浅论音乐学研究

贾 茹

（陕西师范大学，陕西 西安 710119）



浅论音乐学研究

贾 茹

（陕西师范大学，陕西 西安 710119）

【摘要】改革开放已经经历了三十多年，我国各个领域都发生了翻天覆地的变化。在经济领域突飞猛进的同时，思想领域的解放运动也在不断推进型我国社会人文的发展。正是在这样的大环境下，我国音乐事业理论基础的音乐学也在不断发展过程中。如何使音乐学学科在改革开放新时期里依旧以良好的态势、正确的方向、深入的内涵发展，成为了乐音学相关学者们所时刻关注的问题。

【关键词】音乐学；研究

改革开放已经经历了三十多年，我国各个领域都发生了翻天覆地的变化。在经济领域突飞猛进的同时，思想领域的解放运动也在不断推进我国社会人文的发展。正是在这样的大环境下，我国音乐事业理论基础的音乐学也在不断发展过程中。如何使音乐学学科在改革开放新时期里依旧以良好的态势、正确的方向、深入的内涵发展，成为乐音学相关学者们所时刻关注的问题。经过长期的艰苦努力，我国当前的音乐学学科已经更为具体的划分成为了若干个子学科，如音乐史学、民族音乐学、音乐人类学、音乐美学、音乐心理学、音乐社会学、音乐评论等，触角拓展到了各个音乐领域。但是依旧存在一些问题值得我们去思考，各子学科之间呈现出相互融合、借鉴和交叉的态势，这是具有重要意义的进步。

一、音乐学理论研究和历史

首先关注到的是音乐的理论研究，以音乐美学为例，这门学科有着高度抽象、强思辨性的特点。它研究的主要内容是从音乐哲学的层次出发，音乐美学相较于其他美学的特点。然而，但是这种探究不能在无视历史的基础上进行抽象、思辨的研究［1］。一旦失去了历史上人们对音乐本质的认识过程的理解，一切只凭抽象和思辨的想象是毫无概念的。即使在研究音乐的纯技术的时候，也不能够将历史孤立开来仅仅关注技术现象本身，这样也是无法在更高的理论层次和境界进行研究的。由此可知，历史虚无的音乐家是不会再学术研究上有所造诣的。在音乐学研究过程中，应该寻求理论和历史的融合和渗透。这样就能够放置理论研究只是空口说白话，也不是单纯的历史资料的堆砌，两者相互交融才会使理论研究更加真实，更具有说服力［2］。既然是基础性的理论研究，就不能够被历史影响过多，而是要具有一定的独立性。但是由于特殊的环境或是背景，理论研究会向现实功利性的方向偏移。在这种情况下，往往会导致基础理论研究领域相对于历史进程的滞后，这是理论研究切记要注意的。但是，音乐学的理论研究的最终目的并不是历史或是理论自身，而是投身于当下的音乐实践。

二、学科之间的内部的交融和联系

我国的音乐学的研究，大部分时间只关注到自身的发展，但是对国际相关理论学科的进展、成就很少涉猎；甚至有时候对于内部的相关子学科之间的关联也很少关注，只是相对独立的闭门造车，不与外界往来，这对于音乐学的发展是十分不利的［3］。因此，我们需要扩大自己的学术视野。扩大音乐学学科的视野，就能够从其他学科领域中获取自己所需要的养分，促进音乐学学科内部各子学科之间的相互借鉴和交融。尤其是当今人文社科的发展迅速，对音乐学产生了潜移默化的影响。如果我们的学术眼光依旧停留在音乐学内部，没有寻求各个学科之间的交叉融合以及学科内部的联系，就很难找到学科研究的创新点和突破口。因此，一个音乐学家在学术上应该具有宽广的学术视野，投身到各个领域广泛的涉猎，从中获得对于自我研究的成果和信息的补给、滋养，帮助自身的研究快速成长。学科的突破关键在于创新，而创新的关键在于灵感，闭门造车是没有灵感的突发的，只有不断地有新鲜实物的刺激，才能够帮助音乐学家获得灵感的迸发［4］。

三、音乐作品的审视分析

在音乐学研究中，需要从不同角度对音乐作品进行审视。可以结合外部环境对其进行历史社会层面上的审视，也可以就音乐本身进行音乐本体分析。根据目的性的不同，两种审视分析都是可取的地方。但是，这两种方式毕竟都有自身的局限和缺欠，在对音乐作品的审视过程中应谋求两种方式的相互交融。这样就能够实现在更高层次上的、更具有全局观的、更综合的专业分析。它在考量作品本身的艺术风格语言、审美造诣的同时，也和社会历史相结合，做出历史的和现实的价值判断。

我国音乐事业理论基础的音乐学也在不断发展过程中，但是依旧存在一些问题值得我们去思考。比如音乐学理论研究和历史，学科之间的内部的交融和联系，音乐作品的审视分析等问题。

参考文献

［1］姚亚平.修辞:音乐突围的谋略——欧洲音乐的艺术化倾向如何从教堂礼拜中产生的观察与分析［J］.黄钟（中国.武汉音乐学院学报）.2015（01）.

［2］姚亚平.欧洲文化精神的兴起及其对音乐的影响（下）——论欧洲复调产生的文化土壤［J］.中央音乐学院学报.2016（04）.

［3］李兴梧.中国音乐学研究的现状与未来──全国高等音乐艺术院校第四次音乐研究所工作暨学术研讨会会议综述［J］.音乐探索.四川音乐学院学报.2016（02）.

［4］高拂晓.批评的观念作为音乐学研究的方法论导向——《沉思音乐——挑战音乐学》读后［J］.音乐研究.2014（04）.

作者简介：贾茹（1988—） 陕西师范大学音乐学院教师。