园林绿化设计课程中引入计算机辅助设计教学探讨

周亮亮

【摘 要】园林绿化设计中引入计算机辅助设计是当前园林绿化设计教学中的趋势。本文从计算机辅助设计软件的选择、园林绿化设计课堂中引入计算机辅助设计教学存在的问题及其应对策略等方面进行了探讨。

【关键词】园林绿化设计；计算机辅助设计；教学

《园林绿化设计》是一门集艺术、技术、管理于一体的课程。它要求学生既要有科学设计的精神，又要有艺术创新的想象力，还要有较强的管理能力。属于理论与实践紧密结合的课程。学生通过理论学习获得必要的显性知识，之后通过实践活动使知识得到巩固。在整个教学过程中，为了让学生能运用多种手段来表达设计效果，是学生能够运用美术、建筑效果图表现技法、计算机辅助设计CAD、Photoshop等表现，来体现其设计意图，我们采用了建筑设计专业教师、计算机辅助设计教师的团队教学，在学生设计的过程中，针对各自的问题，由相应的教师给予指导，循序渐进，进一步巩固基础专业知识。教学中以必需和够用的目标为尺度，针对园林绿化设计的特点，做到理论与实践相结合，在掌握理论的同时，重点提高其分析和解决问题的能力。

一、园林绿化设计教学过程中计算机辅助设计软件的选择

教学中应用计算机来辅助设计教学对学生在校期间其它课程的学习以及在往后的工作中都会产生影响。而软件的选择中，我们的目的是要选易操作、上手快、通用性强的软件。

目前从行业中，运用的比较多的软件有美国Autodesk公司的CAD、美国Adobe公司的Potoshop、美国Autodesk公司的3Dmax以及美国谷歌公司的Sketchup软件。CAD软件制图精度高，便于修改适合应用到绘制设计平面图、施工图等。3Dmax软件和Sketchup软件主要用于三维建模和效果图空间渲染等，体现园林绿化设计中的空间体量有较大的优势。Potoshop软件在效果图后期制作与处理有很好的效果，结合CAD软件可以满足一般的园林绿化设计的设计要求。

二、园林绿化设计课堂中引入计算机辅助设计教学存在的问题

1.学生对园林专业知识和规范掌握不足

园林绿化设计各环节中都需要计算机参与，如设计基地的原始基础数据、方案图纸的设计、最终效果图的设计等等。计算机辅助设计起到很大作用。计算机辅助设计也是在市场中发展较为成熟的行业，辅助设计也向更智能化发展。但按照目前来看学生对计算机的操作还是不熟练，没能很好掌握计算机辅助设计的技能，没能系统训练。

多数学生对计算机辅助设计认识比较浅，没有认识到计算机在设计中所起的重要作用，更没有意识到工作对计算机技能上的要求。学生首先面对计算机辅助设计就有畏难情绪，导致其对课程的学习积极性的比较低。再者学生对园林制图规范和园林绿化设计的一些方法一知半解就影响了最终的设计效果。如园林绿化设计中没有把握好制图的比例和尺度，对效果图中的色彩、阴影及高光等处理生硬且缺乏科学性等等。

2.园林素材收集困难

在教学过程当中，学生自我学习、主动学习能力比较薄弱，往往喜欢拷贝他人图纸素材，在参考别人方案过程中没有思考喜欢照搬照抄。而网上的素材大部分清晰度、分辨率都比较低，一旦提交成果出图就会遇到输出效果打折扣。大部分学生又没有整理素材的习惯，使得在园林素材运用上显得局促、杂乱和单调。

三、应对园林绿化设计课堂中引入计算机辅助设计教学中所存在问题的策略

1.提高学生对课程的认识，强调课程中软件操作的重要性

在园林绿化设计课程中引入计算机辅助设计过程中，还是应该强调设计本身的重要性。没有自身参与的设计就追求计算机辅助设计的快捷性就会变得舍本逐末。强调要有人参与的合理的设计才能给我们的计算机图纸赋予了生机。但光有设计而没有纯熟的计算机表达也会制约设计的最终效果，所以在课程中教师要强调计算机辅助设计在园林绿化设计中的重要性。

2.改变课堂模式，采用多媒体教学

园林绿化设计课程中引入计算机辅助设计不仅要求学生掌握必要的园林绿化设计原理，还要求学生在老师的指导下独立完成园林平面设计图，还要求完成园林效果表现图。而以前的教学更多地注重理论知识的学习。鉴于学生的学习基础和学习兴趣的考虑，教师必须注重教学方式的选择和改变，教师需要优化教学结构将理论讲解和案例分析相结合并运用多媒体形式授课。培养学生的主动学习能力，在实际计算机制图中学习软件的应用。

3.加强园林绿化设计素材库建设，优化教学资源

（1）借助网络资源。现代社会网络的发展给教学工作带来很大的帮助，网络是一个便捷的教学资料库。在网络上可以免费获取大量教学资料，信息量大，内容广泛，教师本身应该经常进行网络浏览，以丰富提高自己，及时了解教学以及行业动态。同时把一些有利于教学的网络资料介绍给学生。可以借助贴吧、论坛等老式的交流方式获得资源，也可以借助手机APP下载相关的软件应用，还可以通过添加园林绿化设计相关的微信公众号获取好的资源。同时也使得师生在课堂之外的即时交流成为可能。

（2）自制园林素材。可以购买已经发行的园林素材库光盘；利用数码相机摄取景观图片；利用扫描仪获取杂志期刊的园林景观图片；运用制图软件自制素材图片等等。然后把素材进行归档整理成园林绿化设计素材库。

4.强化实践教学

园林绿化设计不仅是理论知识丰富而且是一门如何运用理论知识把设计表达出来的过程。而计算机辅助设计就可以展现理论表达效果。且对学生在设计中的具体分析和解决问题的能力得到了鲜明体现。且在这过程中，可以有效提高学生的成就感，而且拓宽了学生的就业面。所以强化实践教学在园林绿化设计中起到重要作用。

计算机辅助设计在园林绿化设计中的重要性，教师可以通过一些园林项目的设计，可以引入自己的工作项目，让学生按照任务书要求一步步完成相关任务，从而让学生了解园林绿化设计的流程并获得解决问题的能力。

5.改变考核方式，形成良好导向

园林绿化设计本身就是理论和实践相结合的课程，通过计算机辅助设计可以让学生更多的参与到实践项目中，更好地深入了解设计，只要学生在规定的时间内完成设计，并达到了考核的基本要求。如果做的设计有创新就可以获得加分。这种考核方式就可以在学生间形成良好的导向作用。提高了学生的积极性，并从枯燥机械的考试中解脱出来。

总之，园林绿化设计中引入计算机辅助设计是当前园林绿化设计教学中的趋势。本文从计算机辅助设计软件的选择、园林绿化设计课堂中引入计算机辅助设计教学存在的问题及其应对策略等方面进行了探讨。建议在园林绿化设计课程的教学中教师需要提高学生对课程的认识，强调课程中软件操作的重要性；教师可以通过改变课堂模式，采用多媒体教学并且加强园林绿化设计素材库建设，优化教学资源以及加强实践教学最终通过改进考核方式来形成创新的良好导向。

参考文献：

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基金项目：义乌工商学院院级教改课题2014年度《物业园林绿化设计与管理》教学创新研究的部分研究成果。