声乐教学中曲目选择问题探究

杨 阳

（黄冈师范学院，湖北 黄冈 438000）



声乐教学中曲目选择问题探究

杨 阳

（黄冈师范学院，湖北 黄冈 438000）

【摘要】随着教育体制的改革与完善，艺术学科教学工作的改进与提升越来越引起大家的重视。在声乐教学中，声乐曲目起着该学科重要教材的作用，对于教学曲目的选择问题关乎着声乐教学的顺利开展与推进。依据学生的实际情况选择恰当的教学曲目，最终实现学生的综合全面发展是声乐教学不可忽视的重要层面。本文针对当前的声乐教学工作开展中存在的一些常见问题进行分析，并结合现实情况提出了几点在声乐教学中合理选择教学曲目的改进策略，希望能对当前的声乐教学工作有所借鉴。

【关键词】声乐教学；曲目选择；问题；策略

引言

声乐教学是要通过教师选择的教学曲目，来教会学生们如何运用艺术化的语言结合学生自身拥有的科学化的歌喉来为大家塑造出优美动听、生动悦耳的歌声。在声乐教学过程中，教学曲目的选择就显得至关重要，它相当于是连接声乐教师与学生的一个教学载体，一方面承接着声乐教师的教学任务，让教师以它为模板教会学生演唱技巧和演唱方法；另一方面声乐曲目又为学生提供指引和帮助，带领学生们学习声乐的不同唱法，帮助学生理解教师传授给他们的声乐知识，最终提升学生的歌唱能力。

一、当前声乐教学中曲目选择存在的问题

（一）声乐教学选择的教学曲目难度过高

在学习声乐的初始过程中，教师的引导非常重要，声乐教师在一开始必须教给学生声乐的基本功练习方法，训练学生的声带和音量的高低，但是学生在学习初始常常会觉得枯燥乏味，教师的教学也感到很吃力。因此存在着部分教师为了提高学生的学习积极性，就选择直接选择一些曲目，通过具体曲目的教学来开展教学工作。然而，在实际的教学中，我们看到一些初学者在扯着嗓子学唱《疼爱妈妈》《再见大别山》等一些难度高的曲目。通过具体的曲目进行声乐教学时能够提高学生们的学习兴趣，但是对于刚入学的学生来说，对于声乐知识了解不多，基本功也较为薄弱，直接学习教师安排的一些难度过高的曲目对他们来说存在着很多的困难。

（二）声乐教学曲目选择未结合学生实际情况

每个学生都是一个独立的个体，他们的嗓音、演唱技巧和学习基础都不尽相同。虽然同处于声乐初级班或者是中高级班当中，但是他们依旧有着自身的特点。当前的声乐教学的曲目选择多是按照一个一个班级来划分选取，对于初级班可能会固定教师必须选择哪几首初级的入门曲目来进行教学，中高级班也是这样，教师依据设置好的教学曲目对各个班级的学生进行声乐教学。这种一刀切的曲目选择模式不利于教师根据每个学生的实际情况来开展声乐教学，学生自身所具有的独特优势也会因此被埋没，最终导致声乐教学培养出来的人才都像是一个模子里刻出来的。

（三）声乐曲目单一

声乐教学包括美声唱法、民俗唱法和通俗唱法多种演唱方法，这样就有不同的曲目类型可供选择。但是当前的声乐教学中选择的曲目都是按照固定的模式来选择的，没有考虑到不同类型的唱法有其对应的不同曲目。并且在不同的时期、不同的国家和不同的地域都有其具有独特韵味的声乐曲目。采用单一的曲目教学，会使得学生们产生疲倦感，也会使老师形成刻板的固定教学模式，不利于声乐教学的发展和学生的学习。

二、在声乐教学中选择曲目的策略

（一）合理选择声乐教学曲目

声乐教学工作是一个循序渐进的过程，教学曲目的选择应该做到由易到难、由浅入深。学习声乐是一个漫长的过程，不能够一蹴而就，学生需要有长期坚持的毅力才能够学到其真正地精髓。在这个过程中，需要教师合理的选择声乐教学曲目，带着学生由易到难的进行学习，脚踏实地的打好声乐学习基础，再一步一个脚印地由浅到深的去掌握和理解声乐的演唱方法和演唱技巧。对于刚刚入门的初学者来说，教师可以选择一些简单的曲目进行教学，例如《渔光曲》、《美丽的孔雀河》和《故乡的小路》等这些初级曲目让学生练习。而对于已经有一定的声乐基础的学生来说，则可以选择《飞出这苦难的牢笼》和《快关上爱情的心窗》等一些中高级曲目进行学习。

（二）选择声乐教学曲目做到因材施教

声乐曲目的选择是要为培养学生服务的，因此对于其曲目的选择必须要结合学生的实际情况和具体水平。声乐是以学生自身的身体来演唱的，不同的发声体将会演唱出不同的旋律，每个学生的嗓音高低、他们的声乐学习基础以及他们的性格特征都将会对声乐学习产生影响。在选择声乐曲目时候，必须考虑到学生的实际情况和学习水平来选择，依据不同类型的学生教师应该给他们制定相应的学习曲目计划，做到因材施教。最终充分发挥学生的优势和特点，从而促进学生的全面发展。

（三）选择多种类型的声乐曲目

声乐教学应该是一个充满艺术色彩的教学活动，为了防止学生与教师出现厌倦学习或是教学固守和刻板，应该依据教学的实际需要以及学生的不同特点选择多种多样类型的声乐曲目，以缓解声乐教学过程中的一些问题。另一方面，选择不同类型的曲目，也可以促进学生的全面发展。每个学生有其独特的嗓音和天赋，采用不同的曲目可以发挥他们各自的优势，提高学生的演唱水平，同时还能够增加他们对于声乐知识的了解，丰富他们的艺术内涵与情感。

结语

声乐教学时一项科学、系统并且有规律可循的学科教学活动，对于培养学生的艺术气息、提高学生的演唱技巧和演唱水平有着重要的意义。针对当前声乐教学中存在的曲目选择问题，必须引起大家的重视与思考，如何结合时代的发展与进步，推动声乐教学能够更上一层楼，是我们每一位从事声乐教学工作的教师都应该积极探索与研究的。改变当前声乐教学中曲目选择的困境，是我们推动声乐教学顺利进展的首要工作，相信通过大家的努力，声乐教学将会更加完善，培养出的人才也将会更加优秀。

参考文献

［1］陈楠.浅谈高师声乐教学中曲目选择存在的问题［J］.黄河之声,2010（3）.

［2］史沙利.浅谈声乐教学中曲目选择的基本要求［J］.北方音乐,2015（7）.2-3.