老年人心理健康状况与应对方式、受教育水平、固定收入的相关性研究

田禾丰，陈 瑜，符秀华

（淮南卫生学校，安徽 淮南 232001）

老年人心理健康状况与应对方式、受教育水平、固定收入的相关性研究

田禾丰，陈 瑜，符秀华

（淮南卫生学校，安徽 淮南 232001）

目的 了解老年人心理健康状况与应对方式、受教育水平固定收入的关系，为老年心理护理提供依据。方法 对132名老年人进行调查，收集其心理健康状况、应对方式、受教育水平、收入资料及性别、年龄等人口学资料，并进行统计分析。结果 老年人心理健康状况与应对方式显著相关，与固定收入无显著相关；老年人心理健康状况的性别差异不显著，但在受教育水平上差异显著。结论 老年人心理健康状况与应对方式显著相关，在受教育水平上差异显著。

老年人；心理健康状况；应对方式；受教育水平

依据我国1996年颁布的《老年人权益保护法》，老年人是指60周岁以上的公民。《2008年民政事业发展统计报告》显示，截至2008年底，我国60岁以上人口已接近一亿六千万，占全国人口的12%。我国是世界上唯一一个老年人口过亿的国家。老年人生理功能出现衰退，同时心理上也具有不同于其他年龄段人口的特点。老年人的心理问题已经引起全社会的关注。已有研究表明，女性老年人的幸福感低于男性，抑郁水平高于男性[1，2]。家庭完整对老年人的心理健康有支持作用，丧偶是最严重的负性生活事件。家庭关系及相互依存关系与老年人生活满意度呈正相关[3]。家庭养老的老年人，其心理健康水平高于社会养老者[4]。心理干预能缓解老年人的负性情绪，转变其消极应对方式。本研究采用调查法，旨在了解老年人的心理健康状况与应对方式、受教育水平、固定收入的关系。

1 对象与方法

1.1 对象

选取淮南市3个老年活动中心的132名老年人作为调查对象，随机发放问卷进行调查，收回有效问卷115份。其中男性47人，女性68人；有固定收入者74人，无固定收入者41人。受教育水平：小学及以下者58人，高中及以下者36人，大学及以上者21人。被调查者身体基本健康，生活能自理，配合调查。

1.2 工具

老年心理健康量表：该量表为自评量表，采用4级评分，共65道题目，包括认知效能10题，情绪体验15题，自我认识11题，人际交往10题，适应能力19题。另有3道重复题，以观察受试者是否认真作答。量表信度为0.95，重测系数为0.92。该量表的信效度均符合心理测量学要求。

简易应对方式问卷[5]：该问卷由积极应对分量表和消极应对分量表两个分量表构成，包含20个条目。该问卷为自评量表，采用4级评分。重测系数为0.89，a系数为0.90；积极应对分量表的a系数为0.89，消极应对分量表的a系数为0.78。该量表的信效度均符合心理测量学要求。

1.3 方法

由经过培训的心理学本科生为主试，对被试进行一对一施测，同时获取人口学资料，全部数据输入计算机，用SPSS 13.0软件进行统计分析。

2 结果

2.1 老年人心理健康状况与应对方式的相关性分析（见表1）

表1 老年人心理健康状况与应对方式的相关性

从表1可以看出，老年人心理健康状况与应对方式显著相关。消极应对方式与心理健康的5个维度均呈显著负相关，积极应对方式与情绪体验、人际交往、适应能力3个维度呈显著正相关，与认知功能、自我认识两个维度无显著相关性。

2.2 老年人心理健康状况与固定收入的相关性分析（见表2）

表2 老年人心理健康状况与固定收入的相关性

从表2可以看出，老年人心理健康状况与有无固定收入不完全相关，在自我认识、适应能力两个维度与无固定收入显著相关。

2.3 老年人心理健康状况的性别差异（见表3）

表3 老年人心理健康状况的性别差异（±s分）

表3 老年人心理健康状况的性别差异（±s分）

注：＊：P＜0.05，＊＊P＜0.01

性别男女t值认知功能2 . 6 5 ± 0 . 3 4 2 . 3 4 ± 0 . 2 9 4 . 2 3 3**情绪体验2 . 3 4 ± 0 . 4 2 2 . 1 9 ± 0 . 4 4 2 . 3 0 4自我认识2 . 5 4 ± 0 . 3 8 2 . 7 8 ± 0 . 3 1 3 . 3 8 4**人际交往2 . 0 4 ± 0 . 3 4 2 . 4 0 ± 0 . 4 5 6 . 7 0 6**适应能力2 . 4 2 ± 0 . 4 6 2 . 3 7 ± 0 . 4 2 2 . 0 3 4

从表3可以看出，老年人心理健康状况与性别不完全相关，在认知功能、自我认识、人际交往3个维度上差异显著。男性在认知功能方面显著优于女性，而女性在自我认识和人际交往方面显著优于男性。

2.4 老年人心理健康状况在受教育水平上的差异（见表4）

表4 老年人心理健康状况在受教育水平上的差异（±s分）

表4 老年人心理健康状况在受教育水平上的差异（±s分）

注：＊：P＜0.05，＊＊P＜0.01

受教育水平小学及以下高中及以下大学及以上F值认知功能3 7 . 1 6 ± 6 . 7 3 3 4 . 9 5 ± 8 . 4 3 3 6 . 4 2 ± 6 . 3 1 1 0 . 1 3 2**情绪体验3 4 . 8 3 ± 5 . 1 0 3 5 . 6 1 ± 6 . 3 4 3 4 . 2 2 ± 5 . 1 7 6 . 1 9 6**自我认识2 9 . 1 4 ± 4 . 2 4 3 1 . 3 8 ± 3 . 6 2 3 4 . 2 1 ± 4 . 7 1 6 . 9 4 3**人际交往1 5 . 8 4 ± 3 . 6 3 1 8 . 4 3 ± 4 . 1 3 1 6 . 9 3 ± 3 . 7 4 1 1 . 3 3 5适应能力4 2 . 5 7 ± 3 . 9 6 3 7 . 4 8 ± 7 . 4 8 3 4 . 8 6 ± 8 . 3 2 3 2 . 1 4 5**

从表4可以看出，老年人心理健康状况在受教育水平上存在显著性差异。进一步统计分析表明：在认知功能方面，受教育水平在小学及以下者与高中及以下者、大学及以上者差异显著（P＜0.01）；在情绪体验方面，受教育水平在小学及以下者与高中及以下者、大学及以上者差异显著（P＜0.01）；在自我认识方面，受教育水平在小学及以下者与大学及以上者差异显著（P＜0.01）；在人际交往方面，差异不显著；在适应能力方面，受教育水平在小学及以下者与高中及以下者、大学及以上者差异显著（P＜0.01）。

3 讨论

随着老年人口的不断增加，老年人的心理问题被人们普遍关注，并进行了大量研究。从研究方法看，主要采用心理问卷进行调查，使用较多的问卷有SCL-90、GMS、SAS、SDS、SSRS、HADS、EPQ等；从研究对象看，主要是某些特定老年群体，如军队离退休干部、高校离退休教师、冬泳老人等。研究结果显示，离退休老年人总的心理健康状况较好[6]，但年龄差异显著，男性明显优于女性，高学历者好于低学历者，脑力职业者好于体力职业者[7]。老年人心理健康状况受主观因素、客观因素和人口变量学3方面影响，且主观因素的影响大于客观因素和人口变量学因素的影响[8]。老年人的认知功能和人际交往随受教育程度的提高而改善，脑力职业者好于体力职业者。

本研究的结论与已有研究基本吻合。消极应对方式对老年人心理健康状况有显著的消极影响，积极应对方式对老年人心理健康状况有积极影响。在老年护理过程中，护理人员应该让老年人了解负性生活事件对其心理健康状况的影响，尽量避免采取消极应对方式，调整心态，广交朋友，充分发挥社会支持系统的作用。

老年人的认知功能呈退行性变化，教育因素对延缓老年人认知功能衰退有重要作用。护理人员应提醒老年人多参加体育和智力活动，保持乐观的心态，延缓认知功能衰退。

在针对老年人的有关研究中，取样是一项比较困难的工作。本研究从老年活动中心取样，这些老年人的健康状况基本良好，心理健康程度相对较好。虽然是随机取样，但其代表性会受到一定程度的影响。这是本研究的不足之处，希望后来者能做进一步的研究。

[1]李德明，陈天勇，吴振云.中国女性老年人的主观幸福感及其影响因素[J].中国老年学杂志，2007，27（4）：778-779.

[2]梅锦荣.老年心理健康的性别差异[J].中国临床心理学杂志，1995，3（4）：193-195.

[3]宋丽娜.关于老年心理教育的研究进展综述[J].晋城职业技术学院学报，2011，4（2）：27-29.

[4]孙颖心，王佳佳.不同养老方式老年人心理健康状况的研究[J].中国老年学杂志，2007，27（2）：376-377.

[5]汪向东，王希林，马弘，等.心理卫生评定量表手册（增订本）[M].郑州：郑州大学出版社，1999.

[6]李德明，陈天勇.北京市科教系统离退休老年人的心理状况调查[J].中国老年学杂志，2004，24（9）：779-801.

[7]刘文俐.我国老年心理研究概况[J].中国老年保健医学，2008，6（6）：34-36.

[8]李德明，陈天勇，吴振云，等.健康老龄化的基本要素及其影响因素分析[J].中国老年学杂志，2005，25（9）：210-217.

R161.7

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1671-1246（2015）07-0122-03