对高校大学英语免修免考的几点思考

刘亚梅 陈 健



对高校大学英语免修免考的几点思考

刘亚梅 陈 健

[摘 要]就进一步提高本科院校大学英语课程教学质量，培养其学生英语综合应用能力，加强大学生英语自主学习及课堂学习的形成性评估，鼓励学生积极参与课堂互动活动，综合考核学生对所学内容的理解，并由此出发对大学英语免修免考进行思考。

[关键词]大学英语；免修；免考；思考

为了进一步提高本科院校大学英语课程教学质量，培养其学生英语综合应用能力，加强大学生英语自主学习及课堂学习的形成性评估，鼓励学生积极参与课堂互动活动，综合考核其对所学内容的理解和综合应用能力，笔者通过多种方式积极探索大学英语教学，并对高校的大学英语免修免考做了几点思考。

一、关于“免修”的思考

（一）入学考试和免修对象

教学主管部门负责新生参加英语入学分级摸底考试，外语教研室负责出卷，阅卷任务具体考试时间由学校主管部门负责确定，然后根据学生的高考成绩和入学的分级考试成绩，按综合成绩高低确定免修与不免修学生名单。

（二）实施过程

第1学期：高考成绩和入学分级考试的综合成绩≧130分学生可申请免修。符合条件申请免修的学生在该学期必须报名参加大学英语四级考试，考试时间为12月份中下旬，免修生可选择自行复习备考，也可选择跟班学习。所有免修生第1学期期末必须参加期末口语测试，由3名英语教师进行成绩评定，3位老师的综合评定分为该学生的第1学期期末成绩,该学生可免于参加该学期学校性英语课程的期末考试；如综合评定分低于80分的学生不免考，则需参加该学期全校性英语课程期末考试，其平时成绩为90分。

第2学期：大学英语四级成绩≧425分的学生可申请免修。符合条件申请免修的学生必须参加该年度四月份举行的全国大学生英语竞赛（NECCS）并报名参加该学期六月中下旬的大学英语六级考试，免修生可选择自行复习备考也可选择跟班学习。如免修生通过了英语四级考试且在NECCS比赛中获一等奖或特等奖的学生可以免修免考，其本学期期末给定成绩为95分；符合条件申请免修的学生该学期期末要参加演讲技能测试（包括定题演讲和即兴演讲），由3名英语教师进行成绩评定，3位老师的综合评定分为该生的第2学期期末成绩,该生可免于参加该学期英语课程的期末考试；如综合评定分低于80分的学生不免考,则需要参加该学期全校性英语课程期末考试，其平时成绩为90分。

第3学期：大学英语六级成绩≧425分的学生或全国大学生英语竞赛中（NECCS）获得一等奖或特等奖的学生可申请免修。符合条件申请免修的学生必须参加每年十月底外研社举办的大学生英语演讲比赛、写作比赛和阅读比赛中的一项。凡大学英语六级成绩≧425分的学生且在第3学期参加大学生英语演讲比赛、写作比赛和阅读比赛中取得省级第一、二等奖的学生可以申请本学期的免修免考，其本学期期末给定成绩为95分；其他符合条件申请免修的学生在该学期期末要参加写作技能测试（说明文和议论文），由3名英语教师进行成绩评定，若3名英语教师综合评定分≧80分，该学生可免于参加该学期全校性英语课程期末考试，其写作技能测试评分为该学生的第3学期期末成绩,如综合评定分低于80分，则需参加该学期全校性英语课程期末考试，平时成绩为90分。

第4学期：大学英语六级成绩≧500分的学生，或参加大学生英语演讲比赛、写作比赛或阅读比赛中获省级特等奖、第一、二等奖的学生，或全国大学生英语竞赛中（NECCS）获得一等奖或特等奖的学生可申请免修。CET-6成绩≧500分且在大学生英语演讲比赛、写作比赛或阅读比赛中获省级特等奖、第一、二等奖的学生可以申请本学期的免修免考，其本学期期末给定成绩为95分；其他符合条件申请免修的学生在该学期期末必须参加翻译技能测试，由3名英语教师进行成绩评定，若3名英语教师综合评定分≧80分，该学生可免于参加该学期全校性英语课程期末考试，其翻译技能测试评分为该学生第4学期期末成绩,如综合评定分低于80分的学生，则需要参加该学期全校性英语课程的期末考试，其平时成绩为90分。

二、关于“免考”的思考

（一）基本条件（以下情况由授课教师评定）

笔记：学生书上必须有授课教师强调的重要笔记，授课教师必须不定时检查，如没做笔记者，不予考虑。

作业：书上作业和作业本上完成情况，授课教师布置的书上和作业本上作业必须按时按量认真完成，每次评分为A级以下者不予考虑。

课堂表现：上课积极活跃，认真配合教师，能及时回应授课教师所提问题，但上课玩手机、睡觉者，迟到缺课早退者不予考虑。

PPT展示或演讲：小组PPT内容丰富，切题美观，讲解生动，被授课教师评定为优秀，或个人演讲英语流利，表现大方灵活，小组PPT未参与或马虎完成任务者不予考虑。

（二）实施过程:

第1学期：本学期上课学生如达到以上基本条件且被授课教师评定为达标，则可以申请免考，免考生必须参加期末学习效果展（PPT+演讲），由外语教研室安排至少3位老师进行评定，3位老师的综合评定分为该学生的第1学期期末成绩,如综合评定分低于60分的不免考,需要参加期末考试。（等级为：A级：90-100分；B级： 80-89分； C级： 70-79分； D级：60-69分）

第2学期：本学期上课学生如达到以上基本条件且被授课教师评定为达标,且在每年四月份全国大学生英语比赛（NECCS）中获省级一等奖或特等奖的学生可以申请第2学期期末免考,其本学期期末给定成绩为90分；上课学生如达到以上基本条件且被授课教师评定为达标，则可以申请免考，免考生必须参加期末学习效果展（学期知识汇总PPT+演讲），由外语教研室安排至少3位老师进行评定，3位老师的综合评定分为该学生的第2学期期末成绩,如综合评定分低于60分的不免考,需要参加期末考试。

第3学期：本学期上课学生如达到以上基本条件且被授课教师评定为达标,并在每年十月底外研社举办的全国大学生英语演讲比赛、写作比赛、阅读比赛中取得省级特等奖、第一、二等奖的学生可以申请第3学期免考,其本学期期末给定成绩为90分；上课学生如达到以上基本条件且被授课教师评定为达标，则可以申请免考，免考生必须参加期末学习效果展（学期知识汇总PPT+即兴演讲），由外语教研室安排至少3位老师进行评定，3位老师的综合评定分为该学生的第3学期期末成绩,如综合评定分低于60分的不免考,需要参加期末考试。

第4学期：本学期上课学生如达到以上基本条件且被授课教师评定为达标,且在每年四月份全国大学生英语比赛（NECCS）中获省级一等奖或特等奖的学生可以申请第4学期期末免考,其本学期期末给定成绩为90分。上课学生如达到以上基本条件且被授课教师评定为达标，则可以申请免考，免考生必须参加期末学习效果展（学期知识汇总PPT+即兴演讲），由外语教研室安排至少3位教师进行评定，3位老师的综合评定分为该学生的第4学期期末成绩,如综合评定分低于60分的学生不免考,需要参加期末考试。

[参考文献]

[1]辛继湘，李金国.课堂教学改革的文化矛盾与教育自觉[J].湖南师范大学教育科学学报，2015（4）: 58-63.

[2]丁仁仑，戴炜栋.高校大学外语教学定位思考[J].外语界，2013（02）：17-23.

[3]王守仁.坚持科学的大学英语教学改革观[J].外语界，2013.

[4]蔡基刚 廖雷朝.国家外语能力需求与大学外语教育的发展方向[J].外语电化教学，2014.

（责任编辑：潇红）

［作者简介］刘亚梅，女，湖南新邵人，湖南信息学院讲师，研究方向：文化翻译与教学（湖南长沙，410082）；陈健，男，安徽霍邱人，湖南信息学院讲师，研究方向：法学及法学教育（湖南长沙，410082）。

中图分类号：G527

文献标识码：A

文章编号：1672-8653（2016）01-0068-02