钢琴即兴伴奏在小学音乐课教学中的重要性

2016-02-03朱小珍江西科技师范大学音乐学院江西南昌330013

黄河之声 2016年5期

关键词：钢琴即兴伴奏重要性

朱小珍（江西科技师范大学音乐学院，江西南昌 330013）

钢琴即兴伴奏在小学音乐课教学中的重要性

朱小珍
（江西科技师范大学音乐学院，江西南昌 330013）

摘要：在小学音乐课教学中，钢琴即兴伴奏已经成为了音乐教师的必备技能。小学音乐课中用的最多的歌曲伴奏乐器是钢琴。钢琴即兴伴奏不仅仅只是一片“绿叶”，它在音乐表演方面担任着不可忽视的角色，它已成为一个合作者，对音乐课程的教学起到了重要性作用。

关键词：钢琴即兴伴奏；小学音乐课；重要性

钢琴即兴伴奏是在音乐作品没有伴奏谱的情况下，用钢琴即兴的弹奏，有着最直接的特点。既然是即兴，它就会涉及到作曲因素，即兴的创作是现场的、直接、更自由的音乐创作。在音乐课教学中，钢琴伴奏具有渲染和衬托的功能，衬托主旋律声部的情感色彩和情绪体验的变化。它不仅可以通过各种织体的变化来营造气氛，还可以准确的提示演唱者对音调高低、节奏变化、速度变化等的把握。因此，钢琴即兴伴奏不只是一个配角，它在音乐教学中具有能动的功能，它是音乐表演中不可或缺的要素，是一个合作者。

一、钢琴即兴伴奏在小学音乐课教学中的重要性

（一）钢琴即兴伴奏能有效的提高小学音乐教师的专业修养

在小学音乐课教学中，音乐教师用钢琴即兴伴奏有感情的自弹自唱，能直接的让学生们得到美的享受。这不仅能让课堂上的气氛安静下来，也能让学生认真的感受音乐所表达的情感。音乐教师为了让自己的歌唱活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣，就必须在声乐技巧、钢琴技巧、作曲技巧等方面提高自己的能力，巩固自己的专业理论知识，这对音乐教师自身的专业修养有很大的提高。

（二）钢琴即兴伴奏能有效的营造课堂氛围

钢琴的即兴伴奏即现场的即兴发挥，在小学音乐课上用钢琴即兴伴奏教学，能吸引学生的注意力，活跃课堂气氛，激发学生学习的兴趣。可以这么说，音乐教师钢琴即兴伴奏的水平越高，运用的方式越恰当，课堂的气氛就会越好。在音乐教学课过程中，如果音乐教师即兴伴奏能力差，其注意力大多时间会用在看谱与演奏上，必将影响课堂的氛围，学生歌唱的配合能力也受到影响，势必影响到教学质量。对于小学音乐教师来说，为了小学生更好的把握歌曲的风格与情感，提高她们的演唱水平，音乐教师的即兴伴奏能力有着重要的作用。

（三）钢琴即兴伴奏能有效的提高学生的节奏感与审美能力

首先，由于小学生年纪比较小，音乐知识知道的不多，歌唱技巧缺乏，无法很好地理解歌曲的思想性和艺术性，以及怎么表达出歌曲的感情和意境。教学中可以运用钢琴即兴伴奏，将歌曲的思想性、艺术性、表现力融汇在一起，用恰当的速度、合适的力度来演唱歌曲。学生在积极情绪的带动下，不知不觉中就进入了音乐的美妙世界，陶醉于其中。这样，即净化了心灵，也提高了学生的审美能力。

二、如何提高小学音乐教师的即兴伴奏能力

（一）充分认识到钢琴即兴伴奏的重要性

音乐教师在音乐课堂中多用钢琴即兴伴奏，对塑造课堂氛围和学生学习音乐起着重要的作用，但目前钢琴即兴伴奏仍未受到充分重视，主要原因在于小学音乐教师自身对于即兴伴奏运用方式的经验缺乏。小学音乐歌唱教学内容多是通俗易懂的抒情曲，但小学生年纪小、理解力较差，对歌曲的速度、力度等把握不准。音乐教师可以用钢琴即兴伴奏的方法把抒情歌曲中较鲜明的部分重复弹奏，使学生领悟歌曲要表达的重点，把错音反复的重点的弹出，把力度与速度的变化也准确的表达出来。

（二）加强钢琴基本功的训练

钢琴基本功的扎实能让音乐教师的即兴伴奏能力更加的游刃有余。由此可见，我们的小学音乐老师平时应加强基本功的训练。如果想让即兴伴奏在任何时间进行，我们的音乐教师就要加强对各种音乐伴奏织体的练习，要好好利用踏板，准确完整地演绎音乐作品的情感与内容。

（三）加强伴奏音型的积累

伴奏音型的积累，能让弹奏者第一次看到音乐作品时，立刻呈现出该作品的不同风格。例如半分解和弦、分解和弦、柱式和弦、琶音等常用于小学音乐教学的课堂中。当然，伴奏织体的使用要与弹奏的歌曲风格一致，如琶音经常用来表达绵延的思念、舒畅的心情、辽阔的草原。

（四）加强和声的编配能力

歌曲教学是小学音乐教学的主要教学内容，和声是歌曲的重要组成部分，它让歌曲的灵魂更加突出。这就要求小学音乐教师有丰富的理论知识，对完整的和声体系的全面掌握。因此，作为一名小学音乐教师，除了在歌曲编配和声方面具有丰富的理论知识，还要在伴奏中注意和声的走向，这对于一首歌曲的完整和声编配会起到事半功倍的效果，从而提高音乐老师在课堂实际教学中起到良好的推动作用。