心理健康教育下的小学语文教学策略

李凤

摘要：在我们的生活之中，我们从小就进行语文学习，在小学阶段语文学习就作为一门主要学科进行学习，所以我们对语文学习并不陌生，而对于心理健康教育，对于大多数处于较为偏远的地方而言，心理健康教育触及不到我们的课堂生活，而心理健康教育下的小学语文教学对于大多数教师以及学生来说都较为陌生，心理健康教育下的小学语文教学就是需要我们在小学语文的教学下提高学生们的心理健康教育。心理健康教育有小学语文教学相伴而行，在新课改的提出下，我们不应该仅仅注重小学语文教学，以教学成绩为目的，我们更应该在小学语文教学之中贯穿心理健康教育知识。让学生们能够在小学语文教学之中培养良好的心理素质，成为一个德智体育美全面发展的人。

关键词：心理健康教育 小学语文教学 策略方法

一、现如今小学语文教育的现状

汉语学习作为我们从小就要学习的一门知识，以及由于我们从小就学习汉语言，所以老师家长对语文学习并不给予充分重视，更无法言在小学语文教育中关注心理健康教育知识。而对于小学语文学习，大多数老师以教学成绩为目的，家长也以学生们的成绩为目的，并且大多数家长相对于语文教育而言更看重的是数学教育。这就是当学生们对小学语文知识素养的培养较为欠缺，而在小学语文教学中贯彻心理健康教育知识则更为贫乏。现如今的教学情况与我们提倡的在小学语文教学中贯彻心理教育背道而驰，这就需要教师们在自我的语文教学之中改变自我教学方法，并通过其他的方法来改良自己的教学方式，教师们应改变以往的教学看法，让学生们能够在自己的课堂上，不仅能够学习到语文知识更能够提高个人到心理素质健康。由此本文就教师如何在心理健康教育下进行语文教学提出以下对策。

二、心理健康教育下的小学语文教学策略

1、走进学生，亲近学生。

学生们的心理健康教育需要教师们主动走进学生了解学生，教师只有充分了解学生们的心情，才能更好的培养学生们健康的心理素质。而对于小学语文教师来说，小学生正处于心智不成熟，做事易冲动的阶段，教师们更应该走进学生亲近学生，深切了解每个学生的心情以及学习进度，语文作为与心理健康相联系的学科，为了更好地培养学生们的心理健康素质，教师们应该走进学生，改变以往的师生模式关系，更多的建立起一种和谐的师生关系，教师与学生可以在课堂上以师生身份相称，在课下以朋友身份相称，这样可以使教师们更能够了解学生们的心理活动，更好的以一种良好的教师身份来帮助学生们走出自己在生活以及学习的困难。此外，教师们在走进学生亲近学生的前提下，应该拥有一双善于观察学生们的眼睛，不仅仅是在语文课堂上，在生活之中教师也应该仔细观察每位学生的兴趣爱好以及心理变化，时刻关注他们的心理健康发展。从而在潜移默化之中使学生们的心理健康素质教育与语文教育相结合，最终以期达到双赢状态。

2、从课本之中传播正能量

课文是我们小学生学习的基础，凡事应立足于课本知识，在课本之中引导学生们培养良好的心理健康素质。大多数的小学语文课本之中都蕴藏有积极向上的正能量，那么教师如果要将心理健康教育与小学语文教育相结合，就应该懂得在课本知识之中不仅仅只为学生们传授表层知识，更应该为学生们讲解课本中的深层含义，特别是对于课本中蕴含有积极向上的正能量教师应给予充分讲解。这就需要教师在课本之中传播正能量，正能量的影响会让学生们在不自觉中树立正确的心理健康素质。所以，在小学语文课堂上，教师应尽量转变以往的教学模式，创新自我教学方式，对于语文教学不能仅仅讲授课文知识或让学生们进行简单的朗读与记忆，更应该在课文中挖掘深层含义，让学生们了解其中的深刻内涵，传播课文中的正能量，让学生们在学习语文的过程中，不断提高个人的语文素养以及培养个人的心理健康素质。

3、营造学习氛围，优化学习环境

对学生们的素质教育的培养，可以让学生们在课堂上充分互动，培养其积极性，让学生们在互动之中打开自己心扉，让学生们在自我相互了解之中，不仅能够促进作个人语文学习，更能够让学生们在相互交流之中培养良好的个人心理健康素质。基于这一基本方法，教师可以在课堂上学生们进行分组，然后让学生们进行分组讨论，让他们进行自我研讨自我学习，在必要的情况下，教师可以对学生们进行提问，以此来检查他们的学习成绩。这样以互动的方式来进行的课堂教育，可以让每个学生充分调动个人积极性，让他们走出自己的内心世界，让他们更多的接触他人的思想，从而在培养自己的心理健康的同时，可以让学生们在讨论之中拓宽自己的思维，培养自己的学习能力，从而促进自己的素质教育学习教育相结合发展。由此可见，教师在自己的课堂上应营造良好的学习氛围，优化学习环境，让学生们在的学习氛围之中培养良好心理素质，并在潜移默化之中不斷提高个人的语文学习能力。

四、总结

小学学习是人们学习的基础阶段，语文教育贯穿我们的一生，在新课改的提出下，我们注重的不应该仅仅是学生们的语文学习成绩，我们应该注重的是在语文学习之中，不断培养学生们的语文素养以及注重培养学生们的心理健康素质，这就需要教师们在语文教学之中采取策略对自己的语文课堂进行不断的改进。首先，教师们作为学生们的引导者，应该充分尊重每个学生的意愿，主动的亲近学生走进学生，与学生们保持和谐师生关系，引导学生们的心理健康发展。其次，虽然说在语文教学中我们必须要立足于课本，但是教师们更应该懂得在学习之中不仅仅只满足于课本表面知识，教师们在引导学生们学习的过程中更应该对学生们进行课文的深层解读，让它们在课文所传播的正能量之中不断提高个人的语文素养以及心理健康素质。最后，良好的心理健康素质的培养从打开心扉开始，基于这一基本原则，就是可以在自己的课堂上引导学生们进行自我讨论，在营造良好的学习氛围优化学习环境的基础上更进一步的培养学生们的语文素养和良好的心理健康素质。总而言之，就是作为学生们的引路人，教师应该在自己的语文教学中为学生们服务，努力让学生们在小学阶段就打下良好的学习基础并促进学生心理素质健康发展。为国家培养新一代有志青年。

参考文献

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