对提纲挈领的班主任角色的认知

（甘肃省山丹县人民政府教育督导室734100）

对提纲挈领的班主任角色的认知

李正祥

（甘肃省山丹县人民政府教育督导室734100）

教育教学工作是一项专业性很强的工作，担负着提高民族素质的使命。教师的真心付出，温暖着儿童，奉献着社会；教师的严以律己，影响着儿童，成就着自己；教师的不断践行，服务着儿童，充实着自己。教师要用健康的人格，赤诚的爱，唤醒儿童的迷茫，哺育他们的自信，点燃他们的活力，催发他们的征帆。

留守儿童心身健康人格塑造正能量

二十一世纪是一个崭新的时代，社会不断发展，竞争日趋激烈，其中关键是人才竞争。党的十八大报告强调指出：“要把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。”教育是人才的摇篮，教师是造就人才的特殊人才，教师的道德素养与学生的道德品质培养直接相关，教师人格本身就是一门隐性课程。班主任是一个班级的教育者和组织者，对一个班集体的发展起主导作用。俗话说：“三岁见大，七岁见老。”这句话不完全正确，但也不无道理。我的理解是：一个人心灵的净化，品德的形成要从娃娃抓起。作为小学年级的班主任，必须充当好以下角色。

一、真心付出，充当好留守儿童的家长代理人角色

农村的基础教育、家庭教育相对薄弱，教育资源缺乏，教育观念陈旧，学生没有正确的舆论导向，往往不辨是非。尤其是留守儿童，不良的生活习惯导致他们学习成绩下降，不同程度上存在性格缺陷和心理障碍。监护人和代养人大多是老年人，因父母不在身边，他们常常受到同学和邻居的欺负。他们的学习、生活、安全、健康方面都受到严峻挑战。长远点说这种现象会导致文化断层和全民素质的下降，这对从事基础教育的班主任是一个不得不深思的问题，从认识到责任无疑是一个考验。我们必须在力所能及的情况下弥补这种家庭教育的缺失，让每个孩子的身心都得到健康的成长。

如对某一小学的调研分析得知，三年级有24%的小学生，由于种种原因双亲或单亲长期不在孩子身边。刚接班的一位女教师，首先深入了解这些学生的家庭背景，并在全班同学面前声称自己有一个心愿，想为妈妈不在身边的孩子排忧解难，如果哪些孩子认她做妈妈，自己愿意做他们的代理妈妈，教室里响起了一片掌声。她主动与这些学生沟通，这几个学生带着兴奋，带着疑虑做了她的代理孩子。吃营养餐时她多关注这些学生，帮助他们克服挑食毛病；学习活动中她鼓励这些学生迎难而上，打开思路，解决问题；语言沟通中她让这些孩子敞开心扉说心里话。让他们知道世上最爱他们的人是父母，父母所做的一切都是为了他们好，教育他们要像父母那样勇敢、坚强、有担当。当有学生歧视他们成绩不好时，她就向全班同学发问：全体同学犹如编队南飞的大雁，若其中有大雁生病或掉队，我们是帮助它赶上呢？还是抛弃它不管？学生的回答是前者，这个班级自然形成了互帮互学的好风气。总之，在生活上、学习上、心理需求上及时给予孩子帮助和疏导，常在班里营造温馨和谐的氛围，让学生享受到集体的温暖，为学生解决亲情饥渴，使学生越来越健康，越来越自信，这是一个班主任必须尽的职责。

二、严以律己，充当好小学生人格形成的引路人角色

好钢是炼出来的，出色的学生，健康的性格是培养出来的。因为成长中儿童的行为习惯是一点一滴积累形成的。小学生犹如一张白纸，上面创作的是精美图案，还是乌七八糟的涂鸦，是有绘画人决定的，作为小学教师和学生家长就是其中的绘画人，而成长中的孩子犹如那张白纸。可见，小学阶段的班主任在孩子身心健康成长中起着不可估量的作用。因此，班主任在塑造小学生人格形成过程中要以身作则，起到引领和示范作用。

孔子说；“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”班主任要求学生讲诚信，首先自己在学生面前就不能朝令夕改，更不能随意许诺，要做到言必行，行必果；班主任要求学生讲文明、重仪表，自己首先做到站如松，坐如钟，行如风；班主任教育学生要孝敬父母，也讲讲自己是怎样孝敬父母的；班主任教育学生做一个有责任心的人，不妨每天和学生共同总结该做的事，哪些做完了，哪些没有做完，应该怎样补救；班主任要求学生背会的文章，自己首先会背。班主任这样放下教师的“尊严”，蹲下身子和学生平起平坐，对学生来说是一种莫大的鼓励和尊重，班主任工作也能起到事半功倍的效果。

三、不断践行，充当好小学生正能量传承人的角色

种子的发芽需要空气、阳光和水；孩子的健康成长需要呵护、斧正和鼓励。当今社会不断进步，人民生活水平不断提高，同时，这个急剧变化，迅速发展的现代化社会，让本该天真浪漫的小学生也要承受来自学习、生活、家庭及社会的负担。作为小学班主任要用健康的人格，赤诚的爱，唤醒学生的迷茫，哺育他们的自信，点燃他们的活力，催发他们的征帆。

首先，带领他们多读书，读好书，从书中受益，使其进步。如：学生从书里结识了华罗庚、李时珍、爱因斯坦、朱德、彭德怀等伟大人物。他们敬仰华罗庚的爱国精神，理解了巴金“生命的意义在于奉献而不在于索取”的至理名言，感叹爱因斯坦为人类作出的伟大贡献，称赞朱德的朴实和彭德怀的平易近人。不禁使我想起《诗经·小雅》里的一句话：“高山仰止，景行行止。”

其次，对于学习成绩不佳，想放弃的学生多考虑他们的意愿、兴趣能力，不能仅从他们的学习成绩去评价好坏，以防止加重他们的心理负担，杜绝用恐吓、贬低、指责等否定性的语言，善于发现他们的闪光点。当他们不自信、失败时，鼓励他们：“天生我才必有用，失败表明你有理由重新开始。”当他们取得成绩有自满情绪时提醒他们：“虚心使人进步，骄傲使人落后；”当他们灰心想放弃时，诚恳地开导他们“：只要功夫深，铁棒也能磨成针。”

诸如此行，培养学生不说谎，有责任心，勤奋学习，勇于改错，班级里逐渐会形成正确的舆论导向，并达成共识。作为班主任教师应把自己更多的精力，更多的爱，更多的同情和更多的时间花费在学生身上，让自己的生命也开出美丽的花，结出丰硕的果。事实证明：世上只有想不通的理，没有走不通的路。班主任只要真心付出，严以律己，不断践行就能达到预期的培养目标，使所带班级积极进取、蓬勃向上。

（责编 田彩霞）