加强德育工作提高学生素质

李景祥

摘要：德育是学校教育的重要组成部分，其对学生健康成长，以及学生全面发展具有重要的意义。它直接关系到社会的发展，民族的兴衰。培养学生良好的道德品质，提高民族素质，是每一个教师义不容辞的责任。课堂是进行德育教育的主要场所。因此，班主任要充分利用这块阵地，加强德育教育，以提高学生的综合素质。

关键词：德育教育；加强；提高；素养

中图分类号：G633.2 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2016）01-0061-01

1.情感交流，构建和谐的教育环境

我们常说沟通从心开始，注重情感教育有助于德育工作的顺利开展。人们遇到的各种矛盾或困难，有时候仅凭分析并不能很好地解决，但是通过交流感情，换位思考，善于理解和宽容就能有效解决各种问题。由此可见，情感沟通的重要性。其实每一个学生都有着丰富的情感，只有教师了解学生的情感特点才能做好德育管理工作。常言道： "亲其师而信其道"，教师要真诚地对待学生，用心去呵护他们，树立师生人格上的平等观，构建和谐的教育氛围，进而提高德育管理工作的实效性。教师要做到以下几点：1、了解学生，把握学生情感。学生情感的变化是其内心世界的真实写照，在教育实践中，教师要善于观察学生，及时准确地把握学生情感，充分了解学生的内心想法。2、尊重学生的人格。教师和学生的身份不同，但是这两者的人格是平等的。情感的核心是人格的尊严，学生是一个独立的个体，教师要把学生真正地看成是一个"人"，尊重他们的想法和感情。 3、激励学生，激起学生情感。随着年龄的增长，学生的情感会发生很大的变化，当他们进入青年时期以后，就会思考人生的价值，这是他们开始走向成熟的标志之一。这一时期，学生的自尊心非常强，因此，教师要善于挖掘他们的优点，通过各种手段给予肯定和表扬，宽容能够健全人格，对学生批评的时候要注意方式方法，批评语气要平和，委婉含蓄，以保护好学生的自尊心。

2.旁敲侧击，点到为止

青少年的内心世界非常丰富，而且变幻莫测。有时候，教师对他们的了解只是一部分，不够全面，这不利于做好他们的思想工作。还有一种现象就是老师循循善诱，苦口婆心，坚持不懈地教育学生，但是时间长了，就看不到明显的效果，老师和学生都会感到不耐烦，甚至还会对经常违反纪律或者后进生产生放弃的念头；同样学生也不喜欢这样的老师。在德育教育实践中，有时候老师的一个眼神、一个动作都会震慑到学生。有时几句到位的话语就能直击要害，达到点石成金的作用。

3.精心领悟，实现学生自我教育

人们对事物的反映，以及对知识的获得过程并不是简单地接受，而是一个认识、领悟、创新的过程。由此可见，一个 "悟"字在德育教育中有着不可忽视的作用。学生对道德的认识以及评判，需要在德育教育中，以及通过同学之间的交往相互学习和影响。学生对外界信息的获得都会经过一个感知、接受、感悟的过程，这种悟是学生对所学知识的心灵感悟。其过程是：通过教师的引导和启发，学生自我领悟，从而对外界信息作出不同的反应。没有悟，就不可能有创新，因此，教师要给学生提供悟的时间，凡事不用讲的太直白，让学生对道德认知、道德判断自主去领悟，留给学生一个感悟的时空和余地。

4.坚持适度原则，实现学生的自我管理

教师是管理者，学生是管理的对象，这两者虽然地位不同，但是他们的人格是平等的，不管是做事，还是做人的要求都要掌握火候，坚持适度的原则。只有这样，所制定的规则才是行之有效的，否则过犹不及。在德育教育中实施适度教育，并不是一朝一夕可以实现的，需要经过长期的探索和实践，厚积薄发。通过适度教育为学生提供了一个既受约束，又有自主发展的空间，培养学生自律精神，从而逐渐养成了自我教育的能力。

5.创建积极向上的学习氛围

学生的本职就是好好学习，而学生学习效率的高低，一方面和自己的努力有关，另外还和同学之间的相互帮助有很大的关系。教师应让学生养成良好的学习习惯和态度，明确学习目的，创设一个浓厚的学习氛围。激发全体学生互帮互助，相互激励。为了提高合作学习的有效性，小组的构建应科学、合理，便于 "一帮一""兵教兵"活动的开展，发挥优等生的传、帮、带作用，进而转化更多的后进生。增强学生的合作意识，形成了你追我赶奔优异的好风气，从而使班级成为一个有机的整体。

6.发挥家庭德育教育功能，构建畅通的德育教育网络

家庭是学生生活和成长的重要场所，也是学生们接触时间最长的地方，家长和孩子的朝夕相处能够对孩子的教育起到潜移默化的作用。为此，家长要重视家庭教育的重要性，经常性地与孩子进行交流，通过交流逐步了解孩子们的心理情绪，通过家长自身的言传身教来影响孩子良好品格的形成。要学会用正确的世界观来教育学生，用良好的生活作风来锻炼学生，从小就让学生树立爱学习、爱劳动、爱助人的品质。在教育孩子的过程中，要首先做到率先垂范、以身作则，让孩子们在家长的身上就能感受到一些正能量。要让尊老爱幼、艰苦朴素、勤劳勇敢的思想，逐渐在孩子心中生根发芽。同时，学校老师要善于和家长进行沟通，学会从家长口中了解学生的成长环境，帮助学生树立良好的品质，如果有条件的话，教师要经常到学生家中进行家访，帮助家长改变正确的教育观念，让家长有良好的教育理念，尤其要让家长重视对孩子的鼓励与表扬，让孩子经常在鼓励中树立信心。只有学校和家长的共同努力，密切配合，才能使学生的教育有更充分的进步。

总之，德育教育只有起点，没有终点，是一项长期的、立体的工程，需要教师常抓不懈。另外教师要与时俱进，结合学生的年龄特点和心理特点，实施有效的德育教育方法，使德育教育具有多层次和全方位的特点。使学生学会学习，学会做人，不断完善和健全学生的人格，培养健康的道德观和人生观，为培养全面发展的社会接班人作出自己应有的贡献。

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