小学数学教育——教师之家——教师培训

李春秀

摘要：在现如今的小学数学教育中，教师的责任重大，教师必须真诚的对待自己的工作，因为这关系到小学生的数学学习以及他们的今后数学习惯的养成，在教师培训方面，需要教师端正自己的态度，敷衍了事极容易出现差错。在教学过程中，老师应明确自己的教学目标，总结出学生常出现的问题，并寻找出解决措施，使教学中出现的问题及时得到解决，按照这样的发展逻辑，可以让教师的教学过程更容易进行，也让学生可以更容易接受老师，与老师积极配合，对数学更有兴趣，数学成绩越来越优异。

关键词：小学数学 教师培训 教育策略

一、当前小学数学教学中存在的问题

首先，有的教师对自己的教学目标不够明确，不能分清教学内容的主次，抓不住重点，重点内容不能重点解释，浪费上课时间，次要内容用的时间和主要内容一样，不能够让学生清晰的理解教师上课所讲内容，做课堂笔记;其次，教师不能与学生正确的交流与配合，不能掌握学生的心理，不能及时发现学生学习中出现的问题和不正确的学习习惯，并且不能对学生存在的问题和陋习不能及时纠正，任其发展，最后影响学生的数学水平及成绩;另外，教师不能够提前备课，备课的时候大意，认识不到教学中出现的问题，从而使课堂时间不能充分利用，致使学生失去学习数学的兴趣，从而降低自身的学习水平，也不能够是教师的水平得到真正的发挥;其中，培养学生的学习兴趣也是非常重要的一个方面小学数学相对简单，但是教师不会采用正确的方式培养学生的学习兴趣，从而使学生对数学提不起兴趣，学习成绩能够快速提高。

二、小学数学的教学方案

1、以学生的学习能力为基础进行认真的备课

教师要认真的备课，圈画出教学内容中的重点，并合理的分配课堂时间，让上课时间得到充分的利用。有的老师认为，课堂内容太简单，不必去备课，所以不能够认真的对待备课，使得在课堂上不能够充分发挥自己的水平，也不能够让学生对自己的课堂感兴趣，也让教学质量变得越来越差，所以教师要想办法让自己的课堂变得生动有趣，在备课阶段要认真对待，只有备课认真的老师上课的时候才能得心应手，小学生的学习能力还较差，所以教师应该以小学生的学习能力为基础，制定出一套适合小学生的教学计划，让备课拥有它的作用，而不只是一种形式。

2、要采用适合小学生的教学模式

在课堂上教师要采用幽默风趣的方式授课，而不是古板单调，令人乏味。小学生心智还不成熟，不能够将问题看的非常透彻，对于自己之前从未接触过的事物他们愿意以一种更贴近生活的方式接受，而不是一味地阐述理论知识，使小学生被动接受，小学生正处于学习习惯形成时期，需要老师的指导，所以老师在授课的过程中要点明学习习惯应如何养成，并要具有足够的耐心和细心，观察学生们的学习动态，并采用适合学生的学习方式的教学方式，使学生提高学习数学的兴趣，让自己的课堂变得更加有意义。小学生还不能够有足够的能力去辨别知识中的重点与普通的学习点，所以教师应该在授课的过程中，其中的重点并要求学生们能够记住，并理解，但是对待每一个知识点都要认真地讲解，小学生不初中生高中生那样有自己的理解能力，所以需要老师给学生们指点。

3、培养学生的思维能力和学习习惯

老师要注重学生的思维能力的拓展，在教学过程中不要仅限于课本知识的传授，还要注重学生们的附加能力。有的老师在上课的过程中只讲课本知识不懂得变通，学生们的思维范围变小，不懂得发散思维，就算有思维能力也不能得以施展，培养学生自主学习的能力，不能够让学生的学习仅限于老师口中的内容，还要让学生自己去主动学习，让他们会学习。小学生的自主学习能力还很差，所以教师应该在教学的过程中慢慢的培养不能够一下子让他们理解并学会，有的老师讲课只会讲自己所备课的内容，不能够利用课堂进行变通，使得学生很难理解老师，所讲的内容不能够和老师积极配合，老师应适当改变自己的教学模式，不能按照固定的模板，要根据课堂而有所变通，要以小学生为主，而不是按照自己的教学方式老师是为学生服务的，不仅要考虑到自己的实际情况，还要考虑到学生的实际情况。学生的学习习惯也很重要，如果在上课期间不认真听讲，开小差就算老师的教课内容再生动也没有用，所以老师应当培养学生的学习习惯，上课认真听讲是最重要的，不让学生跑神也是老师的责任之一老师应当掌握学生们的学习心理，利用不一般的教学方式使学生爱上学习数学，进而提高學习兴趣，让数学的课堂变得更加有趣，更有意义。

4、教师应当有创新意识，不能仅限于传统的教学方式

有的老师在上课之前总是学习书上的教学方式，拘泥于传统的教学方式不够创新，导致学生的学习兴趣不能够被培养，学习兴趣不能够被培养之后，老师的教学质量下降，最终也会影响学生的成绩，所以需要老师们改变传统的教学模式，要懂得变通。可以采用多媒体的方式，增加一些卡通图片，搞笑音乐，偶尔也可以播放一些教学视频去吸引学生们的眼球，让他们感受到数学不是呆板固执，尽管正确答案只有一个，但是我们可以用自己的努力去让自己的成绩提高，学生们也不喜欢单调无味的课堂，多和学生进行一些互动，让他们的上课热情更加高涨，养成想学数学，爱学数学的好习惯，让自己的课变得有意义是老师不变的使命，老师要有让学生更加优秀的责任心，不能为了教学而教学，不为学生负责。

三、总结

总而言之， 在小学数学教学的过程中，需要老师的不懈努力。首先，小学数学的教学不应该是老师用一张嘴简单的传授知识，而是需要的是老师用自己的真心去感受数学，并且在教学的过程中让学生感受到数学的乐趣，去爱上数学，为以后的数学之路奠定基础，注重营造良好的学习氛围，提高学生的自主创新能力，培养学生的学习兴趣，让学生自主的投入到学习中去，减少不必要的浪费时间，节省出更多的时间去讲解应让学生学会的知识点;其次，尽管学习氛围重要，但是还是不能忘记上课之前的备课环节，备课是体现一个老师是否敬业精神所在，是一个老师态度的体现，并且老师在上课过程中要增加和学生的互动次数，让学生没有跑神的机会，上课积极认真听讲，其中培养学生的优秀学习习惯也是必不可少的，学生在养成良好的学习习惯以后可以更好的配合老师的教学工作;最后，老师要培养自己的创新意识，让自己的课堂更加生动有趣，充分发挥自己的数学水平，给学生最优秀的学习指导。

参考文献

[1]杨庆余，《小学数学课程与教学》，高等教育出版社，2004年，

[2]马云鹏，《小学数学教学论》，人民教育出版社，2003年.