校企合作下的高职院校学生管理工作的开展与探索

杨宇

【摘要】随着职业教育改革的推进，校企合作不断深化，全国各大高职院校相继开展了工学结合的人才培养模式。在实际开展和实践过程中，给日常的学生管理工作带来很大的冲击和挑战。在这种新的形势下如何做好学生管理工作已成为亟续解决的难题，这就要求学生管理工作者不断创新学生管理模式，并针对实习管理和体制创新等方面采取行之有效的措施。

【关键词】校企合作；高职院校；管理模式

一、校企合作下高职院校学生管理工作面临的变化

（一）管理模式的变化

高校学生管理模式取决于人才培养模式，目前全国高职院校普遍推广工学结合、校企合作。这种培养模式以学生就业为导向，充分整合利用校内、外教育教学资源，让学生完成学业的同时，以“准职业人”的身份在企业参加专业生产实践。校企合作的人才培养模式在教学计划、教学方法、教学内容和教学组织形式等各方面都有很大的调整。所以传统的学生管理模式已经无法适应新形势下的学生管理工作，必须进行改革和创新。

（二）管理内容的变化

随着校企合作的开展，合作内容也越来越深入，学生的日常管理工作也更加繁杂。除了传统的日常管理工作的进行，还有很多涉及校企合作方面新增的内容，如学生实习管理、订单学院选拔与招聘、实习期间学生思想教育和心理辅导等大量新增内容，这些都需要与传统的学生管理工作有机结合共同开展。

（三）管理环境的变化

在校企合作的大背景下，学生的学习时间安排、学习内容设置和学习地点都发生了很大的变化。目前大多数职业院校由于思想观念转变较慢，对新形式及新状态的感知缺乏敏感性，依然沿用传统的学生管理思维来开展工作，但由于学生所在环境发生了变化，而学生管理工作者却游离于环境之外开展工作，使很多工作难以正常开展。而且学生管理工作者独自开展工作，无法与其他方面进行科学的协调配合，因此在当前较为复杂的环境下，学生管理工作者应当和企业的管理人员协调配合，共同努力，形成全员育人的良好环境。

二、校企合作下高职院校学生管理工作的基本要求

学校应本着以人为本的教育理念，尤其是对于正大力开展校企合作的高职院校来说，更应该随时关注学生管理工作方面出现的新问题，从学生实际需要出发，及时改变传统的学生管理模式和理念以适应新形势下的新要求。

以人为本要注意“以就业为导向”，就业绝不仅仅是就业率，而是将促进就业作为职业教育改革发展的动力和方向。严守就业导向这一主线，整合政府、企业、学校和社会的各个方面的优势，将就业要素贯穿于高职院学生管理的整个环节之中。

三、校企合作下高职院校学生管理工作的开展

（一）优化学生管理组织机构和制度

职业院校随着校企合作的开展和不断深化，学生所处的学习、生活环境发生了较大的变化，很多传统的教育管理工作因为时间、地点等原因而无法高效地开展，甚至无法实施。通过建立科学的学生管理组织机构，保证学校、企业和家庭之间的有效沟通和交流，在学生的管理过程中，使老师、家长、企业管理人员能够相互配合和支持。另外，根据不同年级和专业学生的具体情况，采取灵活多样的教育形式，制定合理的管理制度和机制，鼓励辅导员与学生一起参加实习、实训，辅以定期走访、网络定期跟踪等方式随时了解学生的实习情况，掌握学生思想和心理动态。同时也要注重任课教师在课程、实训等过程中渗透思想政治教育，帮助学生既成才、成人。

（二）校企联合推动文化建设

在校企合作过程中，将企业文化与校园文化有机融合。将校园文化和理念引入企业，将校风、校纪、校训与企业精神、道德教育紧密联系在一起，组织学生到企业参观、下厂实习、社会实践等，让学生在真实环境中去感受和体会。同时，在校内大力开展企业理念精神文化建设，大力开展科技创新比赛、各种技能竞赛、创业大赛等一系列实践活动。通过校企联合“行动”，让学生们能够各取所“需”，更多地了解社会，弥补自己的不足，还能让他们的专业知识和个人能力得到发挥和锻炼。

（三）校、企综合管理

针对校企合作的实际情况，学校和企业联合进行学生管理。由于学生在学习、实习、生活过程中的场所会随着校企联合培养计划的开展而变，为了更好地做好学生的管理工作，学校和企业将全面配合来管理学生。

全面配合是指在联合管理学生的过程中把日常管理、学习活动安排和思想政治教育等方面的内容加以明确，明确学校和企业之间的权利和义务，彻底解决校企合作过程中学校、企业两不管或两边都不能有效管理的困境。