芭蕾基训课中钢琴伴奏与舞蹈的配合探讨

张 羽 （新疆艺术学院附属中等艺术学校 830000）

芭蕾基训课中钢琴伴奏与舞蹈的配合探讨

张 羽 （新疆艺术学院附属中等艺术学校 830000）

钢琴伴奏对于芭蕾舞而言有着积极促进作用，合理有效的钢琴伴奏既有利于提升芭蕾集训课的课堂氛围又有利于促进芭蕾集训课的有效展开，这在一定程度上对伴奏者有了更高的要求，伴奏者需要了解与掌握芭蕾舞节奏节拍；需要具备良好的专业知识、技能、音乐素质、伴奏水平；需要具备钢琴伴奏与舞蹈有效结合的创新能力。因此，本文针对芭蕾基训课中钢琴伴奏与舞蹈的配合进行了分析与探讨。

芭蕾基训；钢琴伴奏；舞蹈；思考

芭蕾舞属于舞台表演艺术，包含了歌词、戏剧、舞蹈、歌唱、音乐等表演，其最早发展于文艺复兴时期，发展至今芭蕾经历三个阶段，即宴会芭蕾、宫廷芭蕾、隋节芭蕾，由此可见芭蕾舞的观念发生了改变，传统的形式化美学观念已经不满满足现代芭蕾舞的需求，现代芭蕾舞更加注重技术与思想的结合，但在发展过程中钢琴伴奏与舞蹈的配合尤为重要。芭蕾舞钢琴伴奏也称音乐指导，任何芭蕾舞剧演出都需要钢琴伴奏的支持，所以钢琴伴奏的力量不容小觑，且是不可替代的，其旨在发挥音乐与舞蹈者的魅力。但是在芭蕾基训课中舞蹈潜移默化地影响着训练，好的舞蹈既可以营造良好的训练氛围又可以提升伴奏者的积极性，因此芭蕾基训课中钢琴伴奏与舞蹈的有效配合至关重要。

一、准确领会和理解芭蕾动作与韵律的能力

大多数人缺乏对钢琴伴奏的正确了解与认知，即他们只注重钢琴伴奏音乐的整齐划一，弹奏的熟悉，以及前后动作的配合，而忽视了音乐与动作的内在联系。音乐伴奏的力量不容小觑，因此音乐伴奏的好坏直接关系着芭蕾舞的效果，好的音乐伴奏不是一蹴而就的，而是需要充分了解与掌握动作训练的目的与动因，熟悉动作结构与训练基本要求，在此基础上才能理解与掌握音乐的节奏与旋律。由此可见，舞蹈动作的分析与动作特征的掌握尤为重要，既有利于更好的理解与熟知音乐，及感染舞蹈者的情感，又有利于提升舞蹈动作质量，促进动作的有效进行。

二、培养弹奏中关注舞蹈动作的习惯

众所周知，芭蕾基训课中，舞蹈与音乐有着紧密相连的关系，即舞蹈需要音乐的支持，音乐则随着舞蹈动作的改变而改变，主要包括节奏、样式、风格、力度与速度的改变。这无疑增加了伴奏者的要求，即需要集中精力伴奏又需要随时关注舞蹈动作的改变，在此基础上即使有效的调整音乐，从而与舞蹈动作相适应。具体来说：首先，伴奏老师需要具备课前预习的良好习惯，确保自己在芭蕾基训课程中授课时能够不依赖于课本，所需音乐内容全部印在脑海之中，开发自己的思维与提升自己的观察、动手能力，感受音乐魅力的同时及时跟随课堂，保障课堂氛围的有效性与活泼性，从而感染舞蹈者以及充分发挥他们的舞蹈水平；其次，需要关注动作弹琴，不仅需要认真的看而且需要认真思考，开发自己的思维，提升自己的想像力与创新力，从而有利于良好音乐灵感的产生。实践是检验真理的唯一途径，艺术创新同样需要实践的支持，只有自己亲身去感悟与实践才能更好的理解与掌握音乐灵感，以及提升音乐技能。

三、多样化的选曲

大多数高校的芭蕾基训伴奏采用的都是公式化教材，也就是说高校开设的芭蕾基训课缺乏创新，学生每天学习与训练的基本技巧都是一样的，长期以往，学生丧失学习兴趣，以及教学质量直线下降。为了改善这一现状，可以在芭蕾基训课中有效引入多样化的舞蹈伴奏音乐，舞蹈伴奏音乐的丰富化在一定程度上可以提升学生的舞蹈积极性与营造良好的课堂氛围。在充分了解与掌握相关舞蹈动作节奏基础上，依据自己的实际需求选择相关音乐作为舞蹈伴奏，无论什么风格的音乐，如现代音乐、古典音乐、民间音乐等，只要有益于芭蕾舞技巧的学习与掌握都可以自由选择。例如美国洛杉矶芭蕾舞剧团音乐指导选择的芭蕾基训伴奏音乐听起来使人感动，既有良好的节奏感又有良好的音乐价值，并充分展现了音乐与舞蹈与有效结合的魅力。芭蕾基训课中，长期沿用单一的音乐面对舞蹈动作，使得这种音乐深入人心，然而在钢琴伴奏改变音乐时，学生就无法做出相应的动作，究其缘由，学生无法适应改变的音乐节奏；学生过分依赖同一种音乐；学生缺乏音乐审美能力与创新能力。因此，多样化舞蹈伴奏音乐的有效引入对提升学生的音乐感知能力与音乐素质尤为重要。

四、增强即兴伴奏的能力

即兴伴奏，顾名思义就是在没有钢琴伴奏谱的基础上，将涉及的各种和声与织体在较短时间内快速反应，并简明、快速、精辟地进行弹奏。即兴伴奏能力潜移默化地影响着芭蕾基训课的开展，一般来说芭蕾基训课的有效进度随着即兴伴奏能力的提升而提升。通常情况下，伴奏老师具备与掌握的是简谱，所以在芭蕾基训课堂上老师需要即兴为曲子选取音型、安排织体、配和声，这就对伴奏老师有了更高的要求，即伴奏老师需要具备灵活的思维、清晰的条理、良好的编配能力以及足够的耐心，在充分里了解与掌握学生实际情况的基础上加强对调性的练习，调性的练习不是一蹴即就的，需要老师花费大量的时间进行练习，只有掌握好调性才能很好的弹奏，反之则阻碍芭蕾基训课的质量与有效进度。当然，伴奏老师还需要掌握与熟知和声和乐理基础内容、音乐织体样式以及具备想象意识与创新意识。这些内容的具体实践需要即兴伴奏的支持，即兴伴奏与其他专业一样都是一个循序渐进的过程，在这个过程中需要大家共同学习、实践、研究，从而打下良好的基础。

综上所述，钢琴伴奏在舞蹈领域方面有着重要意义，既能发挥表演者的主体地位又能充分展现艺术魅力，同时钢琴伴奏与舞蹈又起着相互促进作用，即相互激发音乐热情与音乐灵感。在具体表演过程中伴奏者的专业知识、技能、音乐素质至关重要，这样才能真正提高芭蕾基训课的有效进度与充分发挥芭蕾舞的艺术魅力。

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[3]张娜.刍议舞蹈基训课中钢琴伴奏教师应具备的能力[J].四川文理学院学报，2010（06）.

张羽（1984.7-），女，汉族，籍贯：河北，工作单位：新疆艺术学院附属中等艺术学校，本科学历，现初级职称。