历史故事在初中历史教学中的运用

王艳君

摘 要：中华民族有五千年的悠久历史，历史的长河中有灿烂、辉煌的文化，也有受尽外敌侵略的屈辱，无论是哪一种，都是我们不能忘记的历史。尤其是那些中华民族在列强的侵略下，山河破碎的日子。作为新时期的青少年，更应该牢记历史，记住“生于忧患，死于安乐”的古训，肩负起国家的责任。初中历史课程是学生了解历史的重要途径，教师应该让学生认识到历史学习的重要性，通过应用有效的历史教学手段，培养学生的历史学习兴趣，引导学生进行历史学习，不断增强学生的历史意识。

关键词：初中历史；历史故事；应用途径

反法西斯战争胜利七十周年的阅兵仪式似乎在提醒着中华儿女要铭记历史、继往开来。悠久的历史是中华民族宝贵的财富，初中历史课程也是初中课程中的一项重要内容。在初中历史教学中应用历史故事，对于历史课程教学有较好的辅助作用。教师应该在历史教学中科学地应用历史故事，进而不断提高学生的历史学习效率。接下来，本文就结合初中历史课程的特点以及学生历史学习的实际能力，对如何在初中历史教学中有效应用历史故事进行相关探讨。

一、运用历史故事创设教学情境

在历史教学中引入历史故事，可以使历史课程变得更有趣味性，通过讲解历史故事，可以为学生再现当时的历史场景，让学生有身临其境的感觉。通过历史情境的再现，可以引起学生的共鸣，激发学生的学习兴趣，让学生感受到历史学习的趣味性。在历史故事的教学情境中，学生更容易理解事件的历史意义。

例如，在学习七年级上册“三国鼎立”时，这一部分的内容主要讲的是，东汉末年历史上出现曹魏、蜀汉、东吴三国鼎立的故事。大多数学生对于三国演义的故事都或多或少有所了解。教师在进行这一部分课程的教学时就可以通过为学生讲解著名的三国人物的典故，如“诸葛亮决胜于千里之外”“三气周瑜”等等，帮助学生了解那个时代的动荡，并且教师也可以应用多媒体教学，通过为学生播放历史视频故事的方式，为学生创设教学情境，引导学生进行历史学习。通过应用多媒体播放故事视频，学生可以更加直观地感受到当时的历史场景，对于学生理解历史问题也有更大的帮助。

二、运用历史故事引出课程内容

教师在每次历史课程开始之前，结合接下来要学习的课程内容，为学生讲解一个趣味性的历史故事，进而引出课程内容，会使历史课程变得更加吸引人。教师通过讲解历史故事，激发学生学习的积极性，使学生对接下来的内容充满好奇心，这样学生在学习的过程中注意力会更加集中，课上也就会更加积极地与老师进行互动，配合老师完成教学任务，达到教学目的。

例如，在学习七年级上册“统一国家的建立”时，这一部分内容主要讲的就是秦国统一六国的故事。秦朝是中国历史上一个非常有影响力的王朝，对于中国历史的发展有着举足轻重的作用。这一部分内容也是重要的课程，在学习这一部分内容时，教师就可以通过历史故事引出这部分内容。教师可以通过为学生讲解“荆轲刺秦王”的故事，由“荆轲为什么要刺杀秦王”“荆轲如果刺杀秦王成功，历史是否会改变”等问题引出课程内容。通过设置悬念，调动学生的学习兴趣。当然，并不是所有的课程都能有合适的历史故事作为教学的“引子”，教师也可以通过为学生设置问题，通过设置悬念，让学生带着问题进行接下来的学习，也会起到很好的教学效果。

三、历史故事表演深化课程内容

历史教学中，有很多有意思又有教育意义的故事。有些故事对于培养学生积极的人生态度和树立正确的价值观念有很重要的意义。所以，教师在教学中应该充分利用这些故事，在引导学生进行历史课程学习的过程中，帮助学生深入理解这些故事中的人生哲理，以便学生在今后的学习和生活中严格要求自己。

例如，在学习八年级上册“八国联军侵华战争”时，这一历史时期是中国历史上最屈辱的一段，是中华民族发展史上一段血与泪的印记。“落后就要挨打”是每一个中国人需要永远铭记的。作为新时期的中学生，更应该了解这一段屈辱的历史。所以，教师在进行这一阶段历史的教学时，要让学生充分理解这一段历史的重要意义，通过让学生进行历史故事的表演，帮助学生学习这一阶段的历史内容。教师可以将学生分成四到六个人一组，根据当时的故事进行情景剧展示，让学生在表演的过程中理解历史的意义。

在初中历史教学中巧妙地应用历史故事，可以帮助学生理解历史教学内容。通过应用历史故事，可以为学生营造一个充满趣味性的历史课堂，使历史课程的学习效率得到有效提高。初中历史是初中课程中的重要内容，了解中国的历史文化也是人生中一门重要的课程。教师在教学中应该让学生充分认识到历史学习的重要性，不断创新教学手段，引导学生进行历史学习，进而提高学生的历史成绩。

参考文献：

杜松吉.在初中历史教学中应用历史故事的有效途径[J].吉林教育，2014（34）.

编辑 李建军