用实际行动践行爱的诺言

凌小红

冰心老人曾说：“有了爱就有了一切”。作为班主任，爱学生是我们的天职，也是对班主任职业道德的基本要求。热爱学生，体现了班主任的思想情感。爱是沟通学生和班主任心灵之间的桥梁，是育人的基础。爱学生就要关心学生，了解学生，全面了解学生是热爱学生的起点。没有了解的爱，是盲目的爱。没有了解的教育是毫无价值、无的放失的教育。如何做到爱学生？我将结合自己的班主任工作实践，谈谈自己的感受。

爱学生除了严格要求外，还表现在体贴入微。我班的52名学生，在我眼中个个都是宝贝。尽管其中也有不爱完成作业不专心听讲的，也有老是调皮捣蛋不断给我添麻烦的。在学习和纪律方面我对他们比较严厉，但他们如果忘记带饭盒、忘记带卫生纸、忘记带书和笔，我都会把自己的给他们使用。有一次，有学生告诉我譚渝锋同学错过了吃饭时间，我立即去超市给他买回了方便面。在春寒秋凉容易感冒的季节，我常常自己花钱买感冒冲剂放在办公桌抽屉里，以备学生急用。我在家长会上说：“到了学校，你们的孩子就成了我的孩子，我就是孩子们的老师妈妈！”

人人都渴望得到平等对待，得到尊重和信任。尊重学生，是对学生进行教育的前提条件。信任学生，他们便涌起一种自豪感和喜悦感，会对班主任产生更强烈的信任，全面促进师生关系的和谐。上班时间我从不离开办公室或教室，时刻关注着学生们的动向，尽量避免校园欺凌事件发生，尽力守护着我的学生。我班的优生只有帮助学困生的义务，没有敲诈勒索使唤差生的特权。即使班上的丁光强、刘美婷两位同学的数学成绩只能考20分左右，当他们在劳动中表现积极或者在书写上有进步，晨会中他们跟其他同学一样被表扬。像牟彭丽、蒲奎宇、陈阳秋这几名优生，在班级管理中是我最得力的助手，可他们一旦犯错，同样会受到严厉的惩罚。在处理学生之间的纠纷或者打架时，我绝非简单粗暴草率处理，而是晓之以理，动之以情，教给他们做人的道理。爱学生要做到了解学生，尊重学生。推心置腹，以诚相待，刚柔并用，寓刚于柔。请与我分享一则教育小案例。

10月10日中午，我正在班上和学生们一起拖地。我班的邓秋榆同学走来告诉我：“老师，吴林虎和魏梓轩在教室后面打架，打得很厉害！”我立即停止拖地，向教室后面走去。果然，吴林虎和魏梓轩两人正在互不相让地狠踹对方，两人的小脸都涨得通红。当我走到他们身边，两人几乎同时指着对方说”是他先打我的！”我看见吴林虎的眼泪不断下掉，魏梓轩的眼泪也在眼眶里打转。我知道此时两人的情绪都比较激动，我没有厉声批评他们，而是轻轻地拍拍他们的肩膀，说：”跟我来一下吧。”由于办公室里教师比较多，我把他们带到教室门前人少的地方，弯下腰倾听他们打架的缘由。

原来，魏梓轩和另外的同学在玩抓人的游戏，不小心抓了吴林虎同学的背。吴林虎误以为魏梓轩打他，就用力推了魏梓轩一掌。于是两人就你一拳我一脚地打了起来。我听了后慢慢地说：”在凌老师眼里，你们已经是听话明事理的男子汉了。我先不说你们谁对谁错，我给你们讲个故事吧。有一对年轻人去餐馆吃饭，在门口女生被一个陌生男子撞了一下。然后女生不依不饶大骂对方，陌生男子不仅不道歉反而出手伤人，他们三个人就打了起来。陌生男子冲进餐馆的厨房拿起菜刀一阵乱砍。女生被砍了好几刀，她的男朋友被当场砍死。那陌生男子也当场被警察抓走。你们想想，这个故事的结局有必要那么悲惨，让人悔恨终身吗？”此时的吴林虎和魏梓轩早已恢复了平静，瞪大眼睛望着我直摇头。我盯着他们问：”故事中他们只需要说哪三个字就可以避免一场悲剧的发生？”“对不起！”吴林虎和魏子轩两人异口同声地说，紧接着他们互相看了一眼，不好意思地低下了头。

我知道他俩已经明白了其中的道理.已经意识到自己的错误了，再一次摸摸他们的头，和蔼地说：”是啊，今天魏梓轩只要对吴林虎说句对不起，我没有看见;而吴林虎在出手前先问一句，魏梓轩你怎么打我呢？你们说，还会有这场打架吗？我想肯定不会打起来，说不定吴林虎还加入了魏梓轩的游戏。将来你们在社会上还会遇到很多意外，很多问题，请多用文明语言，少用拳头。能做到吗？”两位同学听完后，认真地点点头，还自觉地互相鞠躬，诚恳地说：”对不起，我错了！”我目送两位同学带着微笑回到自己的座位，我也走进教室接合这次实例对全班同学进行了一次文明礼仪教育，同学们专注的表情告诉我这一次的教育比每天晨会上的教育好多了。

教育工作中的爱绝不是单元素，不仅仅包含老师爱学生，也有老师与家长之间的互敬互爱。我常常站在家长的立场思考问题，也设身处地的为他们排忧解难，语言上我每次都是对他们客气尊重。我们班的家长们不仅全力以赴地支持我的一切工作，还在班级文化建设中献策出力，为我们班锦上添花，例如我们刚搬进新教学楼，就有学生家长驱车赶到城里，专程为我们班买了5盆长势喜人的绿萝，不仅净化空气，还为整个教学楼增添了一道靓丽的风景。坐在美丽洁净的教室里学习，孩子们也更爱自己的班级，增强了他们的荣耀感，学习信心加强了，学习风气大大好转！

还记得有一次，晚饭后我独自散步在校园外的乡间小道上。走着走着，天空忽然下起了雨，急刷刷的雨点无情地敲在我身上。我急忙忙地跑回公路，只看见我班上的牟彭丽同学举着一把雨伞站在风中，她在等我给我送伞！我看着她那被风吹得发白的小脸，心里既温暖又心疼。我知道我的爱，换回了孩子们对我的信赖和关爱。只是他们把爱深深地藏在心里最隐秘的角落。

我在乡村教学二十余载，我没有太多华丽的辞藻来修饰自己的工作的伟大，也并不认为教书育人是太阳底下最光辉的职业。但我只知道以自己朴实无华的爱去温暖每一个学生，以自己的言行去引导孩子们在规则里学习和生活。不求做伟人，只求做个懂爱感恩，有益于社会及家庭的平凡人。