利用电教多媒体辅助数学教学之我见

徐铁

随着新课程改革进程的脚步的加快，教育的科学现代化也随之应运而生，这样就促进了我们的教育教学也发生着日新月异的可喜的变化。特别是在当下，时代的发展也推动了教育的进程。一个全面实施素质教育，加强对学生思想品德教育和美育，改革教学内容、课程体系和教学方法，以适应社会对各类人才的需要的大环境，由我们这个时代的信息化所造就，毋庸讳言，未来现代化教学方式必将被运用电教多媒体辅助教学，参与到课堂教学中来的形式所取代，用电教媒体辅助数学教学现在已经成为现代教学中的一种更为先进、更为理想的教学手段而存在。它的优势就在于能融形、声、光、色为一体，还有着其它教学形式不可比拟的直观性、生动性的特点。先进的优秀教学软件可以把抽象的概念即以直观、形象、生动的形式展现在学生面前，这样就更便于学生理解掌握，来培养学生的观察力、逻辑思维能力和语言表达能力，进一步优化我们的课堂教学结构，进而达到提高我们教育教学的效果。

一、我们利用电教媒体辅助教学，增强课堂教学的感染力，为学生的学习创设一个更加丰富多彩的情感境界，增强学生课堂学习的积极性

诚然，因为电教多媒体具有能融形、声、光、色为一体，还有着其它教学形式不可比拟的直观性、生动性的特点，所以它能给学生的感官带来耳目一新的新鲜感，激起学生学习文化知识的兴趣。大家都知道，兴趣是最好的老师，当然也是学习的动力，更是注意力集中的前提。而多媒体生动活泼、色彩明朗、声情并茂的画面为教师提供了新颖有效的教学手段，形成新的教学情境，能有效地营造研究问题的情境，激发学生探索问题的主动性。比如说，我们讲授“时、分的认识”的时候，就可以设计这样的多媒体课件：

首先，我们可以根据教材的内容利用电教多媒体来显示声音、图像，为学生的课堂学习创设良好的情感的环境。比如说，在荧屏上我们可以显示乌龟和兔子在进行比赛赛跑。让学生来欣赏荧屏上的动画场景，给学生以视觉上的享受，因为龟兔赛跑的场面很容易引起学生的感情的共鸣和极大的兴趣，能把学生的眼球吸引到荧屏之上使学生的注意力都集中起来。那营造的激烈的竞争的场面，那可爱的乌龟和小兔子，还有那转动的指针，使学生饶有兴致，产生了愉悦的快感，从而使学生的思维兴奋起来，产生强烈的学习积极性。

其次，我们可以根据教材的内容利用电教多媒体来显示指针转动的画面，引导学生进行形象思维。显示时针、分针同时转动一个小时的时间各自所走的路程。在这时候，让学生在荧屏上形象地观察，就很容易得到时针走一小时，分针走六十圈，就是1小时等于60分。这样学生此时会情趣盎然，各个争着发言，产生了“成功的效应”，让学生轻松愉快地跨进数学王国的大门里。

二、我们利用电教多媒体辅助教学，不仅增强课堂教学的感染力，还能大大地增加课堂教学的容量，提高教学的实效性，丰富学生的学习内容

首先，我们的课堂教学时间是十分有限的，而学生课堂学习注意力的集中也是有规律的。这样利用计算机的储存和调节功能，我们教师的在设计教学得过程中，从期望得到的教学目的和教学效果出发，而将教学内容重新进行安排，这样在课堂上，就可以节约大量的半数时间，使我们的课堂教学节奏明显加快，大大地增加课堂教学的容量，提高教学的实效性。

再有，我们利用电教多媒体辅助教学，在课堂上还可以提供和本节课教学内容相关的许多信息、画面、声音等等，以此来帮助学生掌握更多课外的内容，扩大学生学习的知识面。

另外，我们利用电教多媒体来辅助教学，让电教多媒体的直观演示可以给学生对新知识的学习留下深刻烙印，进而产生持久记忆，还能做到当堂学习，当堂反馈，当堂练习巩固，这样就大大地提高了学习兴趣和教学质量。

总而言之，电教多媒体的出现，为我们的教育教学开辟了一条通往教学现代化的康庄大道。利用电教多媒体来辅助教学，更能激发学生课堂学习的积极性，它既能使数学课上的更生动、更活潑，又能提高学生课堂学习的参与度，增强学生学习的自信心，还能享受到课堂学习的乐趣，那就让我们充分利用好这以现代化教学手段，为我们的教学服务。