多媒体课件在中职病理教学中的应用价值

陶红燕

【摘要】素质教育提出的今天，学校教学应当跟上先进技术发展的速度。特别是在病理教学中，由于医学本身的特点，课堂教学气氛沉闷，学生缺乏积极性。而将图像、声音、文字等集合而成的多媒体技术利用在课堂讲解中，这一方案将积极提高学生对知识的关注度，多媒体课件将在现代教学中发挥越来越重要的作用。

【关键词】中職病理教学  多媒体课件  应用价值

【中图分类号】G726                             【文献标识码】A      【文章编号】2095-3089（2015）11-0130-01

随着科学技术的发展，现代教育不再仅仅局限于老师的讲解，以生动的视觉展现力和高强度吸引力为特点的多媒体软件教学适应现代学生追求先进、高科技的心理，能最大限度的吸引学生的目光，活跃了课堂气氛的同时扩展了学生学习知识的空间范围。本文以中职病理教学为例，提出多媒体课件在其中的应用价值。

一、多媒体教学使用的必要性

现代教育强调打破传统的教学模式，将教育与现代先进科技相结合，改变传统以老师为权威、为真理的局面。对于中职病理教学来说，同学本身基础就相对薄弱，如果只是关注与课堂讲课任务的完成，老师和学生很难达到自身的真正目的，教学只关注老师的情绪而不关注学生的情绪就会产生唱独角戏的局面。在教学中，利用多媒体课件教学，提高学生学习的趣味性，吸引同学们的注意力，提高学习兴趣，将是素质教育追求的核心价值。

二、多媒体教学的优点

1.节省课堂时间，丰富学生的知识量

由于医学的复杂性和知识面的宽广，在学习时需要时间的基本保障，然而随着新课改教学的提出，五年中医教学体质变化导致病例教育学识压缩，严重导致学习时间减少。老师课堂时间少，但学生将要学习的知识并没有减少，如果仍以传统的教学手段，老师专注书面板书，浪费时间的同时课堂效率也不高。而多媒体课件技术的应用与推广将节省老师上课时间，老师将课堂所讲内容先通过幻灯片整理出来，上课时无需板书;同时，利用互联网，将上课时出现的新的专业名词通过网络及时查找，增加了学生获得知识的途径，开阔了同学们的视野。多媒体课件的应用简化了课堂学习步骤，节省时间的同时提高了同学们的学习热情，是一种行之有效的学习方法。

2.突出学习重点，分散难点

由于病理学是一门专业知识极强的学科，它需要学生在学习过程中不仅要付出时间，还要付出努力。这门学科以研究发病成因、机制、变化和转变规律为特点，内容抽象、难懂，知识点繁杂，知识体系和脉络不清晰，给学习带来难度的同时也会打击同学们学习的积极性。多媒体教学的特点就是能把看不见、摸不着的抽象知识形象化，将无形的事物具体化。例如在对人体器官的学习中，可将器官的形象利用幻灯片展示出来，加深同学的学习兴趣还可以提高老师讲课的趣味性;在对发热病人炎症渗出的讲解中，通过利用卡通形象，制作音频、视频、文字三位一体的短片，丰富上课的趣味性，也加深同学的理解力和对过程的认识度，简化学习的难度。同时，老师通过对知识体系的了解，在制作课件时就有了讲课的侧重点，学生通过对课件的解读可以清晰明了的发现此次课题的重点，学会用最少的时间学到最多的知识，提高学习效率。然而，这需要老师对基本的电脑知识的掌握，制作能吸引学生兴趣的课件，课堂教学不能一成不变，利用现代技术，提高课堂效率，不再让学生有一种局外人的态度，真正的将知识的学习融入到自身的积极主动中。

3.提高学生学习热情，激发学生积极性

病理学教育的最终目标不是学生到底掌握了多少知识点，而是将所学内容运用到现实情况中，真正能尽到一个医生的职责。在现实教学中，老师如果只是通过对知识进行理论讲解，只会让学生感到难懂、无趣，教学中结合多媒体教学软件，变抽象为具体，变理性为感性，同时利用图像、视频等将以一种引入情境、富有感染力的方式，丰富课堂讲解的趣味性，提高教学效率。通过这种将抽象的知识点具体化刺激学生思维的开创性，活跃课堂气氛的同时使学生建立自身的学习和理解习惯，养成具有个人特色的学习习惯。

三、提高多媒体课件教学质量建议

多媒体课件的应用应当扬长避短，与传统教学长处相结合。多媒体课件的应用虽然有诸多好处，但仍然存在着不可回避的缺点。虽然其利用先进的科学技术将教学与信息科技完美结合，但幻灯片如流水账一般的放映方式不利于同学们课堂记忆的加深与巩固。归根到底，多媒体课件的放映只是为了巩固老师的教学，提高课堂的趣味性，但过于关注幻灯片就会分散学生的注意力，学生难以把握教学的侧重点，只是将记忆力停留在图片与声音上，而难以集中精力听老师的分析与讲解。由于幻灯片放映信息量巨大，学生难以跟上老师讲课的节奏，将课堂注意力集中于记笔记之上，违背了老师使用幻灯片的意图。

四、总结

随着先进技术的发展，教育的发展方式也应当与现代思想相结合，利用多媒体教学将病理知识以一种有趣的方式表现出来，营造良好的课堂气氛的同时，提高学生学习的积极性。在教学体系中，抓住多媒体教学的教学氛围和发展前景，更多的发挥出教学优势，激发学生学习热情。

参考文献：

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