校企合作人才培养长效机制研究——以潍坊科技学院软件工程专业为例

刘　君

(潍坊科技学院， 山东　潍坊　262700)



校企合作人才培养长效机制研究——以潍坊科技学院软件工程专业为例

刘君

(潍坊科技学院， 山东潍坊262700)

摘要：校企合作和工学结合已经成为新建地方本科院校非常推崇的一种办学模式，这种办学模式能够在教学过程中最大限度地体现出校企双方各自的长处，能够保证学校的教学过程更好地对接企业的工作过程，学校的专业设置更好地对接企业的岗位需求，从而促使学校培养出符合企业需求的技能型、创新型、实用型人才，也有利于企业获取更多利润，打造出校企互促双赢的良好局面。文章以潍坊科技学院软件工程专业为例进行新建地方本科院校软件工程专业校企合作人才培养长效机制研究，实现校企共同整合资源，建立健全人才培养模式，校企共同设计和开发课程体系，校企共同改革教学方法。

关键词：软件工程专业；校企合作；长效机制

引言

在二十一世纪，软件产业高速发展，社会发展需要大批高素质的应用型、实用型、创新型软件人才。在这样的新形势下，全国各地学校都在努力地实施校企合作人才培养机制的创新，从而有利于实现学生的软件职业技能的提升。然而，当前的校企合作人才培养机制面临着诸多困难和问题，比如，合作育人过程中会产生诸多利益纠纷、校企融合中遇到师资与设备资源共享的障碍等等，这就造成了校企合作人才培养的效果不理想的问题，导致不能够培养出大批高素质的软件人才。

建立软件工程专业校企合作人才培养长效机制的作用是不容忽视的，这是由于软件行业的飞速发展对于人才的素质要求越来越高，这就必须实现学校教学和企业职业技能训练的密切联系，真正将学习过程与工作过程贯通在一起。

潍坊科技学院充分把握潍坊地方经济升级转型的良好机遇，坚持“立足区域、服务区域、融入区域”的办学宗旨，深入发扬“创业敬业，求是求新”的学校精神，大力弘扬“让认真成为品质”的校风、“责任高于一切”的教风，努力建设师生幸福、家长满意、社会尊敬的大学，深入创新和实践校企深度合作的机制。潍坊科技学院自2012年起与山东环球软件科技有限公司、潍坊市软件协会、寿光市软件园等实施校企合作，在历经了三年多时间的摸索和实践的基础上，成功构建了新建地方本科院校软件工程专业校企合作人才培养长效机制，为潍坊地区培养了大量实用型的软件人才。本文以潍坊科技学院软件工程专业为例，重点对校企合作人才培养长效机制的实施策略、人才培养效果等方面进行了分析，为高职院校的深度校企合作提供借鉴或参考。

一、校企共同整合资源，建立健全人才培养模式

为了建立潍坊科技学院软件工程专业校企合作人才培养长效机制，对山东省潍坊市软件行业企业进行了全面的调研工作。调研发现，潍坊市各种规模的软件企业有900多家，其中年产值过千万元的中型软件企业有16家。其中，山东环球软件科技有限公司是通过国家双软认定的高新技术企业，是潍坊科技学院飞翔软件产业集团核心成员企业、寿光市政府重点扶持企业，山东省软件工程技术中心，依托潍坊科技学院、中国海洋大学、山东理工大学、中国地质大学、清华大学和中国科学院等高校和科研院所，多年来，聚集了一大批智慧医疗、建设、公安、金融和电子政务等多领域经验丰富的业务专家和信息化专家，构建了雄厚的人才优势和不断提升的核心竞争力。这使得潍坊科技学院软件工程专业校企合作人才培养面临着巨大的机遇。

潍坊科技学院软件工程专业分别和潍坊市大中型软件企业签立了3个软件工程专业的教学实习基地，并聘请软件企业的高级软件工程师、项目经理、系统分析师等作为软件工程专业的兼职教师。与此同时，安排他们作为专家来校举办软件工程开发与实践方面的报告会，以便切实实现学生的综合应用技能的提升。

二、校企共同设计和开发课程体系

在软件工程专业校企合作人才培养长效机制中，课程体系和教学资源是核心。从知识的讲解逐渐过渡到技能的传授的课程体系已经不再适用于校企合作的新形势，这种循规蹈矩的课程体系较为落后，人才培养过程不利于更好地对接企业的岗位需求。因此，一定要借助于校企共同设计和开发课程体系，来改变传统的模式。根据新建地方本科院校软件工程专业特点，结合企业的真实的岗位需求，切实联系软件企业的特点和需要，能够更有针对性地安排专业设置并制定教学计划。

(一)校企共同确定软件工程专业课程类别与结构比例

在软件工程专业课程体系中，理论课程和实践课程都是非常重要的，尤其要重视实践教学。在各个学期都设置相应的实验实训课程(软件编程实验实训、数据库实验实训、网站建设实验实训)，保证学生能够通过充分的实验实训过程来更好地学习和巩固理论知识，同时选派双师型教师和企业高级软件工程师对于学生进行手把手的指导，让学生接触到真实的企业项目，在真正的项目实战过程中提高实践技能。软件工程专业课程类别与结构比例表如表1所示。

表1　软件工程专业课程类别与结构比例表

(二)校企共同建立实践教学课程体系

依据软件工程专业进行校企合作的现实需要，对于不同的专业课程进行分析，校企共同建立了实践教学课程体系。如表2所示。

表2　软件工程专业实践教学课程体系

(1)专业实践。包括认识实习、专业实习、毕业实习，引导学生通过实习来深入地掌握所学专业知识。在软件工程实训中心引进真实的企业项目，包括济南纬库软件科技有限公司的山东高速对标管理平台建设项目、山东潍科软件科技有限公司的电子政务建设项目、山东环球软件科技有限公司的农产品电子商务平台建设项目、东软睿道教育信息技术有限公司的睿云评测服务系统建设项目等等。

(2)课程设计。针对整门课程而开设综合性实践项目，如“面向对象程序课程设计”、“动态网站开发课程设计”等课程设计，单个课程设计周期为4周，课程设计的具体实施通过分组的方式来进行，对于软件工程专业学生按照其能力、性格特征进行分组，在小组内部模拟软件企业的实际工作过程来确定每一个组员的岗位角色，让学生利用仿真软件来感受企业项目开发氛围，另外，采取轮岗和角色体验的方式来锻炼学生的软件研发技能、程序编码技能、软件测试能力、软件职业素养等，通过这种方式，保证学生对于软件开发的全过程的理论知识有一个更加系统、全面的理解和巩固，提升软件开发的实践技能。

(3)综合实践。为了保证学生的综合应用能力的提升而开设的综合性工程实践项目，包括应用开发综合课程实践、软件工程综合实践(论文)、社会实践等。在综合实践过程中，实施双导师制，学校与企业都分派导师对于学生给予有针对性的指导，校内导师主要是指导学生进行毕业论文的选题、开题报告的撰写、中期检查、终稿的提交等一系列的理论性的工作，而企业导师则负责指导学生围绕毕业论文进行真实的项目实践工作，在实践过程中不断地指导学生相应的技术、编程规范等，提高学生的综合能力。

三、校企共同改革教学方法

(一)校企共同确立软件工程专业项目教学法课堂教学方式

潍坊科技学院软件工程专业与东软集团、浪潮集团、寿光市软件园深度合作，联合开展软件工程专业“工学交替”、“订单式”、“企业冠名班”人才培养，校企共同确立了软件工程专业项目教学法课堂教学方式，很好地保证了软件工程专业学生实践能力与创新能力的培养。在实施过程中，充分发挥主观能动性，开拓思路，探索适合我校的教学方法，及时总结经验，形成具有本专业特色的项目化教学方法，为其他专业提供借鉴。

软件工程专业项目教学法课堂教学方式体现在以下几个方面：(1)课堂讲授的内容必须根据具体的项目来进行安排，通过“布置项目”来引入相关的定义和知识点，讲授项目实施过程中所需的知识；(2)仿真企业工作环境来进行课堂微型项目的实施，在项目实施的过程中，完成课程知识的讲解；(3)在项目实施过程中，采取小组合作的方式，选一个学生作为组长，也就是项目经理，全权负责项目的进度计划的制定、总结验收等工作，在完成项目之后，由每个小组的项目经理对于其项目的实施方案、相关代码、测试用例、重要成果等进行展示，教师和其他学生则作为评委进行点评；(4)建立项目开发平台、学生作品展示平台、专业知识共享平台，教学管理平台化，进一步延伸课堂教学的空间。

在以往的教学过程中，基本上是教师一言堂，而学生则很难很好地参与进来，而项目教学法以项目为主线，教师发挥引导作用，学生参与到实际的项目当中来，教师负责认真讲解，学生能够勤加练习。软件工程专业项目教学法课堂教学方式如图1所示。

图1　软件工程专业项目教学法课堂教学方式

如图1，软件工程专业项目教学法课堂教学方式为：

(1)教师引入教学项目，进行相关的背景介绍，而学生则明确项目的背景知识，以小组的形式进行研究讨论。

(2)学生在需求分析、系统设计、编码实现、测试维护等过程中遇到问题的时候，教师随时进行答疑解惑，进行课程内容的讲解。

(3)学生进行项目成果的展示，教师点评结果，提出建议，进一步拓展延伸相关理论知识，使学生实现对于所学知识的升华。

软件工程专业项目教学法课堂教学方式要求教学内容围绕项目来安排，项目是教学的重中之重，良好的实验实训环境是项目正常实施的重要硬件保障，双师型教师是搞好项目教学法的必备条件。与此同时，项目库的建设、真实的实验与实训环境的建设、实习基地的建立、双师型教师的培养以及课程体系与课程内容的设计等等都是需要依托校企深度融合来实现的。因此，潍坊科技学院和东软集团、浪潮集团、寿光市软件园进行校企深度融合，保障了软件工程专业项目教学法课堂教学过程的顺利进行。

四、人才培养效果

自从2008年，潍坊科技学院中印计算机软件学院开始实施软件工程专业校企合作人才培养长效机制，引入合作企业到校内与教师共同指导综合实训，安排了部分教师到企业挂职锻炼以及部分学生到企业实习实训。近几年来，潍坊科技学院中印计算机软件学院持续开拓创新，建立健全校企合作机制，取得了良好的人才培养效果：我院的软件技术专业因特色突出，教育教学成果显著，于2010年4月，被评为山东省特色专业；出版软件工程相关课程教材多本；学生参与全国软件设计大赛获奖等级以及人数逐年提升，多名同学夺得全国ITAT教育工程就业技能大赛一等奖、全国信息化工程师岗位技能大赛一等奖以及山东省职业院校技能大赛计算机网络设计、实施与测试项目全省第一名的好成绩；学生就业率和就业质量都得到大幅度提升，我系2014届学生中有5人已经到国内外知名软件公司就业，多人到大型的软件企业就业，为我国软件业的崛起奉献着力量，深受用人单位好评，我校校企合作的主要企业也从最初的三家增加到目前的几十家。

软件工程专业校企合作人才培养长效机制调动了学生积极性，提高了学生的实践应用和工程能力，增强了学生的市场竞争力，提高了就业水平。

五、结束语

本文运用职业教育理论，进行了新建地方本科院校软件工程专业校企合作人才培养长效机制研究，并对其中的校企共同整合资源、设计和开发课程体系、改革教学方法等因素进行了深入分析。在此基础上，对潍坊科技学院软件工程专业人才培养的效果作了总结，以供高职院校同行借鉴。

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[责任编辑：朱子]

Long-Term Mechanism of Talent Training of University-Enterprise Cooperation

——Taking Software Engineering Major in Weifang University of

Science and Technology as an Example

LIUJun

(WeifangUniversityofScienceandTechnology,Weifang262700,China)

Abstract:In the current situation, the university-enterprise cooperation and work-integrated learning has become a new school-running mode praised greatly by local undergraduate colleges and universities. This kind of school-running mode can furthest embody the advantages of university and enterprise, realize the butt joint of the teaching process and the working process of enterprise, the butt joint of the major setting and the position requirements of enterprise, and encourage the university cultivating the skilled, innovative and practical talents in accordance with enterprise requirements, and make the enterprises obtain more profits, finally ensure the win-win situation of university and enterprise. The paper takes the software engineering major in Weifang University of Science and Technology as an example, researches the long-term mechanism of talent training of university-enterprise cooperation of local undergraduate colleges and universities, realizes the resources integration of university and enterprise, establishes and improves the talent cultivating mode, realizes the common design and development of curriculum system and teaching method reform of university and enterprise.

Key words:software engineering major; university-enterprise cooperation; long-term mechanism

中图分类号：G642

文献标识码：A

文章编号：1672-9706(2015)04- 0096- 05

作者简介：刘君(1986-)，女，山东省济宁市曲阜市人，硕士，讲师，研究方向：高职教育，校企合作。

基金项目：2015年山东省社会科学规划课题“构建山东省现代职业教育体系的研究与实践”、2015年山东省职业教育与成人教育课题《行业企业参与高职院校软件工程专业教学的实证研究》(课题编号2015zcj053)、2015年山东省企业培训与职工教育重点课题“依托软件产业职业教育集团创新校企合作长效机制的研究(课题编号2015-101)”的阶段性成果。

收稿日期：2015-11-11