新课程背景下数学教学中学生自主探究的现状和应对策略

魏文艳

【摘 要】本文阐述了两个方面，一是新课程背景下数学教学中学生自主探究的现状，新课程数学教学中学生自主探究的现状不尽人意，甚至令人担忧；二是在这种现状下，教师和学生应该如何进行教学和学习，应对策略是什么？

【关键词】新课程；自主探究；现状；策略

自主探究学习是指学生自我成为主体的学习，掌握学习的主动权，操纵控制自己的学习，与他主学习、被动学习、依赖性学习相对立。高中数学的学习是离不开学生自主探究学习的，虽然我国当前的教育改革取得了一定的成效，对学生自主探究意识的形成和提高起到了一定的作用，但是，学生的自主探究意识仍然存在很多问题，尤其学生自主探究的现状令人担忧。

一、新课程背景下数学教学中学生自主探究的现状

（1）有些学生缺乏探究意识，甚至没有探究意识。现在很多教师仍然采用传统的课堂教学模式，教师和学生对这种通常的教学模式已经根深蒂固，学生习惯于现成的结论或答案。同时，学生的练习和测试以及考试，也通常建立在一个问题只有一个正确答案的原则上，这种封闭式教学的结果必然使学生从不怀疑教师和书本，除了一个正确答案外，学生对其它答案从不关心、不比较、不怀疑，面对本来就有多种答案的问题也就不太可能产生探究意识。

（2）有些学生有探究意识但不付诸于行动。其实，这是缺乏探究意识造成的严重后果，但是就算教师布置内容让学生进行讨论探究，一部分学生也容易半途而废，探究不彻底，经常依赖老师的讲解，不付诸于探究行动；只有一小部分学生才能适应新课程的要求，能够自发地进行探究和学习，经常做好预习工作，上课带着问题听课，学习成绩直线上升。

（3）学生探究水平不高。有一部分学生，学习品质还没有完全形成，带有自身的随意性。教师满堂灌，学生不能自主探究，使学生养成总是以接受学习结论的方式面对所学内容和学习过程的习惯，不能充分调动学生学习的积极性，严重忽视了学生优良学习品质的培养。

二、如何改变上述现状，教师和学生应该实施好以下应对策略

（1）学校要建立通用技术教室。大力组织教师培训计算机在教学方面的应用技术，提高教师熟练灵活应用现代化教学工具的水平。还要大力组织学生接触先进的教学和学习设备，学习并应用现代化教学工具，为进行新课程探究打下基础。

（2）教师要适应并很快转变教学观念，改变教法，优化教学模式。合理体现真正以学生为教学活动主体的课堂教学模式。实行新课程改革是大势所趋，是社会发展和进步的必然结果，是不可逆转的历史潮流.做为一名高中数学教师，必须顺应时代潮流，解放思想，改进教学方法.必须遵循教育规律，实事求是，注重教学效果.教师要抓重点、抓关键，强化质量意识、教师要赶快转换角色，创设“少讲多学”的新课改局面。

（3）教师要把学生的学习习惯、兴趣、方法的培养放在首位。教师要充分利用课本中“问一问、想一想、观察、探究、阅读思考、知识应用、实习作业、信息技术等”与生活情景链接的栏目，让学生大胆探究体验，并及时地指导学生，让学生明白这些内容是新课程下学生必须具备的能力，在任何一个栏目里，学生都能感受到自己是研究的主人。久而久之，学生会乐于其中，享受自己“当家做主”的感觉，也会养成良好的研究习惯，渐渐形成各种能力。

（4）学生在课内和课外都要主动参与，乐于探究，勤于动手。数学教学中培养学生自主探究意识，提高自主探究能力要在获得知识的整个过程当中才能实现，课堂正是学生展开探究的大好境地，学生要在课堂上充分地发展自己，在课外也要积极探究，要能够感受到学习数学的乐趣，体会数学在现实生活中的应用价值，进而理解新课改的意义，从中受益。

三、尽管自主探究现状着实令人担忧，但是新课程学习学生自主探究有着重大的意义

（1）自主探究是促进学生学习的有效方式，有利于学生的全面发展，只要给学生提供动脑探究的条件与机会，就会激发他们的好奇心和求知欲，自主探究时间长了，学生可以从中获得巨大的满足感和自信心，增强参与学习的兴趣。

（2）探究意识是培养学生创新精神与实践能力的有效途径，探究涉及提出问题、分析问题、解决问题等一系列过程，可以使学生的思维受到较好的锻炼，有利于学生解决问题能力的培养，通过自主探究的方式进行学习，其创新精神与实践能力自然会有所提高。

（3）重视学生科学探究意识的培养也有利于促进教师的专业化发展，教师在教学活动中将培养学生的探究意识置于首位，能够帮助教师更好地运用科学的方法，按照科学的规律研究科学课程及教材，结合课堂教学反思研究，有利于提高课堂教学效益，促进教师自身的专业化发展。

因此，在未来的教学中，教师要努力改变现状，着眼于学生的未来，强化学生自主探究学习能力培养的研究，构建良好的对策和具体的实施操作方法是必须和必要的。教师要运用探究学习的方法引导学生探究学习数学，让学生在学习数学的过程中感受、理解知识的产生、形成和发展的过程，获得积极的情感体验，培养学生探究学习的能力，从而改变学生的学习态度，提高学生的探究能力。