农村小学语文教学中对生本理念的应用价值

李成辉

摘要：小学语文教育不仅要向学生传授课本知识，还要帮助学生拓展他们的思维能力，更要为学生们注入一种人文关怀的力量，所以生本理念是小学语文教学中必不可少的一个方面，但是农村小学语文教学能够将生活理念完全融入小学语文教学当中，这是学生的思维拓展能力不强，对语文的学习兴趣不能够被激起。一旦农村小学语文教学中注入生本理念将会对学生的发展有着很大的积极作用，是小学语文教学中必不可少的一个方面，农村小学教育不能够与时代很好的结果，需要有一个正确的引导，生活理念对小学语文教学的意义与价值是其他理念不可替代的。

关键词：生本理念 小学语文 应用价值

一、农村小学对生本理念应用价值认识存在的问题

首先，农村小学的领导不能够紧跟时代发展潮流，对于比较新颖的教学方式不能够及时的采纳，而是固守传统的教学方式，使得老师的教学方式不能够得到创新，语文是一个注重基础的学科，在教学过程中要使用最新的教学理念;其次，农村小学的老师没有与时代并进的意识，他们只会保留自己的传统教学方式，不考虑学生的长远发展，不懂得提高学生的学习兴趣，扩展学生们的视野，给他们一个更好的学习平台;另外，有些农村小学不能够理解生本理念的真正内涵，以及生本理念能够对小学语文教学带来多大的正面影响，只是一味地故步自封，不懂得变通，小学语文教学不能将课堂交给学生，而是一直让老师主导课堂，课堂趣味性减少，不能激起学生的学习兴趣。

二、针对生本理念的问题所制定的措施

1、破除农村小学的领导和老师的旧观念

部分农村小学的领导老师因所在地区不够先进，而没有上进心，使自己的思想也不能够与时俱进，因此故守自己的传统教学观念，使得小学语文教学变得枯燥乏味，不能够激起学生的学习兴趣，也不能够让语文课发挥它的本身价值。因此，破除农村小学的领导老师的旧观念是生本理念应用的重中之重，农村小学的领导老师用尽快的了解生本理念，并将生本理念尽快的应用到小学语文的教学当中，让小学语文教学变得更加的生动有趣，有的农村小学的老师认为只有老师向学生们传授知识才应该是学生学习的唯一法宝老师说的内容就是学生学习的全部，不应进行拓展，使得学生们的目光短浅，不能够得到更多更有用的知识的传授，作为小学的语文老师，老师应该有自己的责任感，因为小学生的心智还不够成熟，需要小学语文老师的开导，如果在教学过程中小学语文老师不能对学生进行课外知识的拓展，只按照课本知识的传授，将无法深入探究小学语文的教学意义，可能使小学语文的课堂变成僵尸课堂，没有存在的价值。

2、农村小学中的领导和老师不能够准确的理解生本理念的内涵

比基础知识和书本概念更为重要的是发展人的情感和感悟，让学生们的情感得以发展是理念的关键，生本理念提倡减少平时枯燥乏味、高度频繁的统一考试，课堂和课余时间还给学生，增加学生的自主学习时间，把教学活动中的评价活动改为评研活动，鼓励学生锻炼在日常生活与学习中的自主能力，让他们有更多的机会自主地认识自己，找出自己的不足，然后自我调节，而不是一味的靠老师和所发的教材，呆板的接受老师传授的知识能够让学生自发的创新能力，如果农村小学中的领导与老师能够早一些认识到生本理念的应用的好处，并尽快的应用到小学语文教学当中，使得生本理念能够发挥她独有的魅力小学语文教学变得更加有意义，更加有价值。生本理念的宗旨是以学生为本以生命为本，其课糖的方法认为先做后学，先学后教，少交多学，以学定教，以学生为主，将课堂还给学生，让他们在课堂上有更多的表现机会，而不是让老师一味地单口传教，课堂上让小组讨论全班讨论，最后学生进行自己的总结和交流，老师，请一个方程作用，虽然铜龄全局，但是这种领导方式是无形的，老师不能因为学生的自主学习能力差，而不放手，要让他们慢慢的适应自主学习的氛围环境，在老师向学生们传授知識之前让学生先根据自己的学习能力和学习水平自主的进行学习，然后在课堂上可以更高效的进行课堂的内容。

3、给学生一个学习生本理念的机会

生活理念本来就是以学生为主，让学生自主地学习，掌握课堂，让他们在自己的锻炼之内认识自己，培养一个良好的学习习惯，制造一个良好的学习氛围，在潜移默化的学习当中，增长自己的能力，自己的学习兴趣取得一优异的成绩，打下坚实的基础，在生本理念的应用中，让学生们，开阔自己的眼界，认识到学校不只有老师和课本，对待自己的学习一有一份认真的态度，不能够一味的接受老师的传授，一将自助学习变成一种习惯，让班级的，学习氛围变得更加浓厚，自主学习能力更强。小学生正是学习习惯、学习氛围培养的大好时期，小学的领导和老师不能够错过这次机会，一定要尽快的将生本理念应用到学生的学习当中，提高学生的自主学习能力，培养学生的学习兴趣不能因为身在农村而对成本理念有所误解，或者缺少学生提高学习能力的积极性，尽管现在农村也不能忘记作为一个老师的职责，农村的小学和城市一样，都是为学生服务的，不能够忘记自己的本分。

三、总结

农村小学语文教学活动当中生活理念的应用还不够到位，需要完善的空间还比较大。首先，农村小学中的领导和语文老师应该，准确的理解生本理念的内涵，并尽快地将生本理念应用到小学语文的教学当中，给学生更多自主学习的机会和空间自主学习的氛围，培养他们自主学习的能力，农村小学中的老师应该提高与时代发展潮流并进的意识，给生本理念一个更好的应用平台;其次，让学生有生命力，念的意思，尽管需要学生们提高自主创新能力，但是不能够全面的掌握课堂，还需要听从老师的指导，在无形中提高自己的学习能力，为自己今后的发展打下一个坚实的基础，老师要尽快地将课堂还给学生给学生一个自主学习的空间;最后，要记住，松本理念应用的关键是理解生本理念的内涵，并将其价值得以升华，本来，农村小学就不能及时到禹城市，小学等教学单位交流，如果再不提升自己的价值很快就会被社会淘汰影响学生们的前程，小学语文，是生活理念应用的最好选择，不要让生活理念徒有虚名，不能运用于实际，发挥它的真正价值。

参考文献

[1]林雅真.基才生本教育理念下小学语文阅读教学研究[J]，课程教育研究.

[2]冯乘雄，探究生本教育理念下如何进行小学语文阅读教学[J]，课程教育研究.

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