浅谈中职教育的发展方向与前景

贺志盈

摘 要：本文通过对中职教育在专业设置、教学方法、培养模式等方面顺应社会需求、家长需求、学生发展期望等方面的改变来提升教育教学质量，进而阐述中职教育的发展方向和发展前景。

关键词：中职教育；发展方向；专业设置的改变；教学方法的改变；培养模式的改变；职业教育的发展前景

0 引言

中职教育经历了六七十年代的干部培养阶段，到八九十年代的低落阶段，到21世纪初的回升阶段，2005年到现阶段的辉煌年代，中国的中职教育顺应时代的发展和社会的需求而变迁，如今正在经历一个历史的新的改革年代。

1 背景

我们中职教育目前正处于经济大好发展，国家扶持政策的好年代，所以全国各地的中职教育也是百花齐放，各显神通。通过本人在一线的多年教育教学经验、参与国家级示范机电技术应用专业建设、参加电子电器专业的国家级培训以及参加了近几年的全国机电年会会议中对其他各兄弟学校专业设置情况和发展方向的调查调研和总结。我对中职教育的发展方向有了一定的了解，主要为以下几个方面，并对中职教育未来的发展前景有自己的一定见解，希望能给各兄弟学校的同人有一定的启发和帮助。

2 专业设置的改变和专业发展前景

中职学校几十来年传统专业的设置，随着市场需求的变化，专业方向都或多或少做了一些适当调整，比如以前比较传统的物理专业就已经取消了，而取代的是机电技术应用、电子电器应用、汽车、模具和数控等专业；而近几年机电技术应用也细分了方向，好多学校都开始向轨道交通、物联网、机器人技术应用与维修等专业转型；而前几年比较热门的计算机应用专业也随着市场的饱和生源的萎缩，取代的是热门的电子商务、图像处理、动画制作等专业。应该来说，现代中职的专业设置更合理、更贴近市场需求和更有发展前景。通过对各兄弟学校的专业设置情况和生源情况调查发现，很多中职学校以下几个专业都在萎缩，比如物理、计算机、模具这几个专业，往往有些学校还没有舍得把这些个专业“砍”掉，主要原因是考虑到这个方向的专业教师还不能转型去教授其他专业的课程所致，但其生源仅仅能供开设一个到两个班级，这样的专业前景可想而知，退出市场是迟早的事情。而通过调查，生源最多的专业往往是机电技术应用、轨道交通、汽车制造与维修、电子商务和动画制造这些专业，从这些专业设置的改变来看，我们可以很清楚地看到，市场需要什么方面的人才，我们中职学校就应该培养什么方面的人才，这样的专业就一定会有较大的发展前景。

3 教育教学方法的改变

多少年来，我们的教育教学都是以教授为主，学生自学为辅的方式在进行。到了今天我们中职学校改革创新，开发了诸多的教育教学方式，比如一体化教学、项目式教学、慕课、微课、翻转课堂、混合教学课堂等各种教学方式和教学手段，开创了中职教育教学改革创新、重抓质量，各具特色的新时代。从我参加国培学习对各兄弟学校的教学方式的调查来看，各学校采取一体化教学的方式为多，但是很多学校都不能很好地真正执行到位，主要体现在不能让学生真正做到学习一部分理论就马上在实验或实训实践的环节中将这些理论消化掉，主要的原因还是大部分学校的设备不够齐全，师资力量不够雄厚。好多学校没有多余的资金来购买耗材，比如电工电子的耗材；而像数控和汽修等专业，或许是设备不全不新，或许是没有设备，学生能够接受仿真模拟的演示，更差的就只能照本宣科学学理论了。那些不能实现理实一体化教学的多半是那些县城的学校，虽然他们受政策保护，或许还能招到不少生源，但是他们的教学质量明显不如那些国家级示范学校。笔者了解到像我们这些国家级示范学校不仅在硬件设备方面，师资力量方面还是在专业设置方面，教学方式方面都明显优于那些普通学校。像我们学校就真正做到了一体化教学，学生整天都是在实验室里，边上理论边实训，真正学到了知识和技能。还有有的国家级示范学校就真正做到了信息化教学，他们的课件、仿真教学以及与学生的答问、做作业、改试卷等互动学习都做到了信息化。所以中职学校要真正做到提高質量，一方面要自己努力，尽量争取到国家的政策支持；另一方面一定要坚持内涵化发展，真正以学生为中心，为学生学到真本领而服务，也为将来教师能更好更轻松地教授学生们而服务，因而一体化教学和信息化手段的加强是必然的趋势。

4 培养模式的改变

通过笔者参加国培学习对各兄弟学校的教学方式的调查来看，各学校对生源的培养模式也在发生改变。主要培养模式有四种：就业生的培养；“3+2”直通车对口高职生的培养；技能高考生的培养；普通高中生的培养。应该说中职生培养模式的转变与国家教育政策的调整、家长对学生的期望、学生对自己将来发展期望三个方面的原因有关，学校根据这些需要来进行培养模式的调整。就我们学校来说除了没有普通高中生的培养模式，其他三种都有。根据将来的发展需要来说，这三种方式将是以各三分之一的比例在配比。目前我们学校就业生的培养主要以一体化教授技能为主的教学方式；“3+2”直通车主要和对口高职学校衔接专业对接安排教学计划；而技能高考生主要参照国家的电工电子类和机械类的考试大纲而安排教学计划。通过培养模式的改变，我们可以看到针对生源的不同发展需求，我们设置不同的培养模式，更符合学生和家长的需求；教学计划和教学方式也随之改变，而学生的学习目的更为明确，他们的学习积极性提高，较高的教学质量也就可想而知了。

5 中职教育发展的整体方向和前景展望

如今国家层面也着力在调整教育培养模式，学历教育和职业教育终于开始“两条腿”走路了。中职生的发展将来可以是多方向的：可以就业，可以继续升学往高职或应用型本科走，还可以继续深造为工程硕士甚至工程博士。应该来说我们已经迎来了职业教育的真正春天。但是当我看到一个关于德国工业4G时代视频的时候，我不仅又陷入了沉思：我们的职业教育什么时候才能培养出那样出类拔萃的高科技人才？我们什么时候才能培养出真正为老百姓为生活为工业生产创造更多更快效率的产品和生产线的人才？我们怎样才能加快职业发展的道路，赶上人家的4G时代？如何从国家层面出发整合出更多更好的为国家出力做贡献的优秀技能型人才？

6 结束语

我们的道路是曲折的，付出是辛苦的，但前景是美好的。别的国家经过几十年的努力所能做到的，通过我们中国人的勤劳和智慧一定会在最短的时间内赶超他国，比如我们的高铁技术就赶超了其他各国。笔者相信通过我们职业教育者的全心付出和努力，企业的诚心合作，国家层面的政策指导和支持，我们一定会有更美好更现代化的明天。