浅议如何进行小学语文课堂的“互动”

胡东生

随着当今新课标改革的不断深入和发展，以加强师生沟通交流、提高学生语文知识全面化灌输的课堂互动体系也得到了越来越广泛的重视，同时课堂互动体系的建设也为学生语文学科知识体系的完善化构建、思维培养的多元化发展等提供了良好的教学模式化平台。

在当今改革化的全新教学环境之中，如何通过学科的教学提高学生的综合素质及能力的发展已成为教育过程中的核心问题，同时如何通过有效途径激发学生建立起对于学科的学习兴趣，从而实现课堂教学效率和教学质量的提高也是目前教学中所面临的重点性问题，语文作为小学阶段教学的语言基础类学科更是如此。而课堂互动的创新化教学模式通过对师生互动的提高，从而构建起更加利用师生沟通、交流、理解的相互关系，为语文学科的教学营造了更加完善化的教学环境，从而有效激发起学生语文学科学习的兴趣和积极性，保障了学生学科综合素质及能力的不断开拓和发展。下面，本文就如何开展“课堂互动”教学展开了详细的论述。

首先，要加强建设课堂教学的沟通交流环境。教育及教学的核心任务是对学生精神层次的构建和培养，并不断完善学科知识的教育平台。对于学生来讲，完善的教学环境是进行学生精神构建的首要客观外部条件，而保障课堂沟通及交流顺畅无阻的教学环境则是完善化教学环境的必然要求，因为只有这样才能够使学生自由的思考、探索以及发表自己的学科思想，并以此实现学生对学科学习的积极性和主动性的激发，同时在相互的沟通和讨论之中建立起团队合作意识的正确认知。

其次，要加强建设学生与课堂的互动条件。学生与课堂、学科知识体系建立有效互动的前提和条件就是学生在课堂教学过程之中持续性的学习热情。学生在课堂之中的情绪对于学生能否实现积极有效的互动交流与思考起着至关重要的作用，因此任课老师要不斷通过有效手段调动学生的学习热情和思考状态，使之处于兴奋、积极的发展之中。在实际的教学实施过程和环境中，任课老师要不断通过实际教学内容的需求和学生不同的学习状态来调整语言表达方式和教学模式，从而保证有效的教学知识的渗透和灌输，为所要教授的语文课文营造科学合理、便于沟通的情境分析环境，激发学生的主动探求欲。

最后，就是建立和维护平等、和谐的师生关系。师生之间良好沟通和互动的重要基础就是平和、和谐的良好关系，也是课堂有效互动教学的基础。任课老师要充分建立起对学生的尊重和理解，以更加平等的姿态去进行与学生的沟通和交流。

总而言之，互动课堂的建立对于小学语文课堂的教学来讲是提高教学质量、增强学生语文综合素养的重要途径，需要任课老师继续深入的研究、摸索和探讨。