初中九年级物理学习与复习策略（人教版）

司长秋

摘要：自从新课改的实施，课堂教学与之前相比发生了巨大的改观，大大的提高了教学质量。但是依然存在着很多问题，部分教师重形式而轻实质造成教学质量在不断的下滑，课堂教学效率低下，从而加大课后负担。学生丧失了学习兴趣，潜移默化的使一系列的教育问题浮出水面。物理学科概念相对抽象，无论是教师在教学时，还是学生在学习时，都具有一定的难度。本文对九年级物理的学习和复习提出几点建议。

关键词：初中物理 中考 学习复习 策略

引言

现代教学融合了新课程改革，虽然教师在不断的创新教学方式，对策略推陈出新，但是在实际的物理教学中，效果差强人意。如何有效的提高初三学生对物理进行有效的学习与复习，如何备战中考，本文进行了一系列的分析和研究。

一、物理学习与复习中存在的问题

（1）缺乏实验教学

初中物理的传统教学过程中，局限于课本，教学任务重，知识点复杂加上对物理学科的不重视，造成了实验课程课时少，实验教材不齐全。缺乏实验教学，学生难以理解抽象的物理知识，难以达到良好的教学效果。（实验课时少）

因为课时少，实验器材的不齐全，教师在进行实验教学的时候，往往采用一些简单的实验，缺乏技术含量。学生缺少亲自实验的机会，多由教师进行示范，采用灌输式教学，学生难以提起物理学习兴趣，不能从实验中有效的学习物理知识。（实验简陋）

（2）教学形式存在问题

以成绩为检验学生学习程度的标准，成为了当前教学模式中最常见的现象，对学习成绩的关注大于了对教学本身。填鸭式，灌输式的教学方式，让学生习惯了对知识的逆来顺受，丧失了主观能动性，不能进行自主学习，提不起学习兴趣。

过于单调的传统教学课堂，缺乏师生之间的互动交流，老师在上面讲，学生在下面听。完全由教师主导教学动向，学生没有学习主动性，参与性不高，偶尔还会出小差，交头接耳的现象。

（3）教学目标不明确

教师带领九年级同学进行物理学习和复习时，缺乏明确的教学目标，片面的强调复习内容，忽略了对知识点的总结整理和细化物理知识，一般的教学模式为，回顾所学知识、讲解典型例题、进行对应练习、最后在进行归纳。过程过于形式化，概念化，复习过程过于笼统。

（4）内容缺乏针对性

目前来说，教学任务是针对升学率和考试，在物理学习和复习上多以考试题型为中心，进行一系列的对应练习，通过题海战术让学生一遍又一遍的练习模拟真题，从而提高学习成绩。这种复习方式，无法真正的解决学生的困惑，对枯燥的复习模式和复习内容产生反感，起不到教学作用。

二、九年级物理学习与复习策略

（1）不要盲目使用资料

九年级的学生进入了总复习阶段，会接触大量的习题、大量的复习资料。但是资料过于陈旧，题型雷同，缺乏创新性，造成学生浪费了大量的时间和精力，降低了复习和学习效率。在复习资料的选择上应引以重视，采用新型的题型进行复习，才能符合新课标教学。

（2）扩宽思路

相当一部分的学生和家长以为，只要多做题，多练习，就可以提高物理成绩，利用题海战术，做到熟能生巧，做到举一反三。实则不然，过度的依赖做题来提高学习成绩，学生越来越麻木，逐渐成为学习的机器，找不到正确的学习方法，做了很多无用功。所以要掌握方法，对习题进行分析比对、归类划分，发现其中的异同点，进行拓展练习，才可以有效提高学生物理成绩。

（3）劳逸结合

在中考总复习阶段，学生难免会有紧张的心理情绪，无形给自己增加了巨大的压力。过度的疲劳会起到反作用，应该合理安排复习时间，做到劳逸结合，身心健康，经常对自己进行肯定和心理辅导，放松对中考的紧张感。将自己的学习和复习计划与老师的复习安排齐头并进，同步协调，才能有效提高学习效率。

（4）时刻关注学生状态

在学生学习复习的过程中，无论是教师还是家长，都要时刻关注学生的状态，包括心理状态、学习状态、休息状态、健康状态等。发现问题的时候要及时的解决问题，从各个方面为学生提供帮助，有效的心理疏导和关注，会降低学生的学习压力，增加知识的吸收能力，对学生提高学习成绩有所帮助。

（5）實现个性化教学

个性化教学成为当前教学模式的主流，根据学生个体的差异性进行个性化教学，通过研究和观察学生的学习习惯、学习方式、学习特点，制定出适合学生自身的教学方式，能够有效提高教学效率，提高教学质量，增快教学进度。初中物理实验教学和生活实际相结合，配合运用个性化教学有奇效。

（6）教师增强责任心

学生在复习时难免会有很多问题，需要教师拿出更高的责任心和更多的耐心去应对，细心的对物理难点进行讲解，对个别学习较差的同学进行单独辅导，全面提高学生的学习成绩。

（7）利用信息化

当代教学可以采用新型的教学方法，运用先进的信息技术，搭建物理教学网络平台，教师和学生通过平台进行物理学习，观看实验视频，看实验解析，通过网络平台向教师提问。互联网教学可以打破时间和空间的限制，让整个学习过程变得简单便利，教师可以通过信息平台，不断完善自己的教学知识，吸取名校名师的教学经验，加以运用，更新教学课件，及时给学生解答疑惑。

（8）通过物理实验提升综合水平

物理实验能够提高学生的动手动脑能力，提升学生的综合素质水平，增强创新能力。在丰富的理论知识和实践经验下，学生的创新思维得到发散。生活实际和实验教学相结合，有利于培养全面发展的综合人才，对学生步入社会创造有利条件。

（9）同学之间互相帮助

复习大多数时间为自学，缺乏老师的辅导，教师能力和资源有限，很难满足所有学生的要求，在寻求老师帮助的同时，同学之间也应该进行合作交流，互相帮助，对比较困难的物理知识进行讨论，优等生主动分享学习经验和学习方法，成绩相对落后的同学要虚心请教，认真学习，做到不懂就问，不会就学。

结语

进入冲刺阶段的九年级学生在物理学习和复习的过程中，离不开各个环节的共同努力，配合新课改，新教材，新型的教学模式，教师的带领，家长的协助，为学生备战中考保驾护航，一切以学生为中心，而不是以成绩为中心，做到认清重点，才能有效的进行学习和复习的教学工作。

参考文献

[1]周银.九年级物理学习与复习策略[J]，名师讲堂.2012，（5）.

[2]张锦峰.九年级物理课堂复习的有效策略研究[J]，教师.2014，（21）.