浅析音乐教学中钢琴伴奏的重要性

林佳妮

（汕头职业技术学院，广东 汕头 515000）



浅析音乐教学中钢琴伴奏的重要性

林佳妮

（汕头职业技术学院，广东 汕头 515000）

摘 要：随着我国音乐教育事业的不断发展，钢琴伴奏也越来越受到重视。钢琴伴奏是音乐教育工作者的一项必备技能，以其独特的音色和各方面优势，成为一门专业的艺术表现形式。它在音乐教学中的地位不同忽视，是音乐教育发展走向专业化的必要趋势之一。在这样的大背景下，对音乐教育工作者的技能也提出了更高的要求。文章对音乐教学中钢琴伴奏的艺术指导作用和如何提高伴奏水平进行研究。

关键词：音乐教学；钢琴伴奏；艺术指导；伴奏技能

钢琴伴奏作为一种艺术形式已经被广泛的运用到音乐教学中，钢琴伴奏要求演奏者能够根据演奏或者演唱的旋律，歌词等诸多要素，弹出恰如其分的伴奏，钢琴伴奏需要长时间的学习，并在实际教学中不断应用，形成一种综合能力。

一、我国现有音乐教学的现状

（一）音乐教学法

1.音乐体验。在音乐氛围中引导学生感受音乐，体会音乐带给我们的美好，从而激发学生学习兴趣，主动去学习和探索音乐，在这个过程中提高自己的音乐修养。

2.实践活动。音乐不是空想，要想学好音乐，必须亲身参与音乐，通过老师的引导，在音乐活动中实践，从而增长自己的音乐技能与音乐创造力。

3.语言交流。学生自主去阅读相关音乐书籍与资料，在这个过程中把音乐感受与感悟和老师交流，扩展自己的音乐知识与音乐视野。

4.引导与探究。音乐的学习是多方面的学习，通过一个音乐情景，老师来不同角度，不同层面，不同的方式的引导学生，会激发学生的学习兴趣与感悟能力，同时学生会多角度发现音乐的美。

二、钢琴伴奏在音乐教学中的优势

（一）什么是钢琴伴奏

钢琴是一种表现力很强的乐器，音域宽广，实用性优良，通过不通技法就可以表现多层次，灵活多变的和声，钢琴音色铿锵圆润，音量恢弘大气是唯一能和管弦乐相抗衡的乐器，有乐器之王的美称。钢琴也是伴奏乐器中应用范围最广的乐器，伴奏是歌曲或者乐曲重要的组成部分，由一件乐器或者多件乐器奏出，用来表现和衬托声乐演唱或者器乐演奏部分。钢琴伴奏是指在音乐教学中用钢琴弹奏所进行的伴奏方式。

（二）钢琴伴奏的表现力

钢琴的性能优良，音域宽广至6-7个八度，在琴键上弹奏时，演奏者通过力度技法，能使钢琴的音色表现力，从最弱到最强，加上钢琴的多变可塑性，灵活的音色，能展现出多层次的音乐之美。在演奏过程中，演奏者根据作品的情感，速度，主题等等音乐特点不断地变换弹奏技法，肢体动作，速度，力度等等，最后与演唱者的音乐完美结合与体现。钢琴虽然只是一件乐器，但是它的音乐表现力绝对不空洞和单一，不仅有恢弘的音响，丰富的音色，钢琴的表现力是没有哪一件乐器比的上的。

（三）钢琴伴奏丰富的音色

钢琴的发声原理是通过琴槌敲击琴弦发出声音的，所以钢琴的声音本色是颗粒性的声音，在演奏时，弹跳音，连奏是其他乐器不能比的，运用多变的触键法，演奏者手部不同的力度，弹奏出不同的音色。不同曲风的音乐作品，向观众传达的音乐情感不一样。儿童歌曲节奏明快，伴奏音色明亮、清晰；艺术歌曲内容丰富，在整首作品中表现的音色多样，高亢激昂、柔美、华丽、沉着、圆润、空灵等等。配合钢琴伴奏，更加细腻地表达歌曲的内涵。钢琴伴奏灵活多变的音色及富于变化的弹性，使其在音乐教学充满艺术感染力。

（四）钢琴伴奏灵活丰富

音乐本身应该是灵活多变的，没有固定的模式，也正因如此，音乐才更加有魅力，像宝藏一样充满神秘感。钢琴伴奏没有固定的方式，旋律，钢琴伴奏走向会随着演唱情况随时变化，极大的满足演唱者在舞台上的伴奏需求，使演唱者自由积极的去表达音乐情感。

钢琴伴奏有无数种组合表现形式，随着学生对音乐理解的不断加深，也会对钢琴伴奏有更高的要求，体现出了学生们的音乐想象力和创造力。音乐知识的学习，最根本的目的还是为了“学以致用”。在伴奏谱中依据音乐的情感，风格，旋律走向，作品创作背景等等各个音乐要素来确定钢琴伴奏模式，同时也是对学生听觉分析能力的考验，在这个过程中也提升了学生音乐听辨能力，学会用心灵感受音乐。

（五）钢琴伴奏与音乐作品的配合

要完成对作品音乐形象的正确诠释，钢琴伴奏者需要了解作品的背景、风格、内容和表现手法，确立作品的艺术形象，从而构成一个高度的艺术化结合。艺术歌曲《我亲爱的》前半部分歌曲旋律起伏小，抒情宁静的感觉，钢琴伴奏用沉稳悠远的音色和主旋律烘托歌曲深沉，朴实，宁静的音乐特点。间奏像笛子一样，轻轻跟随演唱者，声音控制恰到好处，让人回味无穷。间奏过后，歌曲的情绪有很大变化，歌曲中的主人公的心开始不安，激动，欲望强烈，紧接着，伴奏部分随着情感变化变为跳动的柱式和弦，就像主人公的心情一样，激动，不安，而又坚定。这种经过精心构思之后谱写的钢琴伴奏乐谱与整个歌曲有机的合为一体，并紧密配合着歌曲的进行，随着歌词的陈述，展现和再现使歌曲的表现力得到不断的丰富和升华。通过分析并理解作品的歌词、旋律、伴奏音型，准确把握三者结合的奥妙所在，钢琴伴奏才能配合默契，相映生辉。

三、钢琴伴奏在音乐教学中艺术指导的作用

艺术指导广义上讲是指对一切艺术音乐美学的指导意义的影响和促进的行为特性。狭义上讲是指通过对演唱者在艺术表演与创造过程中的影响和促进，实现作品的艺术性。

钢琴伴奏在声乐演唱中的艺术指导性是指：利用钢琴伴奏这一特定的艺术手段，指向性的实现声乐演唱艺术构思的独创性，形式与技巧臻于完美，以及作品丰富的表现力与感染力，主要体现以下几个方面：

（一）确定音准、调试调性

在音乐教学中，声乐学习者的音准很重要，关系到音乐作品的学习与完成质量。钢琴的音理使用的是理论上计算出来的“十二平均律”，并且是国际上认可的理论。在十二平均律的关系中，同度、八度音程非常纯正，四度、五度音程也很协和，但需要有微小的频率差（如纯五度是700音分，其他律则是702音分），以便于转调，这正是其他律制所不能做到的。钢琴统一使用“国际标准音”，即钢琴键盘上小字一组的a1=440赫兹。调准音律的钢琴，全部琴键应与标准音按一定音程关系达到规定的音高。所以钢琴可以在音乐教学中矫正学生的音准问题，钢琴伴奏更是在演唱过程中帮助演唱者确定音准、调式调性，培养听力。

（二）烘托作品情感，塑造音乐氛围

每一首音乐作品都有自己的故事，创作背景都不相同。作曲家利用钢琴优美的音色，多层次丰富的音响，再通过伴奏肢体的变化，来表现作品的主题与情感。钢琴伴奏在一定程度上使得作品的主题思想得到升华与加强，如舒伯特的艺术歌曲《魔王》就是通过不同的旋律音调来表现，不同的旋律音调用来表现音乐中不同的人物形象，安静沉稳的叙述者，躁动不安的魔王，坚毅的父亲，可怜的孩子，都通过演奏者精湛的技艺表现出来，在音乐伴奏中表现了有血有肉的四组人物。在伴奏中有连续不断地三连音，给人感觉凄凉，空旷，急促，这一部分是在体现作品中苍凉的暮色，疾驰的马蹄声，和呼啸急促的狂风。这个故事的结尾，父亲失去了儿子，悲痛欲绝，让人心碎，伴奏中通过两个强有力的和弦来表现父亲痛失儿子的那种心里的痛，和弦中不和谐的音色更是有很好的烘托和渲染的作用，与演唱者密切配合表达歌曲内涵，充分表现作品的艺术魅力。

四、音乐教育工作者如何提高钢琴伴奏水平

一位优秀的钢琴伴奏者，需要具备优秀深厚的音乐素养，在演奏过程中要有钢琴弹奏的基本技能，然后结合音乐情感，对音乐的处理，用不同的演奏技能表现出来，这样才会成为优秀的演奏者。

（一）扎实的基本功及深厚广博的音乐素养

钢琴伴奏不是一朝一夕的事情，是一种沉淀与积累。扎实的演奏技巧是基础，深厚的音乐功底与对乐器的熟练程度。提高音乐素养能让弹奏者更透彻、更到位地理解音乐作品，演绎完美的音乐形象。

（二）多变的触键盘方式

弹奏者在对音乐作品理解深刻的基础上，需要将速度力度与音乐情感风格相结合，在这个过程中，通过多变的触键方式，弹奏出丰富的，符合歌曲音乐需要的伴奏。如果要弹出契合音乐情感的音色变化，需要弹奏者的手指、手掌、手腕手臂配合协调、弹奏自如。通过逐渐加减手指和手腕的高度和速度，变换不同的触键弧度、深度，弹出不同音色。

（三）演奏

钢琴伴奏分为两大部分，第一部是钢琴伴奏的独奏部分，第二部分是与演奏或演唱者合作的部分。

1.独奏部分。

（1）前奏。前奏直观体现伴奏者对作品的理解，要求大胆表现，有鲜明的音乐形象、线条、层次、音色的变化，处理细腻，能更好地帮助演奏或演唱者进入音乐作品中。

（2）间奏。间奏的作用在于承上启下，演奏或演唱者间歇，演奏者继续演奏。音乐线条，层次，情感都要呈现。使演奏或演唱者仍保持状态，在间奏的引领下继续完成作品。

（3）尾奏。尾奏是作品不可或缺的一部分，由演奏或演唱者和伴奏者互相配合。伴奏者仍要全身心投入，直到音乐作品结束。

2.与演奏或演唱者合作部分

（1）两者之间相互配合。伴奏者与演奏或演唱者之间协作配合，在作品处理达到共识，确定所要的情感基调，共同演绎。双方合作的次数多了，彼此更了解，一个眼神、一个动作，都能知道想要表达的意思。

（2）从诠释作品的角度出发。伴奏者要熟知演奏或演唱者需要的伴奏音量大小，用合适的音量伴奏。同时掌握好速度、力度，以演奏或演唱者为主体进行渲染烘托，方能正确地驾驭作品。

五、结语

通过对我国现有音乐教学的分析，阐述音乐教学中钢琴伴奏的重要性：体现在钢琴伴奏的音色、表现力、灵活性等各方面的优势；满足音乐教学的需求。在这个过程中，帮助演奏或演唱者确定音准、调性调式，渲染烘托音乐作品等一系列专业音乐问题。钢琴伴奏在当今的音乐教学乃至以后都会有至关重要的作用。音乐教育工作者应该积极努力提高音乐素养与演奏技能，为了我国音乐教育的发展做出贡献。

［参考文献］

［1］ 任丽华.博弈与共赢:谈声乐演唱与钢琴伴奏的配合.

［2］ 朱意.浅谈声乐演唱中钢琴伴奏的艺术表现［J］.大众文艺，2014，08: 150.

［3］ 刘洁.浅谈钢琴伴奏在声乐艺术中的运用［J］.艺术科技，2014，03: 236.

［4］ 中国音乐词典.人民音乐出版社，1984.

［5］ 中国近现代音乐史纲要.中央音乐学院中国音乐研究所，1959.

［6］ 中国大百科全书.中国大百科全书出版社，1989.

［7］ 民族音乐概论.人民音乐出版社，1980.