体育游戏在高中体育课堂中的运用

刘海霞

随着素质教育观念在高中教育中的广泛普及，高中应试教育的风气逐渐得以净化，体育教育的重要性也日益凸显。体育游戏在教学中的有效运用可以极大地丰富体育教学的内容，激发学生参与体育活动的主动性。本文以体育游戏为研究对象，就其在高中体育教学中的运用策略进行了探究。

一、立足体育游戏，提升课堂教学

在当前的高中体育课堂教学的过程中，体育教师的教学方式比较单板，只是按照体育教材及教学大纲来照本宣科，却没有采取有效的教学方法和手段来开展体育课堂教学，所以体育课堂教学氛围沉闷、压抑。与此同时，高中生面临着比较大的学习压力，所以他们大都没有心情去参与体育活动，即便学生参与到课堂教学中的时候，他们也无法全身心投入教学中来，教学效果不太理想。通常而言，自我国古代以来，就有了舞蹈、射箭、军事训练以及民间游戏等一系列娱乐活动。而体育游戏则是将体育教学与游戏教学进行结合的一种教学手段，起可以锻炼学生身心，促进学生身心的健康发展，激发学生学习体育知识的兴趣，为学生养成终生锻炼的好习惯奠定扎实的基础。高中阶段是学生审题素质发展的关键阶段，其直接决定着学生的速度、力量和耐力等素质的提升，同时也会对学生的智力发展产生重要的影响，所以体育游戏在高中体育课堂教学中的重要性不言而喻。

在高中体育游戏运用下，游戏所具有的自由性特征可以使学生切实摆脱学习和生活中遇到的各种压力，使学生全身心地投入到体育游戏中来，使学生在愉悦的游玩过程中来提升学生的体育能力。与此同时，在同学参与体育游戏活动的过程中，学生会互相敞开心扉，彼此包容接纳，依照特定的体育游戏规则来进行相互互动，可以在促使学生积极参与体育游戏活动的过程中，增强学生的互动交流能力。另外，在体育游戏教学模式下，体育教师和学生均是游戏的参与者，他们均可以将自身作为游戏活动中的角色来投入到切实的体育活动中来，以使师生均可以在享受体育游戏活动的同时，切实提高全体高中学生的身体素质。

二、善用体育游戏，激活课堂教学

教学研究表明，体育游戏的灵活运用可以使学生在参与体育活动的过程中培养他们的创新意识和合作精神，促进学生的全面发展。首先，体育游戏作为一种充满想象力的活动，可以使游戏参与者在活动的过程中培养其创新意识。在体育游戏活动的过程中，学生大都比较喜欢玩，比如当前风靡全球的足球运动实际上就起源于我国古代的蹴鞠游戏活动，而武术和篮球等体育游戏活动等也均起源于现实生活中的各种游戏。然而，在当前的高中体育准备活动的过程中，体育教师大都先要求学生进行慢跑，然后做一些简单的准备活动之后就开展体育教学，但是这种体育准备活动形式无法使学生的身体肌体得到充分地松散，身体惰性得不到克服，无法提升学生的大脑皮层兴奋度，那么会对学生的上课热情和效果产生不利影响。因此，为了改变这种体育学习问题，体育教师可以丰富准备活动方式，比如在跑步的过程中采用老鹰抓小鸡、螺旋跑、蛇形跑和钻山洞等多种方式，并要针对具体的教学内容来合理采用跑步方式，这样不仅可以激发学生跑步的兴趣，锻炼学生的身体，还可以采用空中抛接球和丢手绢等方式来帮助体育教师更好地导入体育教学内容，从而可以使学生身体在得到充分锻炼的基础上，增强学生学习体育知识的激情。

在体育游戏开展的过程中，体育教师大都以小组形式来开展体育课堂教学，借助小组成员的共同努力来帮助学生更好地完成体育教学任务。高中生面临着严峻的考试和升学压力，所以他们的身心压力比较大，所以体育游戏的合理运用可以充分解放学生的压力，放松学生的身心，增强学生学习的效果。例如，在高中体育教学的过程中，体育教师可以根据教学的内容采取针对性的游戏方式，比如通过对各个同学进行相应编号，然后要求学生按照一定的编号来进行追人游戏，使学生在游戏过程中提升自身的反应能力和移动速度。又如，在讲解篮球部分体育教学知识的时候，体育教师可以小组为单位来进行NBA模拟演练，使学生分别扮演自己喜欢的篮球明星，并鼓励他们模仿其动作，从而使学生在愉悦的篮球游戏中来提升自身的篮球技能，提高教学效果。

三、驾驭体育课堂，慎用体育游戏

体育游戏在高中体育课堂教学中的应用为体育课堂注入了新鲜的血液，有利于活跃课堂教学氛围，增强教学效果，但是该法不可替代体育教学中的其他方法和手段，所以体育教师必须要合理结合教学内容和体育游戏活动形式，以更好地驾驭体育课堂。高中生在校学习的时间比较长，但是每周仅有一、两节体育课，所以如何在有效的教学时间内来完成体育教学任务是非常困难的。因此，高中体育教师必须要结合体育教学的内容来合理选择体育游戏形式，从而来激发学生学习体育知识的兴趣，增强学生的身体素质，进而达到实现体育教学目标的目的。另外，体育游戏在高中体育课堂教学中运用要严格把握“适度”的原则，切不可仅仅将其作为一种愉悦学生的方式，而应切实以高中体育教学目标为根本中心，同时还要结合高中学生实际的学习情况和体育教材内容来合理开展体育游戏，从而不断提升高中体育课堂教学的质量。

总之，体育游戏在高中体育课堂中的运用为课堂教学注入了新鲜的血液，活跃了体育课堂教学氛围，有利于激发学生学习体育知识的求知欲和兴趣，点燃学生学习体育知识的激情，促使学生自主投入到体育课堂教学中来，从而不断提升体育课堂教学质量。本文就体育游戏在高中体育课堂中的运用策略进行了探究，以期更好地指导高中体育课堂教学的开展。endprint