高考英语语篇型填空题备考策略

王建玲

【关键词】 高考英语;语法填空;练习;备考策略

【中图分类号】 G633.41 【文献标识码】 C

【文章编号】 1004—0463（2015）23—0120—01

2014年高考英语是自2007年实施新课标高考以来变化最大的一次，以“语法填空题”替代延续数十年的“单项选择题” 是题型的最大变革。 语法填空题以语篇型语法填空形式设计考题，又称为开放式语篇填空题，以语篇层面作为考察语法的材料，从语法的句子结构与语法形式、词汇的本义、近义、反义以及前后缀的变化、语境语篇的线索以及标志词等方面测试学生的语法分析能力，将过去以句子为核心的语法单项选择题变成以语篇为核心的语法填空题，更符合语言学习的真实情景，能够更有效地考察考生语法知识的运用情况。

一、题型特点

语法填空题的形式是在一篇200词左右的语篇中留出10处空白，部分空白的后面给出单词的基本形式，要求考生根据上下文填写空白处所需的内容或所提供单词的正确形式，所填写词语不得多于3个单词。考生须扎实掌握语法知识，如单词词性、动词时态、名词单复数、连接词、代词、冠词等判断各空白处应填写的内容。语法填空同时具有单项选择和完形填空的特点。单项选择局限于考查词汇和语法知识在简单句中的意义，而语法填空则侧重考查语言知识在具体篇章中的运用， 更加强调语言的交际功能。完形填空仅侧重考查词汇在语篇、语境中的运用过程，语法填空除考查词汇外， 更侧重考查功能语法，两者区别很大。

二、解题方法

根据2014年新课标全国卷考试大纲语法填空的样题要求，深度剖析语法填空的考点以帮助教师和学生找到相应的备考策略。根据考试大纲对语法考查的重点和难点，分别从动词不定式、动名词、分词、定语从句、名词性从句、副词性从句、时态、语态、虚拟语气、形容词、副词、情态动词、代词、介词和名词分别加以热身练习，知识透析与强化练习来夯实考查的重难点。考生答题时既要考虑上下文语义连贯， 又要分析句子结构的完整性、合理性和可行性。此外，对词汇本身的用法要熟练掌握，如对于动词，要掌握其常用的时态、语态和非谓语动词的用法;对于连词、介词、副词等，要掌握其用法，熟练运用和准确定位。因为是填空题，考生还应注意单词拼写和基本词形变换的规范性和准确性。在答此类题型时采取以下三个步骤，以提高答题的速度和准确率。

1. 第一步，通读材料，掌握主旨

学生应该迅速地浏览材料，初步了解材料主旨。首先，特别注意材料的首句和尾句; 其次，特别注意涉及人物、时间、地点、原因、经过、结果的一些关键词句; 另外，应该从材料的结构、上下文联系中挖掘作者的观点和态度。

2. 第二步，尝试填空， 突破难点

学生答题时应该在整体理解材料的基础上， 兼顾语法和意义。首先， 通过通读全文， 学生很容易填出一些表示文章转折和承接的连词和副词， 如，and，but，however，besides等。其次，学生遇到代词填空时，应注意上下文之间的联系，例如，当在文中出现并列连词and，or，rather than，not only...but also ...，not ... but ...，either ... or，neither ... nor ...等时，学生应该注意它们所暗示的前后句中的两个平行结构。如，That day he went shopping rather than       （stay） at home. 既然rather than 前面是过去式went， 后面肯定就用stay 的过去式stayed，这就是功能语法“同现”理论的体现。再次，学生还应该学会“句子结构的语法性”，学会考虑名词的可数、不可数， 单复数及名词前面的冠词，动词的时态、语态、非谓语动词、 主谓一致等问题。最后，学生还必须学会分析句子结构，区分各种复合句，包括状语从句、定语从句和名词性从句，掌握相应复合句的引导词用法，重视固定搭配。

3. 第三步，复读检验，修正答案

答案填好后放在整篇材料中来检验，复读一遍材料，如果前后有矛盾或者句子不通顺，证明填空有误，须重新考虑其他答案。

三、备考训练

根据语法填空题命题的形式和特点，教师在平时的教学中有针对性地设计一些语法填空题目，循序渐进地掌握语篇型语法填空题的解题技巧。这样， 既可以复习已学的语法知识， 又可以提高学生的解题技巧和能力。

教师还可以用课文内容的缩写和重要段落设计语法填空的试题，加深学生对基础知识的掌握。

总之， 面对以前从未见过的新题型，也不必茫然，进行恰当的适应性训练，完全可以具备应对此题型的能力。结合该题型“突出语篇，强调运用”的特点，转变中学英语教学中过分强调语法规则而忽视其语用功能的现状，教师要在教学工作中指导学生深度剖析语法填空的考点，强化备考练习， 帮助学生提高语法填空题解题技能，适应高考题型新要求。

编辑：赵玉梅