浅析交互式电子白板在高中数学教学中的应用

杜艳晶

随着社会发展和科技的进步，交互式电子白板作为辅助工具走进了高中课堂，本文将具体阐述下交互式电子白板在高中数学教学中的一些应用。

交互式电子白板的几何画板可谓是教师函数作图的一大利器，在平时我们作图大多是通过先计算出有限个点，再在坐标系上描画出来，最后用圆滑的曲线连接起来，这样的制图暂且不考虑其绘出图形的粗糙性，单是描点时的偶然误差就是不可避免的，如我们在做三角函数图像时，无理数变量的不可描述就将导致巨大的误差，使用交互式电子白板能有效的避免此类问题。

在高中数学中，立体几何一直是一个困扰学生的一个难点，但它又是高考的一个必考点，这让高中数学老师头疼不已。传统意义上的黑板在老师的手工绘图下难以呈现其立体的效果，而解决如高中数学必修二中的线面垂直，尤其是二面角的求取对老师作图水平的要求极高。而交互式电子白板则能清晰的使三维图形在二维版面上呈现出立体的视感，大大的降低了老师教学的难度，其次，化抽象为具体的绘图将大大增加学生的空间想象能力，使得在处理空间几何问题上更加得心应手。

我们都知道有时候老师在讲解数学问题时需要作图来向学生剖析考点和难点，但是手工绘图耗费的时间不只是耽误了学生的时间还大大拖慢了教学进度，在画复杂图形时更是如此，如在求解几何体中的直线位置关系时上，单是画出几何体就需要花费大量时间，再将内部所求直线关系画出分析极大的拖慢了教学的效率。而使用交互式电子白板可以用在计算机上建立的图形直接投影出来，缩减绘图时间的同时也加快了教学进度，让老师和学生有更多的时间放在讲解知识点上。

在学习空间直角坐标系时我们通常需要对空间点的坐标进行平移或是对称变换来达到解题的需求，有时在求空间中两条直线的距离时需要通过辅助线来简化运算过程，而传统模式教学难以在平面呈现，如果使用交互式电子白板就可以有效的避免这个问题，通过鼠标的平移可以组成各式各样的辅助方案，为学生提供多种思路和多种解题方法，发散学生的思维，培养学生从不同角度看待问题的能力。

数学的教学一直为学生诟病太枯燥乏味，这在一定程度上降低了学生的学习积极性，如果能在教学的同时穿插进数学的发展历史，给他们介绍下巨人曾经走过的路，缓解下过于严肃的课堂氛围，有助于激发学生对数学的兴趣。如在讲解牛顿一莱布尼茨公式时可以利用网络辅以讲述下牛顿对人类历史做出的划时代贡献和牛顿莱布尼茨公式对微积分学所产生的重大影响，让学生充分认识到牛顿莱布尼茨公式的重要性，激发学生的学习欲望，这样能减轻教师对学生的约束，兴趣是最好的老师。

交互式电子白板是通过与计算机的连接来建立数据传输，相较于老师通过网络获取知识再反馈给学生，交互式电子白板可以通过投影仪直接将计算机上的内容投影到电子白板屏幕，让学生能够接触到第一手的资料，能够有效的避免老师在进行资料整理的遗失，这样可以使学生更多的了解到其他人的解题思路，而不仅仅是老师整理后的知识灌输，可以有效的提高教學质量。