基于终身教育理念的高校学习型工会理论与实践探究

苏 春苏 兰桂国祥

（1南昌师范学院，江西 南昌 330032；2江西师范大学，江西 南昌 330022）

基于终身教育理念的高校学习型工会理论与实践探究

苏 春1苏 兰2桂国祥2

（1南昌师范学院，江西 南昌 330032；2江西师范大学，江西 南昌 330022）

在终身教育的时代背景下，高校工会作为高校教职工之家，要努力发展成为学习型工会，与时俱进，不断创新。为适应时代的需求和高校的发展，高校学习型工会建设应注重与教职员工培养相结合、与工会文化建设相结合、与工会信息化建设相结合，以此提升其工作的实效性。

终身教育 高校 学习型工会

曾在联合国教科文组织任职的瑞士教育家查尔斯·赫梅尔在谈到终身教育理念时深刻地指出：“终身教育理念是正在使整个世界教育制度革命化的过程中的一种新概念。”并认为该理念 “可以与哥白尼学说带来的革命相媲美”，是“教育史上最惊人的事件之一”①。的确如此，伟大教育理论的产生绝非偶然，而是社会发展的产物。

一、终身教育的产生是时代发展的产物

终身教育作为当代重要的教育思潮，它提出了令人耳目一新的教育理念，其产生绝非是心血来潮的时髦名词，也绝非是一种对原先某种教育类型或形式的替代或叠加，更不是出于一时所需的权宜之计，而是高屋建瓴，饱含持续发展意识，旨在超百年传统学校教育之“凡”，脱现行教育及其各种形式之间壁垒森严之“俗”，实现教育彻底变革及勾画未来教育前景的一种创新思维和系统思考②。它是随着科学技术的迅猛发展，政治的变革，人口寿命的延长，闲暇时间的增加，人类自我认识深化的不断变化中产生的。终身教育作为一种教育理论，是指人们在一生中所受到的各种培养的总和，它指向所有具有学习能力的人，包括学校、家庭和社会等各个领域的教育③。由此可见，终身教育“并非限于学校教育。相反，它的影响扩展到学习者的私人生活和公众生活的所有方面——他的家庭和职业关系、政治、社会活动、业余爱好等。终身教育求助于各种各样的机构：学校，学院和大学，同时还有家庭、社区和工作领域、书籍、出版社、剧场和大众传播媒介”④。终身教育已成为时代发展的必然趋势，终身学习也成为适应时代发展的社会需求。正因如此，构建学习型工会既是个体发展的需要，又是适应社会和时代发展的必然所需。

二、构建学习型工会组织的理论与实践研究

高校工会作为高校教职工之家，是学校党联系广大教职工的桥梁和纽带，更是广大教职工利益的代表。为了更好地服务于广大的教职工，高校工会要努力发展成为学习型工会，不断创新。学习型工会的构建可从以下几方面实现：

（一）学习型工会建设与教职员工培养相结合

高校竞争的实质是人才的竞争，因此，教师的知识素养和学术水平决定了一所学校的发展前景。工会作为党联系群众的桥梁，应积极开展“创建学习型组织”活动，把学习型工会建设与教职员工培养相结合，促进广大教职工主动学习、持续学习。学习型工会可通过以下活动发挥其对教职员工的培养作用：

第一，引导教职工树立终身学习的理念。在终身教育的背景下，在时代高速发展的形势下，高校教职工必须树立终身学习的理念。教职工只有通过不断地学习才不会被淘汰，才有益于个人的发展，才能通过自身促进学习型大学的形成。工会应引导广大教职工树立“工作学习化、学习工作化”的理念。当今时代，工作与学习合二为一是必然的发展趋势。这个理念有四个特点：一是“交融”。学习之中有工作，工作之中有学习；二是“互动”。学习促进工作，工作促进学习；三是“转化”。学习成果就是工作成果，工作成果也就是学习成果；四是“方式创新”。在工作中学习，在学习中工作，实现工作学习化、学习工作化，这是创建学习型组织应努力实现的一个目标⑤。高校工会应通过工会宣传栏及相关载体在广大教职工中大力宣传终身学习的重要性，并通过组织学习型教师讲座、教师交流会等活动，促进广大教职工树立终身学习的意识。

第二，加强对教职员工的业务培养。高校工会可结合教职工的工作特点开展岗位技能竞赛活动，创造岗位学习的氛围，从而促进教职工的成长。工会还可协同学校教学，科研等部门借助校内外可利用的资源组织专题学习和教育活动，满足各类教职工的学习需要。对于新上岗的教师可以进行师德师风教育、终身学习教育与教学常规示范教育，使新教师增强工作的主动性，更好地适应工作。教师的培养是高校工会的重要工作，需要得到学院各部门的积极配合，只有形成整体的学习氛围，才能更好地促进教职工的发展。

第三，完善教职工发展的激励机制。高校工会应结合学校的实际，开展“师德标兵”、“三育人”、“青年教师讲课比赛”、“青年教师优秀教案评比”、“师德师风演讲比赛”等评选活动，通过树立先进典型，激励广大教职工敬业、勤业，并进一步完善教职工发展的激励机制。在终身教育理念下，适应形势和任务的需要，不断加快工会“学习型组织”建设的步伐。

（二）学习型工会建设与工会文化建设相结合

2007年3月29日，王兆国在全总十四届十三次主席团（扩大）会议上的讲话中提出：“要大力推动发展先进的企业文化、工会文化、职工文化，唱响新时代工人阶级之歌，形成良好的文化氛围。”宋敬湧对“工会文化”的认识进行了描述：“工会文化是工会组织共同理想、优良传统、科学态度、创新意识、不懈追求的集中体现；工会文化是全体会员广泛认同、普遍信守的行为准则、道德规范；工会文化是传统文化、制度文化、群众文化等外在风华和深层底蕴的综合反映；工会文化是以职工为本、以维权为本，内增凝聚力、外争知名度的核心管理理念；工会文化是全体会员共同创造、共同享有的不可复制、无可替代的、最可宝贵的无形资产；工会文化是工会上下互动、招之即来、来之能战、战之必胜的胜利旗帜。工会文化的灵魂是工会精神，工会文化最核心的是价值观，包括个体的、群体的和社会的价值观。”⑥工会文化可以反映职工的思想、行为和发展的趋势，又可以体现工会内部的需求。

学习型工会建设应加强与工会文化建设的联系，这样才能够形成具有工会特色的共同理想、价值观。工会可围绕教学中心工作开展教学科研竞赛活动及一些健康有益、适合教职工特点的文体活动。举办教师卡拉OK大赛、“教工杯”棋类、牌类比赛；举行乒乓球团体赛；教职工冬季长跑比赛等。工会可以与一些兄弟院校联合举办青年联谊会，给青年教师们搭建互相熟悉、了解的平台，促进工会和谐氛围的形成。

（三）学习型工会建设与工会信息化建设相结合

网络的普及，信息化的发展使得传统意义上人们工作和交往的方式也发生了重大的变化。因此，构建高校学习型工会应顺应时代的步伐，加速信息化建设。

工会信息化建设主要从以下几个方面来完善：

1.学习型工会信息化的数据建设

数据建设是工会政务活动信息化的基础，是广大教职工成员进行有效沟通与交流的保障，也为实行网络实名制管理奠定基础。学习型工会信息化建设所需要的数据包括以下两方面：

第一，基础数据库的建立。基础数据应包括职工基本资料、工会组织情况、劳模数据库、特困职工数据库等。教师社员除基本的个人信息外，还应有教师本人的工作履历、科研情况等。工会组织情况应包括工会负责人的分工与职责，工会所在单位所有职能科室负责人的信息。劳模数据库应包括工会劳模人员的主要事迹及相关信息。特困职工数据库除包含特困职工的基本信息外，还应提供具体的扶贫帮困的方式，以便更有效地为职工获取各方的帮助。工会网络信息化建设越全面，越有利于职工之间的沟通与交流，从而促进学习型工会的创新与发展。

第二，网络信息资源的建立。高校工会提供的网络信息资源应包括以下几类：（一）文献资料数据库。内容可以是文本，图像，音频，视频，涉及领域应尽可能包含社会科学与自然科学。（二）常用工具软件，通过虚拟社区可以免费下载许多用于安全可靠的常用工具软件如：杀毒软件、优化大师、安全卫士、金山清理专家、会声会影、酷狗、暴风影音、迅雷、腾讯、阿里旺旺、一键还原精灵、万能五笔、有道桌面词典、金山打字通等。通过网络信息资源建设，广大教职工通过工会网站进行沟通和学习，从而促进学习化工会的发展。

2.学习型工会信息化的活动建设

中华全国总工会2015年下发了《关于深化“面对面、心贴心、实打实服务职工在基层”活动建立健全服务职工长效机制的意见》（以下简称《意见》），意味着工会服务职工活动实现常态化、长效化、制度化有了“硬指标”。《意见》量化了工会领导机关服务职工长效机制的标准，还强调了运用网上政策咨询窗口、博客、微博、微信、QQ群等新媒体，建立群众工作室（站）、员工诉求中心、在律师事务所和工会帮扶中心设立“职工维权岗”、发放服务职工联系卡、意见箱等新载体，及时收集反馈基层和职工的呼声，拓宽职工意见表达渠道⑦。因此，学习型工会信息化建设应密切关注教职工的实际所需，开展丰富多彩的活动。高质量的网络交流互动活动可以为工会信息化发展形成提供可持续发展的动力。据笔者调查，高校教职工期望工会虚拟社区可提供多项服务，如：教学服务、科研指导、生活导航、亲子教育、闲暇文化、文体运动、职工论坛等版块内容。学习型工会建设只有通过网络信息化建设才能更贴加近广大教职工的实际需求，开展更多高质量的活动。

3.学习型工会信息化的成果建设

基层工会诞生过许许多多的劳动模范，他们动人的事迹，是工会事业的宝贵财富。作为高校工会，我们应当充分利用网络这个平台，结合高校工会特色开创“劳模风采”、“教学之星”、“科研之星”、“巾帼风采”等类型的网络成果建设。充分利用计算机及互联网技术，把劳模们的劳动成果、奉献精神和育人情怀生动活泼地展示出来，从而激励更广大的教职工敬业奉献。

此外，高校工会信息化的成果建设还应拓宽人们对于劳动模范的认识。劳模不仅仅是德技双馨的排头兵，不仅仅硕果累累的标杆者，更是无怨无悔的工作者，默默不语的贴心人，只要是身边的“好人好事”、“草根明星”都可以在工会网络的成果建设中进行宣传，这样才能使广大的教职员工更脚踏实地地工作，才能使每一天的工作有更明确的动力和努力的方向，从而使学习化工会拥有更不竭的生机和旺盛的生命力。

4.学习型工会信息化的安全建设

虽然我国高校网络积极探索实行实名制管理，但是仍然会有一些不法分子利用网络所泄露的个人信息进行一些违法活动。为了保障工会网络的信息安全，网络管理员应加强对网络成员的信息安全教育，引导工会会员形成良好的信息素养。同时组建以工会工作人员为核心的网络管理和维护队伍，这对促进工会网络信息化建设的健康运行和发展具有重要的意义。此外，工会网络的管理人员还应积极正面引导网上舆论，不断促进工会网络文化良性发展，促进工会集体意识的形成和发展，规避因新老校区分离，人们交往方式转型所带来的交往淡化和工会组织虚无化。

终身教育秉承一种理念，即学习是人的一种生活方式和生存状态，人的一生都要受教育。学习可以使人及其生活的世界具有无限的可能性，学习可以使人享有自我创造的能力，学习是个体幸福生活的源泉。构建学习型工会，促进教职工的终身学习正是在终身教育的背景下工会工作的立足点。笔者相信，随着学习化社会的不断演进和发展，随着终身学习理念的不断深入，学习型工会必将呈现出勃勃的生机。

注释：

①［瑞士］查尔斯·赫梅尔，著.王静，等译.今日的教育为了明天的世界［M］.北京：中国对外翻译出版公司，1983.

②高志敏.终身教育、终身学习与学习化社会［M］.上海：华东师范大学出版社，2005.

③何齐宗.当代教育新理念［M］.北京.高等教育出版社. 2010.13.

④瞿葆奎，主编.教育学文集·教育制度［C］.北京：人民教育出版社，1990.

⑤苏晓云.论高校学习型工会组织的创建［J］.曲靖师范学院学报，2007，1.

⑥吴云平，程少卿.“工会文化”的影响因素及其对“高校工会文化”建设的意义［J］.考试周刊，2011（83）.

⑦全总：工会服务职工活动制度化有了“硬指标”工人日报.2012年09月29日http：//acftu.workercn.cn/c/2012/09/29/ 120929054958536292543.html.