浅谈初中英语教学中如何体现学生的主体地位

黄晓红

【摘要】 在初中英语教学中，以学生为主体实际上就是要求在教学过程中充分体现和发挥学生的主观能动性，积极地参与教学，这也是新课标改革中提出的明确要求，这样更有利于锻炼学生接受和运用知识的能力。以下我们共同来探究如何在初中英语教学中体现学生的主体性。

【关键词】 初中 英语教学 主体地位

【中图分类号】 G633.41 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2015）12-007-010

在初中英语教学中，以学生为主体实际上就是要求在教学过程中充分体现和发挥学生的主观能动性，积极地参与教学，这也是新课标改革中提出的明确要求，这样更有利于锻炼学生接受和运用知识的能力。以下我们共同来探究如何在初中英语教学中体现学生的主体性。

1.教学观念意识的转变

以往在我们的初中英语教学模式中，是以教师为主导的，忽视了在教学过程中学生的主体地位意识。然而，现在在新课改的明确要求下，教师也意识到在实际的课堂教学中，培养学生的主体意识是至关重要的，充分发挥学生在教学过程中的主体性，促使学生学习的自主性，创造性的良好发挥。以学生为主体的课堂教学，能够调动学生的学习兴趣以及一定程度上提高课堂教学效率，足以成为优化课堂教学的有效方法。只有教师使学生成为课堂教学的真正主体，才能够培养和锻炼学生的综合能力。

2.英语学习兴趣的培养

对于初中生来说，英语并不算是一门陌生的课程，因为他们从小学就开始接触它了，不过，学生们在接受能力和理解能力上存在着个体差异，因此，学习的效果也就不同。那些英语成绩不太理想的学生，对英语这门功课心里肯定存在着厌烦或者抵触的情绪，所以，教师在掌握情况之后，寻找应对解决问题的办法，如何来培养中学生从主观意念上产生学习英语的兴趣，继而凸显在英语课堂学习中的主体地位，逐步的提高英语成绩。

首先，教师在英语课堂教学中注重学生的主体地位，让学生成为学习的主体，自己并且能够充分意识到这一点，同时还要对英语学习具有兴趣，只有这样，学生在学习过程中才不会感到厌倦。如何调动起学生的学习兴趣，就需要英语教师精心的为学生构建适宜的学习情境了。学生产生了学习的兴趣，才会产生积极的学习态度，转变自己接受知识的方式，能够主动的进行学习，从而推动了教学进程。例如，教师在实际教学中，可以根据具体的情况来设置教学情境，就像在课程的导入部分，利用课前几分钟可以抽个别学生用英语描述一下当天的天气情况或者是对日期，时间进行一下描述，（What day is today？ Today is Monday. Whats the weather like today？The weather is nice today.）也可以由两个学生一组以问答的方式来进行，这样，不仅检验了学生对知识的掌握程度，又为学生创造了活跃的课堂学习气氛，逐渐让学生成为课堂学习的主体。

其次，在初中英语教学中，彰显学生的主体地位，需要一个民主，和谐的课堂环境，在这样的氛围当中，才有利于师生之间的互动和交流，才有利于学生主体地位的体现。要想创设出一个民主，和谐的课堂环境，必须优化师生之间的关系，教师与学生之间建立一种平等，互敬的融洽关系，教师诚恳，热情的对待学生，才能够赢得学生的尊重与亲近。在日常的教学活动中，通过教师的身体语言以及语言表达体现出对学生的关爱，构建融洽的课堂学习气氛，才有利于学生主体地位的展现。在这样轻松愉快的学习氛围当中，学生的学习兴趣也就会相应的被调动起来。

3.个体自学能力的养成

在初中英语学习当中，通过教师正确的引导和点拨，锻炼培养学生的自学能力。因为要体现学生在教学中的主体地位，所以教师必须让学生通过科学合理的方法来获取知识，让学生运用自己的思维活动来积极参与。对于初中英语来说，加强听说训练以及语感方面的练习，都是非常重要的。教师适当的指导学生怎样去预习和复习，理解性的背课文，教师讲到的知识要点做好笔记，让学生实实在在的打好基础。比如，教师在布置课前预习的时候，让学生从中找出重点句型，记忆重点的单词及短语，疑点，难点做上标记，可以小组讨论或让教师解答。另外，小组合作学习能够促进每一位学生的积极参与，促进了他们的学习主动性。英语教师还可以组织学生定期的交流各自的学习方法，取人之长，补己之短。用心发现学生中间良好的学习方式，可以普及推广应用到学生中间。

4.自我效能意识的形成

初中生的自我效能意识就是学生对自己本身所持有的一种自信心的表现，与自己的学习成绩有密切关系，自我效能意识影响着学生的学习效果。在初中英语教学过程中，教师结合教学的目标和内容设计符合学生接受能力的过程，遵照从简单到复杂的理念让不同水平的学生都能够得以体验不同的成功。使学生对自己有着积极的信心，教师也应适时的给学生以鼓励和表扬，根据学生的个体差异用以不同的教学方法，有助于学生自我效能意识的形成。初中生不仅要经得起成功的喜悦，也得学会经得住失败的考验。这当然离不开教师的正确引导，让学生正视自己的失败，学会承受和分析。“失败是成功之母”广为流传的这句名言正是用来鼓励和鞭策不断成长，不断进步的人们。在教师的引导之下，使学生对成功和失败能够正确的看待，并相信自己通过努力，增强学生的自我效能意识，终究会取得自己理想的成果。

以学生为主体的初中英语教学，想要达到理想的教学效果，教师必须改变自己原有的教学模式，转变教学观念和意识，确立以学生为主体的课堂教学，培养学生学习英语的兴趣以及自主学习能力的逐步养成和学生自我效能意识的形成，只有这样，才能够使学生充分展示自己在教学过程中的主体地位，才能够提高学生的英语学习效率和全面的综合素质。