融入互联网+开辟教育新篇章

王玲玲

【摘要】 伴随着“互联网+ ”战略的提出与信息化水平的提升，一场基于新技术、新理念、新模式的教育革命扑面而来。这场改革与当下如火如荼的课堂改革浪潮一样，正通过推动学习方式与教学方式的“双重变革”，重新定义师生的成长模式，改变教育的发展模式。

【关键词】 互联网+ 宽容 创新 真实 勇气

【中图分类号】 G632.4 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2015）12-094-010

慕课、翻转课堂、PAD教学、在线课堂、电子书包……这些新时代教学模式冲击着传统的教学模式，作为新时期的教师，我们应该汲取新的营养，从自身出发，融入互联网时代，开辟教育新篇章。

“+”点勇气。敢于学习和改变是融入互联网时代的关键。教师只有勇于学习，转变观念，善于利用互联网，才能使自己的职业思想不动摇，使自己充实，使自己跟上时代的变化。我校小刘老师主动承担PAD教学实验班，利用别人休息时间慢慢摸索，积极探索，经常给学生带来意想不到的收获，若是没有敢于改变的勇气，小刘老师怎会有如此大的成就？在小刘老师的课堂上，学生们人手一台PAD电脑，在教学观察物体时，小刘老师一点手中的PAD，这个物体立马就出现在学生手中的PAD上，让学生从反面看时，学生们的手指一划，屏幕上的物体立马就转动了360度，学生们可以非常直观地观察到物体反面的情况。而多个物体摞在一起的形状更是简单，学生们同样是动动手指就可以实现多个物体横着摞、竖着摞等各种形状。有了PAD，抽象的数学变得生动形象多了。除此之外，老师在课前通过学习平台下发预习学习单，学生在平台完成相关预习作业，及时提交，教师可以在第一时间查阅学生预习情况，可以及时、准确地统计学生学会了什么、还需要解决什么、哪里是学生学习的生长点、哪里是本堂课教学的切入点……根据学生预习，教师及时调整教学设计，由学生的实际学习状态确定课堂教学的重点、难点，这种教学模式势必顺应时代发展，拓展学生思维。

“+”点用户思维。理解学生是融入互联网时代的重要保证。在互联网时代，学生的信息来源是多角度的，所以教师应该有用户思维，以指导者、服务者的姿态关怀学生。“翻转课堂”就是用户思维的一种体现。基本思路是：把传统的学习过程（教师讲、学生听）翻转过来，让学习者针对知识点和概念进行自主学习，课堂则变成了学生与教师之间互动的场所，主要用于解答疑惑、汇报讨论、从而达到更好的教学效果。就拿一节语文的常态课来说，学生初读课文后一般都是完成教师提出的问题，那能不能翻转课堂，把学生分成若干小组，让学生提出问题，老师参与到各小组回答问题，老师在学生的问题中寻找教学的契机，在翻转的角色下完成学习，达成目标，这样做既新奇又能让学生自主、探索学习，而且乐在其中。

“+”点创新。创新是融入互联网时代的源泉。在“互联网+”时代，教师熟悉新技术、应用新技术，这还远远不够，更重要的是要有创新精神，如上海一位语文教师在自己的微信公众号开设了“三百字团”栏目，发表学生作品。出乎他的意料，学生都爱读同伴的作品。不仅如此，校长、其他教师、家长都能看到这些作品，并把学生的作品分享到朋友圈。慢慢的，孩子们以能在微信上发表文章为荣。无独有偶，深圳市龙岗区平冈中学的“五星网状教学模型”是建立在学生学习过程、学习结果、学习内容、学习方式等方面的研究，以学习过程为中心构建的教学框架，对于不同学科、不同知识类型、不同学习结果，五星网状教学模式可以演变出无限的教学变化，是高质量学习的典范。与此同时，教师还要利用好网络资源，使之更好地服务于课程创新。

“+”点宽容。宽容是融入互联网时代的桥梁。学生是发展中的人，教师要用发展的眼光看待每一个学生。随着互联网的发展，交流的途径不断增加，面对面的说教很多时候让心智成长超越实际年龄的孩子难以接受，这时添加一点互联网的因素，往往能收到奇效。通过QQ邮箱，给孩子发去邮件，教师真诚地向学生提出自己的建议，邀请学生成为自己的QQ好友，在互联网的空间里与学生坦诚交流，或鼓励或鞭策，总能收到很好的效果，师生相互见不到面但又能全方面交流，学生感到新鲜，也觉得教师跟得上潮流，因此会乐于接受，许多面对面交流无法达到的效果在互联网上却一蹴而就。

“+”点关怀。关怀是融入互联网时代的内在动力。师德的体现除了关心学生的学习外，更重要的是关心学生成长。利用互联网加强与学生沟通，通过发贺卡，写表扬信等形式让孩子体会到教师的关怀之情，进而建立良好的师生关系，实现沟通零距离的目标，此举是教育教学取得良好效果的关键。

“+”点真实。真实本性是融入互联网时代的内在要求。传统教学中，教师是知识的传播者，学生是知识的接受者，学生眼中的老师是“知识的传送带”，学生看不到老师真实的一面。然而在信息时代，学生获取知识的渠道增多了，教师和学生都以学习者的身份接受新事物，教师需要回归真实本性。一个有情感、有态度、不一定完美的教师与一群同样有情感、有态度、不一定完美的学生之间的学习交往，这就要求教师要更多的呈现出真性情、呈现出更多的鲜明态度、才能让教育更生动，成为无法被技术取代的教师。

互联网正飞速走进人们的生活，但是它不是洪水猛兽，它是思维转变的产物，教师要以开放的心态接纳它，并要把它融入到教育教学之中，使之成为提高教育教学效果的利器。面对互联网+时代给出的新机遇新挑战，每一个教育工作者都必须坚定信心，解放思想，聚精会神，锲而不舍，全力打造出领先于世界水平的“网络教育”。那就让我们共同融入互联网+时代，开辟教育新篇章！

[ 参 考 文 献 ]

[1]《中国教育报》.《中国教师报》.