浅探初中语文作文创新教学的有效途径

陈旭春

【摘要】 随着我国教育改革的推进，初中语文作文原有的教学方式已经不能够适应教学的需求，教师应该要积极转变自身的教学方式，创新教学路径，这样才能够达到教学目标，为更多的学生提供良好的语文学习环境。本文通过对初中语文作为创新的教学路径进行分析，找到适合初中生学习的科学方法，提高他们的语文写作水平，为他们以后的语文学习奠定良好基础，实现初中语文作文的教学目标。

【关键词】 初中语文 作文创新教学 有效途径

【中图分类号】 G633.3 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2015）12-001-010

初中语文教师在进行作文教学时，要结合学生的实际状况来进行，尊重学生的个性化发展，这样才能够更好地达到初中语文创新的教学目标，为学生创造更加良好的环境。语文作为一门应用型的语言，它需要学生长时间的文学积累，同时也需要教师正确的引导，这样才能够提高学生学习语文的兴趣，培养他们养成良好的写作习惯，增加他们的文学素养，为以后的语文学习提供帮助。如何提高初中语文教师的创新教育水平，成为当前的重要问题，教师要从教学实际出发，创新教学方式，让学生在课堂上充分感受到语文知识的魅力，最终达到出中语文教学目标。初中语文作文创新路径主要有以下几方面。

1.创新作文教学理念

初中语文教师要想保证语文作文教学质量，首先就要转变自身教学理念，积极创新教学理论，可以从书本中借鉴所学习的作文技巧，给学生创建更加良好的学习空间，最终达到教学目标。教师在让学生进行写作时，要从思想理念上对学生进行正确的引导，坚持对学生写作理念以及写作动机的培养，让他们感受到中华语言文化的博大精深，学习到更多的语文写作技巧，充分表达出自身的思想情感，为以后的语文知识学习打下坚实基础。教师还要积极创新作文教学方案，有效促进学生整体发展，通过这样精心设计的教学方案，教师可以充分调动学生学习语文的积极性和主动性，让他们感受到中华文化的魅力，找到学习的科学方法，最终达到语文作文教学要求，让学生的语文功底更加深厚。初中作为重要的教学阶段，语文教师在教学时就要从学生的具体状况出发，结合他们的才情，设计出适合初中生学习的作文教学方案，从而提升学生的写作质量，达到初中语文教学的要求。教师在教学时还要增加课堂的活跃氛围，让初中生感受到语文语言的活跃性，开放学生学习模式，让他们在这样的模式训练下掌握更多写作技巧，使其语文创作水平大大提升。

2.创新教学方式

在以往的语文教学中，教师过于重视理论知识的讲解，学生在这样的状态下学习会降低他们的积极性，严重时会影响到他们今后语文知识的学习。因此教师在进行作文教学时，应该要积极转变教学方式，为学生创建更加宽松的学习环境，让他们在这样的课堂上掌握更多语文知识，提高学生的文学素养。创新语文作文的教学方式，第一，要端正学生的学习态度。教师要让学生认识到语文作文写作能力的重要性，在课堂上能够认真听讲，并且参与到课堂互动活动中来，让他们感受到语文的魅力，从而掌握更多写作技巧。第二，教师要尊重学生的差异性。不同的学生他们由于家庭背景的不同，掌握知识结构的不同，对世界认识存在一定的差异性。因此他们在写作时也会有自身的想法，教师在进行作文评判时，不能够采用一刀切、一风吹的方式，要鼓励学生敢于表达自我、展现自我。经过这样的训练，学生可以结合自身特点找到适合自己学习的方式，提高他们的写作水平。同时在这样的教学中，也可以激发学生学习语文的兴趣爱好，让他们感受到语文知识的魅力，提高他们的作文创新水平。第三，要增强学生的交流与合作。初中语文知识的学习需要长时间的文学积累，也需要学生之间的交流与合作，通过这样的方式，他们之间可以发现彼此间写作上的不足，并且及时改正，为他们以后的写作奠定良好基础。

3.实现写作的生活化

艺术来源于现实，同时又高于现实。学生要想提升自身的写作水平，就要保证写作情感的真实性，如果胡编乱造，只会让读者感受到虚假，不能够产生共鸣，也就不能达到写作的最终目的。因此初中语文教师在进行写作教学时，应该要保证学生写作情感的真实性，让学生将写作生活化，用真实的情感去表达身边的事物。比如学生在写作有关自己父母的文章时，除了要使用人物描写写作技巧时，更要从自己的真实生活出发，通过自己父母的动作，思想以及语言等，来表现出父母的独特性，在生活的特点。在这样的写作中，读者能够感受到该形象的真实性，可以与创作者产生情感上的共鸣，最终达到初中语文教师的教学目标。

4.增强学生的写作兴趣

对于许多初中生来说，他们已经有一定的语言基础，但是写作能力相对较低，他们不能够将这些基础知识运用到写作中，从而影响到他们的写作水平。教师在教学中应该要培养他们的写作兴趣，找到学习的科学方法，这样才能够达到写作教学目标，让学生运用更加生动的语言表达出自己的思想情感。增强学生的写作兴趣，首先就需要教师制定比较科学的教学方案，让学生在课堂上感受到语文的魅力，在语言表达上给予学生更多的空间，使他们对语文知识有着更深入的认识。比如教师可以让学生学习中国古代的诗歌和文学作品，让他们感受到中国语言节奏美和韵律美，从而提高学生的学习兴趣，让他们自己去创作出更多的作品，逐渐提高他们的语文功底，为他们以后的写作打下坚实基础。

综上所述，初中语文教师在进行教学时，应该要积极转变自身的教学策略，结合学生的实际需求，提高学生的写作水平，这样才能够达到初中语文写作教学目标。学生通过这样的教学也可以写作更加感染的作品，掌握更多写作技巧，为他们以后的语文学习提供帮助。