浅谈小学语文朗读能力培养策略

王永波

摘要：小学语文是小学当中非常重要的一门课程，小学生的心智还不够成熟，需要小学语文老师的耐心指导与教育，小学语文重要的就是对学生听说读写能力的培养，小学生要将这几个方面学习透彻，当然，这也离不开老师的配合。朗读能力是锻炼小学生学习能力一个非常重要的环节，如果小学生朗读能力能够得到提升，那么他们的学习能力自然而然的也就能够得到提升，小学语文老师应当注意这个非常重要的一点，然后着重培养学生的朗读能力，让学生通过提高朗读能力来提高语文成绩和其他学科的学习能力。

关键词：小学语文 朗读 能力培养

一、培养小学生朗读能力过程中存在的问题

首先，小学生如果朗读能力不强，直接会影响到小学生的语文成绩，因为锻炼小学生的朗读能力会提高他们对生字的理解和发音，还会提高他们的口语阅读能力，给小学生学习语文带来很大的便利;其次，部分小学语文老师对小学生朗读能力的要求不高，不注重小学生平时的朗读效果，对于自己平常的教学方式有漏洞，也不会及时改正，不懂得创新自己的教学模式，只会一味固守传统的教学模式，给自己的教学带来极大的不便;最后，小学的领导对小学生的朗读能力重视性不高，对于老师的教学模式创新要求不高，使得老师的教学模式不能够得到及时的创新教学中存在的问题，不能得到及时改正使学生的学习道路受到阻碍，老师的教学也会因此受到影响。针对上面所描述的几个问题，可以提出以下几个解决方案。

二、针对培养小学生朗读能力存在的问题提出的策略

1、小学语文老师要认识的朗读能力的提高，对小学生学习语文的重要性

小学生的学习能力不强，阅历也比较浅，不懂得在学习的过程中什么学习方式对自己比较有利，比较适合自己，所以老师在此过程中要认真工作恪尽职守，培养小学生的朗读能力是一件非常重要的事，老师们不能够因为自己的其他原因而耽误了小学生阅读能力的提高，影响小学生今后的发展老师们可以在教学的过程中多进行一些课外实践活动，让学生们在平常的课外实践活动中多锻炼自己的口语，老师也可以采用小组合作或者个人演讲的方式，让学生自己开口讲话，在此过程中，如果学生们有不足的地方，老师应及时提出并要求学生及时改正，不能够有所拖延，否则会耽误学生们的正常学习，老师们要多准备一些类似的锻炼口语的机会，让学生们在学习的过程中丰富自己的阅历，也能让自己的口语能力有所提高。

2、小学语文老师要对自己的教学模式进行创新，不能够一味的固守传统的教学模式

部分小学的语文老师认为自己的教学模式比较适合当今小学生的学习，不懂得创新紧跟时代的发展潮流，从而使学生们不能够与时俱进，还停留在老师固守传统教学模式的地方，让他们的朗读能力不能够得到很好的提高。老师可以利用学校的多媒体进行教学，让学生们从多媒体教学方式当中了解到其他人的朗读方式，从而进行有效的学习模仿，让小学生的口语能力有一个更快的提升空间，有的小学语文老师一味的固守传统的教学模式，从而耽误了对小学生朗读能力的培養，给他们今后的生活与学习带来很大的不便，也没能让小学生的语文学习有一个坚实的基础，小学的语文老师应对小学生的成长与学习负责，而不是认为哪种教学方式适合自己，而采用哪种教学方式，这样的老师是极其不负责任的，所以老师的首要任务就是让自己的课堂变得更加丰富多彩，吸引学生们的注意力，提高学生们的学习兴趣，从而在课堂上提高学生们的朗读兴趣，让学生们有兴趣进行朗读，在一个比较轻松的环境下学生们的学习能力将会提高朗读能力的提高也是比较快的。

3、小学的领导要对老师的教学情况，一个很好的监督作用

部分的小学语文老师在给领导的教学方案当中都涉及比较丰富多彩的教学方式，但是在现实生活当中，但是他们很少将教案当中的教学方式运用到他们的课堂当中，这就使得他们的教学质量较差，不能够得到很好的发展。在平时老师的教学过程中，领导要起到很好的监督作用，比如，老师如果在教学方案中写到他们要给那些朗读能力进步速度飞快的同学奖励，就要观察是否老师将这些奖励落实到位，一旦发现老师没有将这一方法落实到位，那么领导就有权对老师进行惩罚，并且如果老师在教学方式中出现了其他不合理的地方叫领导要及时的通知老师，让他们进行及时的改正，而不是因为老师教学方式当中存在的错误，耽误了学生的学习发展。领导，虽然要管学校的外部事务，但是学校领导最本质的任务还是一位学生的学习考虑一个再优秀的学校管理的再好学生的学习成绩无法提高，那么它们的学校教育也是毫无意义的。

三、总结

小学生的朗读能力，对于他们语文成绩的提高和他们对语文的学习有着很重要的作用，如果小学生的网名努力不能够得到提高，那么它们的学习成绩也会止步不前，所以老师要从这方面入手，着重提高学生的朗读能力。首先，我是没有认识到小学生，劳动能力的提高，对小学生语文学习的重要性如果连这一点都无法做到，那么小学生的语文学习将会受到很大的阻碍，每个女朋友是个有各自的教学方式，但是它们的中心目标只有一个，就是让学生的发展而努力如果无法提供学生们的劳动能力，那么他们的教育是毫无意义的;其次，部分小学语文老师怎么是固守传统的教学模式？不能够将自己的教学模式进行创新历史巨剑学生在学习的过程当中能够得到应有的提高，老师，没有认识到他们的教学方式，对学生们有着多么深远的影响，这样才能够老师及时的改正自己教学方式当中存在的问题，多给学生们一些鼓励，激发他们的兴趣让他们在有趣的语文课堂上了解到更多提高自己的朗读能力本来语文课堂就是比较枯燥乏味的，如果老师们还不能够将自己的课堂变得生动，那么语文课堂的价值将会大大降低;最后，小学的领导要知到很好的监督作用，他们的作用也是至关重要的，如果领导，能不能够对老师起到很好的监督作用，那么老师的教学积极性将会大大降低，对学生负责任的态度将会大大减小，也会给学校的声誉带来很大的影响，从而也可能会带来一系列的问题，对学校的发展极为不利。

参考文献

[1]窦素平.小学语文朗读教学的思考[J].学周刊.

[2]雪奇慧，反思朗读在小学语文教学中的实践价值[J].宁波教育学院学报.

[3]刘素菊，小学语文朗读教学的实践与思考[J].中国校外教育.