小学数学教学中多元作业评价的重要性

朱仙庆

【摘 要】小学数学教学中多元化的作业评价必不可少。在长期的小学数学教学中，我们发现小学数学作业评价多元化可以提高教学质量，同时促进小学生形成自己的学习方向，让小学生对学习数学有学习动力，从而在数学学习中找到学习的意义。

【关键词】小学数学教学；数学作业评价；多元化重要性

通过与学生们的交流，我们认识到现在小学生长期面对传统的单一目标指向评价方式，学习动力不足。而多元的评价方式是在原有的基础上进行更大的改进，这种作业评价的变化给数学作业评价带来了一种新的学习体会，减少了学生学习中过多因作业打分带来的压抑和沉重，拉近了学生与教师心与心之间的距离，从而有助于学生树立起学好数学的自信心，提高学生的自觉性和自发性。

一、浅析数学作业评价情况

传统作业评价中大多是以书面评价为主。书面这类评价中，老师往往用ABCD这类来评价学生的作业完成情况，这种方式使用起来确实简单方便，但却少了一份教师的关心和柔情，显得生硬而刻板。拓展作业的评价形式，让学生能够更好的接受并接受数学作业的评价，每个学生都能及时改正，得到长足的进步。

二、数学作业评价改进措施

1.扩展作业评价的方式

作业评价不仅仅是书面评价，口头评价具有一定即时性和实效性，能够作为书面评价的有力补充。这种评价方式的评价角度非常广泛，老师可以通过口头评价给予学生及时的反馈。学生也能感受到来自教师的关心帮助，有利于提高其作业的积极性。随着教师的循循善诱，学生能够有所提升自己的学习能力。老师也可以在课堂是表扬学生，被表扬的学生自己有成就感，想要下次还有机会被表扬，没有受到表扬的学生则会再接再厉。

2.作业评价靠近学生思想

根据儿童喜欢图案和色彩鲜艳的食物，彩色的符号评价是学生比较符合学生的审美。老师可以自己加入一些更有趣味性、更具代表性的符号，是符号系统变得生动形象有趣。例如有学生完成的作业质量比较好，作业书写认真，可以在上面贴星星类的彩色贴画。如果在作业中发现学生有自己创造的解法或其他与众不同的地方，教师可以用有趣的文字做出回应，让学生知道自己的作业受到了肯定，不再排斥完成作业。所以老师给的评价应该符合学生思想，这样有利于学生接受这些评价，从而认真的完成作业。

三、教学层次多元化影响

如果将数学作业评价分成各个不同的层面，就是让学习能力参差不齐的学生都自我满足感，让他们更有信心，认真的完成数学作业，在独立自主的情况也也能完成。

客观的差异性在数学学习是必然存在的，如果按照传统的标准来进行评判，忽视学生之间不同的学习能力和学习水平，会让一部分学生逐渐失去学习数学的动力变得敷衍懈怠，这样是不利于教学的开展，教师应该随时关注课堂中学生的表现和体会，并对学生的相应表现给予一定的肯定。

如在鸡兔同笼这类问题中，给出多少只腿多少个头，要求算出多少只鸡多少只鸭。教学者理应根据学生学习能力的差异，对学习能力不同的学生提出不同的要求。对于部分暂时有学习困难的学生只要求用老师讲解的一种方法做出题目即可；对于大多数一般的学生，要求熟练掌握老师的两种解法；而另外一些比较优秀的学生，不仅要在一定时间内完成，还要自己想出另外的解法，增强数学学习的挑战性。

四、评价主体的多元有利于调高课堂效率

学习是学生自己的事情，我们应该帮助学生养成自主学习的习惯，然而这是不容易的，因为小学年纪较小，自控能力比较差，注意力容易分散，所以需要学生家长和学校老师站到同一战线，督促监管学生独立完成作业，形成监管体系。尤其有一小部分学生作业拖拉、书写潦草，然而在教师家长多方的监督下，能促使学生尽快改进学习方法。

譬如在教学《认识平行四边形和梯形》一课时，教师刻意增加了需要家长帮助的作业，让家长参与进来。在学生在作业过程中，让家长了解学生的学习方法和学习情况，家长给自己的孩子进行点拨和指导，在互动中加入了家长对数学作业的认知和评价。教师设计的作业如下：①找一找：从家中找到六个符合平行四边形和梯形式样的东西，分别指出他们各是什么形状；②量一量：在家长的帮助下用尺类的工具分成他们知道的图形来计算它们的面积大小；③查一查：为什么有些东西要设计成梯形和平行四边吗是形？这样的作业也有利于学生和家长之间的沟通，让家长更加了解孩子的学习，学生也能更好的了解到什么是梯形？什么是平行四边形？提高学生的学习热情。

五、结语

学生日后的数学学习生涯一定会受到小学数学作业的科学评价，正是小学生这个阶段要养成良好的作业习惯。因此，教师在教学过程中，要注意作业评判主体的多元化，评判方式的多元化，点燃学生学习数学的积极性，树立学习数学学好数学的自信心。本文主要研究了数学教学中作业评价多元性的重要性，并且提出了相应的改进措施，希望通过这些措施能够改进小学生目前的学习方式并且提高相应的学习水平。

参考文献：

[1]孙梅花.谈小学数学教学中的作业设计[J].新课程（小学），2012（04）.

[2]武习平.浅谈小学数学作业评价[J].教育教学论坛，2012（12）.