师范院校体育专业贫困生课外兼职现状研究——以岭南师范学院为例

伍文海

（岭南师范学院体育科学学院，广东湛江524048）

师范院校体育专业贫困生课外兼职现状研究
——以岭南师范学院为例

伍文海

（岭南师范学院体育科学学院，广东湛江524048）

以岭南师范学院体育专业贫困生为调查对象，研究了其课外兼职活动的动机、类型、途径、收入等现状，进一步分析了影响体育专业贫困生兼职行为的因素，最后从学校层面提出了相关建议.

师范院校；体育专业；贫困生；课外兼职

0 引言

师范院校体育专业的学生，由于学习条件、学习成绩等原因，多数生源来自经济条件落后的农村和欠发达的偏远地区.因此，体育专业的贫困生比例一般高于其他专业的学生.在校贫困生主要通过勤工俭学的方式为家庭减轻学业负担，课外的兼职收入，是很多贫困生解决生活费用的主要来源[1].针对当前师范院校体育专业贫困生课外兼职的现实形势，笔者以岭南师范学院体育专业贫困生为例，了解、分析师范院校体育专业贫困生课外兼职的动机、类型、途径、收入等问题，以期得出师范院校体育专业贫困生课外兼职的普遍现状.

1 研究对象与方法

1.1 研究对象

以岭南师范学院体育科学学院贫困生作为调查对象.

1.2 研究方法

1）文献资料法.查阅中国期刊网和我校图书馆内有关大学生兼职的大量论文、书籍及有关文献资料.

2）问卷调查法.查阅相关的文献资料和问卷研究方法，结合岭南师范学院体育专业贫困生的实际情况设计了《体育专业学生课外兼职调查问卷》，在全院贫困生中共发放问卷220份，回收220份，有效问卷220份，有效率100%.

3）数据统计法.采用Excel等电脑软件对有效问卷的结果进行分析整理.

4）逻辑分析法.对问卷取得的调查数据，通过社会学的影响因素进行综合性分析比较.

2 研究结果与分析

2.1 体育专业贫困生课外兼职现状

2.1.1 课外兼职比例

通过有效问卷的统计，在大学里做过课外兼职的贫困生高达220人次，占调查人数的100%.该数据说明参与课外兼职的学生比例较高，课外兼职市场较为活跃.调查结果显示：在校内兼职的学生占156人次，校外兼职217人次，校内外占的比例分别为70.9%和98.64%，该数据说明校内外的兼职比例参加度都很高，但比例不平衡，学生主要以社会性兼职为主.

通过逻辑分析发现，出现以上的校内外兼职比例失调，主要是与本校所处的市区环境和体育专业教学定位有紧密关系.

2.1.2 兼职动机

动机，是影响自主行为的主要机动要素，是一个人自发处理事情的意愿和行为的表现[2].体育专业贫困生兼职的动机见表1.根据表1统计可知：岭南师范学院体育贫困生的课外兼职动机中，50.45%的学生是为了赚取一定的生活费，减轻家庭经济负担；19.09%的学生是为了提高自身的体育专业技能，提高自身的体育专项运动运用能力；还有17.27%的学生是为了提高自身的社会生活阅历，为自身的社会职业发展做好准备；而只有2.27%的学生因为其他各方面的因素而参与课外兼职活动，主要是为了打发课外时间、交朋友等不以资金收入为目的的兼职行为.

表1 体育专业贫困生课外兼职动机统计表

2.1.3 兼职类型

由于学习时间的限制，学生兼职的持续工作时间不长，这决定了学生兼职的类型主要是与专业相关的技能工作或短时间的服务型工作，调查结果见表2.根据表2的统计数据可以发现，体育专业贫困生参与的课外兼职主要是与自身专业相关的工作.参与体育活动工作和体育比赛裁判工作占调查学生总数的75.91%；其次就是参与一些较短时间的社会服务类工作，占8.18%；其他课外兼职参与的人数不多，都是个别学生自发的行为.

表2 体育专业贫困生课外兼职类型统计表

通过以上研究数据可得出结论：体育贫困生的课外兼职主要局限在自身专业技能上，兼职类型较少.这也从侧面反映了社会对体育专业学生的需要主要表现在其专业的知识与技能上，其他方面的社会工作对体育专业学生存在一定的偏见.

2.1.4 兼职途径

随着多媒体的发展，大部分贫困生兼职的途径主要都是通过网络平台取得的[3].而岭南师范学院体育专业贫困生课外兼职途径却有所不同，统计结果见表3.根据表3的统计数据可以发现，在上述6种兼职途径中，岭南师范学院体育专业贫困生参与的课外兼职主要是通过专业教师来组织的，比例高达55.45%，这与其他专业学生课外兼职途径有很大的差异；其次，通过朋友或同学介绍的兼职途径占17.73%，位居第2位；而网络平台招聘只占10.45%，位居第3位.

表3 体育专业贫困生课外兼职途径统计表

通过以上研究数据可知岭南师范学院体育专业贫困的课外兼职主要是由专业教师组织的，是与岭南师范学院学生专业技能息息相关的.在调查研究过程中发现，湛江市主要的体育运动比赛和各机关单位组织的体育运动比赛的工作人员和裁判员大都是岭南师范学院体育专业的学生，这也说明专业教师组织体育专业学生课外兼职占学生兼职途径较大比例的合理性[4].岭南师范学院只有8.18%体育专业贫困生参与校内勤工中心提供的兼职，究其原因，主要是校内提供勤工岗位的工作比较繁琐、无技术性，收入比较低，每个月只有200元，学生普遍缺乏参与热情，与体育专业贫困生追求高收入、高经济效益的特点有着一定的关联性[5]. 2.1.5兼职收入

经济收入是调动个人主观能动性的最好方式.对经济不宽裕的大学生来说，金钱的收入是解决生活费用的最好方式.兼职收入的高低，在一定程度上成为影响学生课外兼职积极性的主要因素[6].岭南师范学院体育专业贫困学生兼职收入情况见表4.根据图表4统计数据可知，岭南师范学院贫困生课外兼职月均收入在400元以下的占总人数的88.63%，其中兼职月均收入200元以下的更是占了63.18%.而兼职月均收入800元以上的只有占了1.81%.

表4 体育专业贫困生课外兼职收入统计表

研究发现，岭南师范学院体育专业贫困生课外兼职的平均月收入比较低，主要是他们课外兼职的机会比较少，主要集中在各机关单位的体育比赛活动中，他们在校期间收入的高峰期主要是每年5月到7月份的各区体育中考裁判和每年9月到12月份的各单位的比赛活动，学生兼职收入与各机关单位比赛活动的频繁性有很大的联系.而其余时间，体育专业贫困生参与的其他社会兼职相对较少，这直接影响到体育贫困生课外兼职的月均收入.另一方面，体育专业贫困生在校内参与的一系列体育裁判工作是义务工作性质，没有报酬，这一定程度上也影响到贫困生的兼职收入.

2.2 体育专业贫困生课外兼职存在的主要问题通过问卷数据的统计，发现影响岭南师范学院体育专业贫困生课外兼职存在的主要问题有以下几个方面. 1）兼职时间普遍较短.湛江地区对于体育专业学生的课外兼职需要主要是各类体育竞技活动，赛程都比较短，而且只在开展过程中需要.体育专业贫困生课外兼职的时间没有持续性，月均收入不稳定.

2）兼职岗位较少.大学生课外兼职主要从事家教、服务类兼职工作.在湛江地区，体育产业发展还不完善，对体育类的家教需求量相对较少.因高考成绩的需要，对文科、理工科家教需求量比较大，造成了体育专业学生课外兼职岗位的压缩，所以体育专业贫困生可以选择的兼职比较少.

3）服务类岗位倾向于女大学生.社会性服务类岗位主要是面向女性，体育专业学生大多是男性学生，在服务类岗位兼职竞争中不具有优势，在一定程度造成体育专业贫困生在服务类兼职中存在就业难的问题.

4）湛江市区兼职岗位容量少.湛江是一个欠发达的中等城市，处于广东省粤西地区，以农业、渔业为主，工业不发达，城区内主要是各类服务业场所.市场就业岗位容量不大，市区内能提供给大学生的课外兼职活动岗位也比较少.

总得来说，岭南师范学院体育专业贫困生课外兼职的问题，主要表现在所处地理位置上.当地经济不发达，体育专业学生课外兼职的岗位相对较少；同时体育专业学生在社会性服务类兼职中不占有优势，只能从事与体育产业相关的工作，这给体育专业贫困生的课外兼职造成了一定的困难.

2.3 体育专业贫困生课外兼职影响因素

工作是取得劳动报酬的一种社会性行为.学生课外兼职也是一种社会性工作，学生课外兼职存在着各方面的影响因素[7].以下主要从个人、学校、企业、社会的角度罗列了几种影响学生兼职行为的因素.通过调查得到的数据见表5.从表5中可看出，上述几个角度均对体育专业贫困生课外兼职存在重大的影响.体育专业贫困生主要课外兼职活动就是与专业相关的各类运动项目比赛活动，学校所处的地理位置上，社会性的比赛较少，没法保障体育专业学生课外兼职稳定的经济收入[8]；而校内相关的体育运动项目活动开展与课外参与，占据体育专业贫困生大量课外活动时间，但校内各类体育活动参与没有任何报酬，不纳入学生课外兼职收入，这直接影响到岭南师范学院体育专业贫困生课外月均兼职收入，成为岭南师范学院体育专业贫困生课外兼职的重要影响因素.

表5 影响体育专业贫困生课外兼职因素调查统计

3 结论与建议

3.1 结论

体育专业学生课外兼职已经是非常普遍现象，特别是家庭困难学生，假期生活都与课外兼职紧密联系[9].体育专业学生利用课余时间去兼职赚钱解决生活费用，在参与过程中普遍认识到提高自己的实践能力作用.表现为在课外兼职过程中渴望能得到别人的认可尤其是上级领导的肯定，希望有更多机会在他人面前展示自己，更好地树立自己的自信心.课外兼职对体育专业学生自身的运动技能社会适应性有重要实践意义，通过课外兼职的经济引导，能进一步促进学生体育专项运动技能、裁判技能的提升，有助于体育专业学生的人材培养.

研究结果表明岭南师范学院体育专业贫困生课外兼职主要动机是解决大学期间学习和生活费用，减轻家庭负担；课外兼职主要类型是与体育专业高度相关的社会体育竞赛活动；主要途径是由专业教师推荐或组织的相关体育活动竞赛；影响岭南师范学院体育专业贫困生课外兼职的主要因素，一是学校当地经济欠发达，人对业余体育运动的追求档次低，对体育专业人才需求量不大；二是校内各类体育竞赛活动开展所需的工作人员与裁判员的工作没有报酬，这些因素均制约着岭南师范学院体育专业贫困生课外兼职的收入.

3.2 建议

1）学校应当把校内各类体育竞赛的组织开展纳入到大学生课外兼职活动中，按相应标准给予体育专业贫困生工作人员以及裁判员一定的经济补助.

2）学校将承办的社会各项体育活动市场化，支持体育专业贫困生参加各类竞赛裁判工作，并给予与市场化相适应的合理报酬.

3）提供体育专业贫困生参加社会性竞赛裁判工作的机会，以扶持体育专业贫困生课外兼职收入.支持他们的课外兼职行为，使他们较早地接触社会、认识社会和适应社会.同时也可以让体育专业贫困生体味生活的艰辛，不断地充实、锻炼自己，培养交际、处事等方面的能力，为以后找工作奠定坚实的基础.

[1]哈增红，梁勇，张雷.体育专业毕业生就业的分析与研究[J].前沿，2011，（9）：125-126.

[2]陈力.大学生兼职现状调查[J].广西青年干部学院学报，2010，（6）：71-73.

[3]邓岳南.大学生兼职期间权益保护问题探析[J].青年研究，2010，（19）：172-173

[4]朱欣.大学生兼职行为对其学业发展的影响［J］.辽宁行政学院学报，2011，（2）：29-30.

[5]何烨.大学生兼职，影响学习吗[J].湖南环境生物职业技术学院学报，2006，（3）：23-24.

[6]李炳亮.大学生兼职现象初探[J].佛山科学技术学院学报（社会科学版），2008，（1）：56-58.

[7]张明，吴碧红.福建省高校体育专业学生兼职现象的研究[J].理论观察，2012，（1）：79-81.

[8]唐其宝.大学生校外兼职利弊分析[J].成才与就业，2011，（19）：132-133.

[9]曹建华，邵立群.在校大学生兼职调查研究[J].浙江交通职业技术学院学报，2009，（4）:16-17.

（责任编辑 钮效鹍）

Towards Part-time Jobs of Disadvantaged Students Majoring in Sports in Normal Universities:A Case Study of Lingnan Normal University

WU Wen-hai
（School of Sports Science，Lingnan Normal University，Zhanjiang,Guangdong524048，China）

Taking poverty-stricken students majoring in sports in Lingnan Normal University as respondents，this paper looks into their motivations，types，means and earnings of their part-time jobs.Furthermore，it analyzes relevant underlying factors that drive or influence the behavior of taking part-time jobs，and concludes by providing suggestions at the institutional level.

normal university；sports major；poverty-stricken student；part-time job

G807

：A

：1673-1972（2015）06-0124-05

2015-05-22

伍文海（1985-），男，广东茂名人，助教，主要从事体育教育研究.