学习践行“三严三实”的几点思考

叶林君

【摘 要】“不严不实”的问题严重危害党风政风和党的形象。“三严三实”专题教育活动，是巩固教育实践活动成果、规范党员干部行为、实现“四个全面”战略目标的有效抓手。开展“三严三实”专题教育活动，要强化理想信念教育，学习优秀传统文化，联系实际严以修身，强化问题导向，只有这样，才能取得应有的效果。

【关键词】不严不实     三严三实     党风    理想信念教育     优秀传统文化

深入开展“三严三实”专题教育是党的群众路线教育实践活动的延展和深化，是加强党的作风建设的又一重要举措。我院根据上级党委的统一部署，从2015年6月开始在全院中层以上干部、全体党员中开展以“严以修身、严以用权、严于律己、谋事要实、创业要实、做人要实”为主要内容的“三严三实”专题教育活动。通过动员会、学习班、领导上党课、理论自习和先进典型经验介绍等形式，统一了思想，提高了认识，大家受益匪浅。本人也自始至终参与其中。本文拟结合学习工作实际，就如何学习践行“三严三实”谈点自己的思考和学习体会。

一、“不严不实”问题的表现及危害

经过党的群众路线教育实践活动，党员干部的作风问题有了较大程度的改变，但还没有根本性转变，在不少党员干部中还存在着很多“不严不实”的问题。

（一）精神不振。有些党员干部不注重个人修养，对理论学习没有饥渴感，满足于已有的理论知识，看报看题，看书看皮，只图大概，不求甚解。长此以往，理论信念动摇，党性修养缺失，宗旨意识淡薄，追求个人享受，漠视群众利益。工作上不思进取得过且过，遇难事东闪西躲，不敢担当，只想浮在上面，不想扎根基层，只想捞好处，不想有付出，不愿做艰苦细致的工作。

（二）用权任性。有的党员干部忘记了手中的权力是人民给予的，把权力看成自己的私有财产，用手中的权力大肆捞取私利。对上阿谀奉承，对下横眉冷对，不给好处不办事，给了好处乱办事。所谓“有权不用，过期作废”，利用公共权力为自己或亲朋好友谋取利益。

（三）纪律松散。有的党员干部面对名利，忘掉了党的政治纪律、组织纪律和廉政纪律，忘掉了自我约束，平时什么话都敢说，什么事都敢做，放纵个人欲望，追求物质享受，没有一点党员干部的先进模范作用。

（四）作风浮夸。由于缺失了理想信念，淡忘了为人民服务的宗旨，因此整天围着名利转。喜欢讲大话、空话，不讲真话、实话，热衷于形象工程、政绩项目，不愿从实际出发为老百姓办些实事。工作凭经验想当然，不愿静下心来学习新知识，缺乏改革创新的锐气。整天工于心计，口是心非，当面一套，背后一套，忘记了实事求是的优良传统。

这些“不严不实”的表现，败坏了党风政风，严重影响了党的形象，影响了党群关系，也在一定程度上削弱了党和政府的公信力，从而影响了党的路线方针政策的落实，危害了党的执政基础。

二、“三严三实”教育的意义

（一）“三严三实”专题教育是巩固党的群众路线教育实践活动成果的重要抓手。经过了以反对“四风”为主要内容的教育实践活动，党员干部的作风明显好转。“三严三实”教育活动可以防止“四风”问题反弹，可以更加坚定党员干部克服“四风”习气的决心，从而巩固群众路线教育实践活动的成果。

（二）“三严三实”专题教育是实现“四个全面”战略目标的必然要求。党的十八大以来，习近平总书记提出“全面建成小康社会、全面深化改革、全面依法治国、全面从严治党”的“四个全面”战略布局。要实现“四个全面”这一战略目标，必须实实在在做事，从严治党，必须提高党员干部的素质。开展“三严三实”专题教育有利于坚定党员干部理想信念，有利于提高党员干部涵养品德，是实现我党战略目标的必然要求。

（三）“三严三实”专题教育为党员干部提供了行为规范。“三严三实”从党性修养、道德情操、为人准则、谋事用权等方面，向党员干部提出了简明而深刻的要求，实际上，这是新形势下党员干部的行为规范，要求我们每一位党员干部对党忠诚、做人干净、务实创新、敢于担当。

三、践行“三严三实”的思考

（一）践行“三严三实”，要强化理想信念教育。理想信念是党员干部思想和行动的“总开关”，只有把握好这个“总开关”，牢固树立为民服务的公仆意识，坚守道德阵地和保持思想纯洁，才能让内心贪欲不敢萌生，才能谨慎用权、尽心干事。尤其是单位的领导干部，更应该带头把好“总开关”。浙江省工商局新一届党委班子一上任就对自己提出了“九带头九模范”的要求，领导干部自己带头严格要求，为全系统干部树立榜样。根据省局党委的指示精神，我们学院党委对中层以上领导干部提出了“五思考五带头”的要求，即思考一下党员意识是否常在，带头努力学习积极创新;思考一下党员精神是否体现，带头提升工作业务能力;思考一下党员义务是否尽到，带头发挥先锋模范作用;思考一下党员纪律是否坚守，带头高标准来要求自己;思考一下党的宗旨是否牢记，带头主动服务师生员工。领导干部带头坚定理想信念，一级做给一级看，一级带领一级干。只有这样，才能让教职工心服口服，我们的工作才能真正收到成效。

（二）践行“三严三实”，要学习优秀传统文化。中国传统文化中蕴藏着丰富的修身处事、治国理政等方面的智慧和经验。两千多年前，古代圣贤就告诫我们要“修身、齐家、治国、平天下”。《大学》中说：“自天子以至于庶人，壹是皆以修身为本。”修身是一个人的处世之本、立业之基、守德之根。在抗日战争时期，当时的中央党校由刘少奇同志主讲过《论共产党员的修养》这门课程，刘少奇同志在讲课中大量引用了孔孟之学的至理名言，教育了几代共产党员，对中国共产党人道德品质的培养起了重要作用。作为新时期的党员干部，我们仍然不能忘记圣贤教诲。习近平总书记在中央党校建校八十周年庆祝大会上指出：“中国传统文化博大精深，学习和掌握其中的各种思想精华，对树立正确的世界观、人生观、价值观很有益处。”我们要通过研读优秀传统文化书籍，养浩然之气，塑高尚人格，正确处理义与得、己与他、权与民等重要关系，不断提高人文素质和精神境界。只有这样，我们才能把全心全意为人民服务的宗旨落到实处。

（三）践行“三严三实”，要联系实际严以修身。我认为“三严三实”中“严以修身”最为要紧。只有在“严以修身”上下功夫，“三严三实”其他要求才有可能真正做到。而“严以修身”要联系工作实际来抓才有成效。在实际工作中，我们要多问自己几个“凭什么”：我凭什么能拿这份工资？我们有没有做好自己的本职工作？我凭什么能在这个岗位上？尤其是中层以上干部，我们是否对得起上级领导和教职工的信任？我们学院凭什么能吸引学生到我院就读？我们的工作是否能让学生家长放心？我们学院凭什么能得到省局党委进一步关怀？我们的工作是否对得起省局党委的重托？我认为只有结合工作实际来加强自身修养，按“三严三实”的精神去做事做人，真正做出成效，我们拿这份工资才会心安，我们才能对得起学生家长的期望，才能不辜负省局党委的关怀和信任。

（四）践行“三严三实”，要强化问题导向。开展“三严三实”专题教育活动，实际上是一个发现问题、解决问题的过程。这就要求我们必须认真查找平时存在的“不严不实”的突出问题，并真心诚意地加以解决。结合我院实际，学院党委发动全体党员干部查找出“不严不实”的问题：部分学院中层以上干部工作作风浮夸，不够踏实，讲得多，做得少，应付多，求实效少，雷声大，雨点小;教职工职业倦怠明显，工作积极性不高;创新动力不足，科研氛围不浓;遵章守纪只停留在面上要求，没有抓落实，如今年上半年有部分教职工在上班时间炒股，学院只在会上提要求，没有深入下去督促检查等。针对这些“不严不实”的问题，必须制订出切实可行的整改措施，并真正落到实处。

“作风建设永远在路上”，“三严三实”专题教育活动主要是解决作风建设问题。作为一名共产党员，一定要在“三严三实”专题教育活动中，联系工作实际，认真学习党的理论，学习中国优秀传统文化，向古代圣贤学，向先进典型学，严实修身做人，严实为官用权，严实干事创业，努力做好学习践行“三严三实”的表率。

【参考文献】

[1]“三严三实”专题教育具有“六大意义”.人民论坛网，2015-04-29.

[2]强卫.严以修身是“三严三实”的起点[N].求是，2015-09-02.

[3]郝亮.践行“三严三实”要“轻形式重实效”.东北新闻网，2015-04-28.