浅谈特殊教育学校的班主任工作

刘丙富

摘要：随着社会的发展，我国的教育工程的发展也突飞猛进。在我国教育事业中，班主任作为班级的管理者，其工作内容一向较为繁杂、琐碎，特殊教育的班主任因为学生的特殊性，其班级管理工作变得更加难上加难。然而，教育面前人人平等，为了能够让每一个学生都能够享有教育的权利，接受他们应该受到的教育，班主任必须要肩负起自己的责任，在完成基础教育工作的同时，做好班级管理，争取为学生创造一个优良的学习环境，帮助他们完成学习，为他们的知识学习、人格建立以及价值观培养打下基础。

关键词：特殊教育学校 班主任 工作

引言

特殊教育作为我国教育事业当中最为重要的一环，做好对其班主任管理工作的研究，能够为我国特殊教育效果的提升带来重要帮助。首先先对特殊教育班级管理的特殊性进行简要阐述，之后对特殊教育班主任管理工作的展开对策进行探讨，希望能够为特殊教育班级管理的进步带来帮助。

1、特殊教育班级管理的特殊性

面对特殊儿童来说，想要做好对他们的班级管理工作并非易事，尤其是以下几个方面，作为特殊教育班主任的我们一定要予以注意：

1.1沟通更困难

沟通是人与人交流的基本途径，然而由于特殊儿童的特殊性，原本普通的沟通变得不再普通。以聋哑儿童为例，他们因为无法正常的听和说，所以我们只能通过手语来进行沟通，所以手语是一名特殊教育班主任所必须要具备的技能。相比于聋哑儿童而言，智障儿童的沟通更加困难，因为智力方面的缺陷，许多智障儿童无法正常的交流，这种交流困难是无法借助手语等其他途径来予以完成，教师只能一遍一遍的说，一遍一遍的做，来让智障儿童去尽可能的理解，以完成与他们的沟通，做到倾听他们的诉求，实现对他们的教育。

1.2心理更脆弱

人的心理健康会对人的成长产生非常关键的影响作用，儿童因为心智尚未成熟，所以他们很容易因为自信心不足，而引起自卑心理。特殊儿童因为身体上的欠缺，使得他们更容易自卑，总觉得“低人一等”，据调查，98%的特殊儿童都存在自卑心理，只不过程度不同而已。因为自卑他们心理非常脆弱，所以教师必须要格外重视自己的一言一行，因为可能不经意的一句话、一个动作都有可能给孩子们带来错误的暗示，勾起他们敏感的神经，对他们的心理造成打击。

2、特殊教育学校的班主任工作的措施

2.1赏识教育塑造孩子健康的心理素质 前苏联著名教育家苏霍姆林斯基说过：“教育教学的全部奥秘在于热爱学生。”而所谓师德的高下，也尽在于此。教师要想热爱学生，首先就要真正尊重学生，要接受学生之间的个性差异，要民主地对待学生，放弃过去那种高高在上“师道尊严”的观点，弯下腰来，将自己和学生放在同一个层面上，做他们的良师益友。在教学过程中，教师要平等对待每一个学生，要帮助他们建立起学习的信心，要心存赏识，抓住他们身上的每一个闪光点。

有才能不一定能成功，但有良好的心态就有能创造成功的条件，并将最终获得成功。教师和蔼可亲、激励向上的语言，能使学生的忧虑变得坚定、恐慌变得平静、犹豫变成主见、自私变得互助、怯懦变得勇敢、自卑变得自信等，综合起来就是“我能行”的力量与信心。

2.2心贴心的交流，建立良好师生关系

对于特殊儿童而言，想要做好对他们的管理工作，就必须要先建立起与他们之间的信任状态，基于这点认识，班级管理者一定要与特殊儿童之间建立起良好的师生关系，让他们能够放下心中的防备，能够将我们视为如同家人一般的存在，让他们能够信任我们，在我们面前无所顾忌的展现自己的天性。因为只有如此，我们才能真实掌握他们的心理状态，才能找到他们所需要的教育模式，才能找到适合他们的管理模式，在为班级管理工作效果带来帮助的同时，也为特殊教育效果的提升打下基础。在这一环节当中，教师可以通过多与家长沟通，多关心儿童的生活来让他们感受到来自于班主任的关爱，为实现心贴心的交流创造条件。

2.3加强德育教育，培养健全人格

德育作为我国教育工作中的重点，其在特殊教育当中也非常的重要。对于聋哑类非智力缺陷特殊儿童，做好他们的德育教育，能够帮助他们更好的摆脱自卑心理，树立起自信心，这会对特殊儿童以后的生活、学习、工作都产生至关重要的影响。对于智力缺陷特殊儿童，做好对他们的德育教育，能够教会他们辨别基本是非，知道什么事情可以做，什么事情不可以做，以此来帮助他们学会规避危险，同时也避免他们给其他人带来危险。在实际工作中，由于班主任工作性质的特殊性，其可以通过在班级管理工作中多渗透德育工作，让儿童能够在日常的班级生活中潜移默化的完成德育教育，在此基础上，教师还可以发挥自我模范作用，通過自己良好的生活态度、行为模式来带给学生触动，让他们从内心当中想要成为一个班主任一样的人，以此来实现对他们的德育教育。

2.4加强自信建立，培养学生积极态度

对于特殊儿童来说，做好对他们自信心的建立，培养他们的积极态度，对于实现特殊教育班级管理工作来说也是非常关键的环节。在实际教学过程中，班主任可以在日常学习生活中，多给学生以鼓励，善于发现他们的闪光点，然后恰当地将其放大，在帮助该学生建立自信的同时，也带给其他学生积极的影响，培养他们良好的生活态度，为特殊教育效果的提升打下基础。

结语

特殊教育学校的教育工作是一项艰巨的任务，其因为受教育儿童的特殊性，而变得充满挑战，但其又因为特殊性而让特殊教育工作者变得骄傲与自豪，每当特殊儿童发生进步后，教师所感受的是无比的骄傲与自豪。从我国当前的特殊教育水平来看，其虽然取得了一定的成果，但面对庞大的特殊儿童而言，仍然任重而道远。作为特殊教育工作者的我们始终怀着一颗感恩的心坚守在这里，为我们的每一个天使插上理想的翅膀，让他们能够在美丽的天空翱翔。

参考文献

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