中小学图书管理员要“细心+用心+热心”

魏桂云

【中图分类号】G251.6 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）35-0224-01

中小学图书管理员因不太强调专业性，相对轻松，是多数一线教师退下来、或临近退休用的老教师极其向往的地方。大家都认为这里除了学期初分发新书的重体力劳动之外，就没有其他事情了。可是随着现代教育的飞速发展，新课程改革的不断深入，教育装备管理的不断完善，图书室工作也趋向于规范化、科学化、信息化，随之而来的就是对图书室管理员的要求越来越高、责任越来越大。通过十年图书室管理员工作实践，我认为做一个好的学校图书室管理员需要细心、用心加热心。

一、图书录入要细心

中小学图书室是学校书报刊、教学资料中心，是教师教学科研的基地，是学生课堂教学的延伸和补充。近几年，随着县教育局对学校图书室投入的不断增加，各校的图书室建设不断完善，新图书数量激增。学校及时购进了图书录入软件，新书的登记与录入，老图书的电子化管理成为图书室管理员的首要任务。图书录入要细心。整个录入过程非常繁琐，不允许有半点差错，就需要图书室管理员细致认真。把已经编码上架的图书按每架图书类别重新下架，下架后每本书都要用扫码仪扫描一次，然后再录入书名、作者、分类号、价格、副本数，再用扫码仪扫描条形码，最后再把副条形码贴在扫描后的图书后封皮上，这样一本图书就算录入完毕，每架图书都录入完后再重新上架。几万册图书录完，且不说加班加点，那也是费脑费神，又费力啊。

二、细小事务性工作要用心

1.图书室升级管理

如果说细心做好图书的整理、录入是图书室管理员的主要工作，那么各项数据的统计和上报、循环教材的回收与发放、图书的借阅和登记等种类纷繁复杂的事务性工作，就需要管理员做个有心人，用心把这些“小事”处理好。新教材的征订与发放，统计要准。新教材征订与发放涉及到学校每个学期的整体工作的运转，作为一名图书室管理员必须要掌握每个班的准确人数，对每个学年要订阅的教材教辅材料牢记在心，做到准确无误。

2.循环使用教材的管理

循环使用教材的回收与发放，精挑细选。自从实行“免费教科书”以来，科学、音乐、美术教材就被列入循环使用教材系列。每个学期末都要对这些教材进行回收登记、经反复挑选，还要做好循环使用教材的保存和管理，筛选出最新的再发给学生循环使用。

3.日常管理的统计上报，记录及时

现在教育装备管理要求越来越高，图书室的管理也越来越规范，每学期开展的各项工作要及时记录，如图书总册数、新增册数、每学期的破损剔除册数。所谓破损剔除图书就是陈旧过时，没有保存和使用价值，流通率很低副本量过多使用率不高的书刊。剔除工作也是一项非常繁杂工作，图书管理员应首先提出要准备剔除的书目或报刊目录，书名理由，上报领导审批，批准后列详细清单，清单内容包括：书刊登记号、书刊名称、图书的版期、册数及金额等项。还要有经办人、批准人签字及日期，登记及备查。教师借阅记录、学生借阅记录、图书总括登记及个别登记等等各项记录要及时。此外，每年末装备部都要采集各校的数据，图书室管理员要准确及时上报，并做到“一口清”。

4.做好图书的流通分析与观察思考

学校每年都有购书计划，需要图书室管理员提供第一手资料，根据学生一年来的借阅情况做好图书的流通分析报告，为学校购书提供决策参考依据。

三、倡导师生阅读要热心

图书室有没有书是资源问题，有书以后读不读既是观念问题又是图书室效益问题，更是责任问题。这样的软件工作需要管理员有热心，全身心的投入到倡导全校师生阅读当中，把过去“被教育遗忘的角落”热起来。

近日认真阅读了新版《义务教育语文课程标准》，通过学习，我对语文阅读教学、图书室定位又有了新的认识和理解。《课标》指出：“义务教育阶段应使学生初步学会运用祖国语言文字进行交流沟通，吸收古今中外优秀文化，提高思想文化修养，促进自身精神成长。”同时要求“具有独立阅读的能力，学会运用多种阅读方法。有较为丰富的积累和良好的语感，注重情感体验，发展感受和理解的能力。能阅读日常的书报杂志，能初步鉴赏文学作品，丰富自己的精神世界。”因此，阅读教学便成为语文教学中不容忽视的环节，多数语文教师都会思考。

我所思考的是如何配合各年级语文教师增加学生的阅读量，最大化的发挥图书室的作用。打开图书室的门，实行全天开放，随时准备为教师、学生服务。做好图书阅读指导计划，要实实在在的具有可操作性，按照计划引动学生进行课外阅读，帮助学生精心筛选阅读书目。此外，还要积极配合学校开展丰富多彩的“书香校园”读书活动，为激发学生的课外阅读兴趣，满腔热情做好服务工作。

总之，细心、用心加热心是做好图书室管理工作的前提，也是一名合格的图书管理员工作责任心的具体体现。