用其它学科知识提高语文课堂的生动性

罗秋霞

【摘 要】语文学科是一门综合性很强的学科，在进行语文教学时应拓宽语文学习和运用的领域，应适当、适时、科学地渗透其他学科知识，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，从而提高教师的教学效果、学生的学习效率。

【关键词】课堂教学；渗透；生动

语文学科是一门综合性很强的学科。新课程标准要求“要拓宽学生语文学习和运用的领域，要注重学生跨学科的学习，要开阔学生的视野，要培养学生的综合运用能力”，同时每个语文老师都希望自己的课堂生动有趣，那么，课堂怎样才能生动有趣呢？我认为，将语文和其他学科知识结合起来，既然开阔学生的视野，又能丰富课堂的生动性，提高学生的学习效率。那么，究竟如何在语文课堂教学中渗透其他学科的知识呢？

一、在语文课堂教学中渗透历史知识

1.时代背景的介绍

教师在语文教学过程中使当地介绍一下背景，可以让学生加深对课文的理解，更好地体会文章的主题。如鲁迅的《孔乙己》这篇小说，首先剖析一下它的历史背景，戊戌变法前，全国每年有100多万读书人，参加考选“秀才”，只有百分之一入选；三年一考的“举人”，入选者只有千分之一；三年一考的“进士”，入选者只有万分之一。许多读书人老死科场，精神畸型，成了科举制度的受害者。我们要学的课文中的主人公孔乙己，就是其中的一个。孔乙己生活在清朝末年，距辛亥革命10多年，鲁迅创作这篇小说是在孔乙己生活年代的20多年之后，五四运动前夜。当时，科举制度已废除，但在北洋军阀政府统治下，封建文化和封建教育仍根深蒂固。1917年在十月革命启示下，李大钊等领导和策动了新文化运动，向封建文化教育进行猛烈抨击。鲁迅积极投入反帝反封建的战斗，继《狂人日记》之后，写出了小说《孔乙己》这篇讨伐封建科举制度和封建文化教育的战斗檄文，并揭示那个社会芸芸众生的昏沉、麻木，以“引起疗救的注意”。

2.“文学常识”的积累

积累是提高语文素养的必须的方法，其中对相关的作家、名人的经历的了解，对作品中名句、美言的赏析，对常用的成语、典故的理解，等等。

首先我觉得了解作家是离不开历史的。作家的身世，作家的遭遇，作家的思想，作家的作品风格等，无不烙上历史的印记；作家生活的那个时代的政治、经济、军事、文化、民俗等，都会在他们的传说、传记、作品中渗露出来。甚至名篇中的名句都可能是一个“历史规律”，如“兴百姓苦，亡百姓苦。”

3.文言文教学时需要

杜甫的“国破山河在，城春草木深”，让我们看到了战争的残酷；“稻米流脂粟米白，公私仓廪俱丰实”，让我们看到经济的繁荣。

李清照的早期作品“兴尽晚回舟，误入藕花深处”与南渡后“至今思项羽，不肯过江东”相比，文风迥然不同，因为历史决定了诗歌的主题及风格。

总之，文学反映了一个时代社会环境以及变迁情况，历史知识与语文教学有着千丝万缕的联系，是语文教学中不可缺少的知识结构重要组成部分。

二、在语文课堂教学中渗透地理知识

中学语文教材中蕴含的地理知识比较多，在语文课教学中紧扣教学内容，挖掘地理知识，能使课堂生动有趣，还有助于语文知识的理解。

1.古诗文教学中有地理知识

如“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”就牵涉到地形对气温的影响。“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙”反映我国春末夏初时节，南方地区的降雨情况。“黄河之水天上来，奔流到海不复回”中的“天上”是指巴颜喀拉山，“海”是指渤海。“坐地日行八万里，巡天遥看一千河”就牵涉到地球的自转知识。

2.现代文教学中有地理知识

如《大自然的语言》一文提到决定物候现象来临的四个因素：纬度的差异、经度的差异、高下的差异、古今的差异。阿西莫夫短文两篇《恐龙无处不在》的说明对象“板块构造”理论，《被压扁的沙子》中介绍两种学说“撞击说”和“火山说”也需要联系到相关的地理知识。以上所举的例子都体现了语文课堂教学离不开地理知识

三、在语文课堂教学中渗透物理知识

语文中还蕴含着许多物理知识，教学实践证明，把物理问题与丰富的语文知识有机地结合起来，能激发学生学习语文和物理的兴趣，提高学习的效率，又能对语文知识的掌握起到巩固提高的作用。

举杯邀明月，对影成三人。──李白《月下独酌》，前一句主要说明了月亮成像在酒杯中的现象，涉及到光的反射。后一句可依诗句之意，从物理角度理解为：人、月下影子、酒杯中人的像而成为三人。

四、在语文课堂教学中渗透音乐知识

语言文字与音乐是一对孪生姐妹，二者在情感的表达功能上是相通的。在语文教学中，如果能渗透音乐作品的欣赏，通过二者的结合来激发学生学习语文，让学生在艺术感受中学会和掌握记忆方法，会得到意想不到的教学效果，如学《音乐的巨人_——贝多芬》时，教师可以让学生听《命运交响曲》感受贝多芬的不向命运低头的倔强精神。还可以通过贝多芬的其它作品让学生感受他不同的音乐风格，从而更好地理解“巨人”的双重含义。

总之，我认为语文课堂教学中如果能适当、适时地渗透其他学科知识，会给语文课堂教学平添无穷魅力，会使语文课堂教学形式丰富多彩，从而大大激发学生学习语文的兴趣，有利于提高语文课堂教学质量，有利于提高学生的学习效率。