浅谈初中生物教学中学生生命意识的培养

徐金秀

【摘要】 面对人类生存环境不断恶化，人生意义淡漠和青少年自杀、他杀日趋严重的现实，近年，要求重视和加强“生命教育”的呼声越来越高。国内外一些学者认为，人类若要避免经济上、生态上及价值偏向上的危害，就必须从人内心深处着手改变。从学校教育来看，就是要重视培养学生的生命意识。近两年，笔者利用生物学科优势，在初中生物教学中渗透生命意识教育，注重培养学生的六种意识。

【关键词】 初中 生物教学 学生 生命意识

【中图分类号】 G633.91 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2015）12-004-010

1.尊重生命的意识

生命是在漫长的地质历史时期自然进化的结果，是自然进化的最高表现形式。目前，人类在向外太空探索的过程中没有发现其它星球有生命存在，地球生命是独一无二的，每一个生命都是珍贵、伟大的。我在教学“生物的起源”一节时，用多媒体展示生命产生的艰难，进化过程中任何一点差错都有可能将生命扼杀在摇篮之中；由此唤醒学生对生命的敬畏。生命产生后，物种的延续需要个体的繁殖，初中生物教材中有很多生物繁殖的知识。如在教学《植物的开花结果》时，让学生不但懂得被子植物通常经过开花、传粉、双受精的过程，最后发育成果实、产生种子来繁殖后代，而且让学生认识到，其中任何一个环节出差错将不会产生种子。再如在教学《精卵结合孕育新的生命》时让学生认识到，人类的生殖，每次参与受精作用的精子有一亿左右，最后通常只有一个最健康、最具生命活力的精子与卵细胞结合，形成受精卵，然后在母体中发育成熟，通过分娩一个小生命才来到世界。由此使学生体会到生命来到世界是不容易的，每个生命都值得我们去尊重。

尊重生命还体现在尊重、关爱生命独特性方面。人类基因组计划表明，任意挑出两个不同民族，不同个体，其基因序列差异不到0.1%，但正是这极少数基因上的序列差异，才形成了地球上千差万别的芸芸众生，在茫茫人海之中，我们拥有他人没有的遗传信息，每个人都是独一无二的。通过《生物的遗传和变异》教学，让学生认识到，无论是父子、母女、还是兄弟姐妹，甚至同卵双胞胎，性状完全一样的人是难以找到的，人与人之间往往差别很大，或外表或内在，这是我们必须尊重的事实。由此引导学生善待别人的优点和缺点，学会欣赏他人，能够取人之长补己之短。

2.和谐相处的意识

长期以来，人们沉浸在改天换地的豪迈气概和从大自然攫取越来越多财富的激动心情之中；但现在忽然发现，地球不是一个取之不尽，用之不竭的资源宝库，它所蕴藏的资源是有限度的，许多不可再生的资源是一去不返的。例如全球出现的能源危机、水资源危机等。因此，必须教育学生认识大自然，保护大自然，培养人与自然和谐相处的意识。

3.安全保健意识

生命对于人的个体来说只有一次，是唯一的不可替代的，在人的一生中生命是最重要的。没有生命其他一切将无法实现。我教学《生物的生殖、发育与遗传》一节时，让学生认识到生命来到世界上是一个极偶然的机会，每个生命总是包含出生、成长、死亡的过程；这一生命过程是短暂的和宝贵的。通过《人体内气体交换》的学习使学生认识到，一氧化碳对人体的危害，在生活中注意保持空气流通。在教学《珍爱生命》时，使学生懂得烟酒、毒品对人类的危害。通过撰写“无偿献血——无私奉献”的调查报告，培养学生关爱他人生命的情感。还在班级中出一期保护生命的黑板报，如遇到坏人如何脱险，遇到火灾、地震如何逃生等。让我们的学生理智的对待生命，学会保护生命。我还带领学生到殡仪馆体验生活，让他们亲身感受“死而不能复生”的道理和一个人的死亡给家人、亲友带来的巨大悲痛，从而认识生命的宝贵，增强对家庭、社会的责任感，并在人生的历程中十分珍惜自己和他人的生命。

人体主要由八大系统组成，在神经系统和内分泌系统的统一协调下有序的工作；若身体系统某一部分失调，则身体必产生痛苦或病变。健康的身体是生命的基础，因此在生物教学中必须渗透培养学生的健体意识和保健意识，为一生的健康生活和工作打下良好的基础。

4.珍惜时间意识

柏格森对人作了时间性的理解，他说只有时间才是构成生命的本质要素。教学中让每一个学生计算如果一生活70年共多少天，多少小时；使学生体会到人个体生命的有限，珍惜时间就是珍惜生命。我们开辟“无迟到记时”，开展了我能集中注意力听课的比一比活动，开展一节课我能掌握多少知识，我能……的活动，在活动中培养学生守时、惜时的意识。在教学《人类特有的条件反射》时使学生认识到根据人的生理规律，合理安排学习时间，科学利用时间的道理。如有的同学晚上记忆效果好，那么他就选择在晚上多进行记忆性材料的识记；有的学生早晨理解能力强，他就多利用早晨的时间进行理解记忆。开展“开夜车”学习对身体有益吗的讨论，使学生认识到开夜车牺牲了充足的睡眠，使神经系统（主要是大脑）得不到很好的恢复，进而影响第二天的生活和学习。我还引导学生制定自己的学习时间表，并在黑板报上交流展示，开展收集名人珍惜时间的名言警句活动，并精选作自己的座右铭写在课桌的右上角。良好的时间素质是人现代化的重要特征。因此不但要使学生养成守时、惜时的习惯，还应该珍惜他人的时间。如别人在全神贯注学习时，自己不去打扰，与别人探讨问题时应言简意赅，不浪费他人的时间。