初中语文教学中学生创造性思维能力的培养

刘忠芬

摘要：初中学习是人们学习的又一重要起点，对于初中生而言，语文学习关乎一个人以后的语文素养与个人气质，因此语文能力的培养对初中生而言尤为重要。初中生是人们学习的重要阶段，初中生相对于小学生而言心智较为成熟，对于语文知识能力的塑造较小学生而言更为简单，因此，教师在教学过程中应该重视初中语文教学。在新课改的提出下，初中语文教学要求学生们不仅能够学好语文知识，更要求学生们能够塑造良好的语文素养，培养学生的创新能力与创新思维。

关键词：初中语文 创造性思维 方法策略

一、初中语文教学的现状

现如今，时代在不断发展，生活在不断进步，这是一个信息大爆炸的时代，而对于初中语文教学，大部分教师停留在以前的教学方式中，不懂得创新，不懂得改变自己的教学方式，一味的以往的教育方式来教育学生。对大多数教师，教师们在课堂上对于语文学习让学生们语文能够充分调动积极性，大部分都师在语文课堂上都采取对语文课文知识进行通读的教学方式，对于课文中的情节不能够很好的进行还原，此外，在语文教学之中，大部分教师以分数论英雄，在语文课堂上，教师为学生讲解语文知识大都采取让学生进行死记硬背的方式，对于课文也是以同等的方法让学生们进行死记硬背。这样的教学方法，无疑是保留以前的教学方式，这样的教学方式对学生语文能力的提高毫无帮助，甚至会使学生对语文学习产生厌倦，从而使学生无法在语文课堂上集中注意力，这样的语文学习既达不到相应的语文学习成绩，更无法使学生培养良好的语文素养，在潜移默化之中提高自己的语文创新思维与创新能力。

二、初中语文中培养学生创新用思维的方法

1、改变教学方式，创新个人思维

想要提高初中生对语文学习的创新性思维，在我看来，首先就应该从教师自身做起，改变教师自身的教学方式，只有教师个人主动改变，才能使中学生们去不断改变自己的学习方式，从而不断培养自己的创新思维。这就需要教师扮演一个良好的领导者角色，首先，教师可以紧跟时代潮流，把握时代趋势，在新时代下利用新技术改变自己的教学质量。基于这一基本方法，教师可以在自己的课堂上利用多媒体，在课下认真的备课，这就需要教师们改变以往的看法，大部分教师认为在新时代下手机电脑的出现会使学生们沉浸于电脑游戏，不可自拔，从而忽视语文学习。与此相反，就是如果能够在自己的课堂上充分的利用多媒体，并合理的在其中增添有趣的图片以及音乐，这样便可以带动学生们的课堂积极性，让自己的语文课堂变得更加高效。只有让学生们在自己的课堂上更加集中注意力，才能让学生们在潜移默化之中不断提高自己的创新思维与创新能力，从而不断提高学生们自己的语文素养。

2、营造良好氛围，优化学习环境

一个完整的班级由教师与同学共同组成，在一周之内，初中生的语文课堂是有限的，如何在有限的时间内达到高效率，这就需要教师讲究一定的教学方式，教师可以让优等生与学困生相结合，从而可以使用的霜从而可以使优等生帮助学困生，让他们共同进步，并可以让学困生从优等生之中学到他们身上的长处来弥补自己身上的短处。基于此，教师可以在课堂上将学生们进行分组，然后对问题的提出教师可以让学生们首先进行分组讨论，让学生们在自我讨论之中扩宽个人思维，不断提高个人思维能力，从而不断提高学生们的语文素养，培养学生们个人语文能力，为学生以后能成人成才打下良好的知识基础。由此可见，优化学习环境营造良好的学习氛围是提高学生们创新思维能力的一个重要方法。

3、立足课本，扩宽阅读

在语文教学中，教师们不应该一成不变，不仅只为学生们讲授课本知识，让学生们进行生硬的记忆背诵，语文创新能力的培养是一个长期的过程，并不是一朝一夕所能养成的，学生们需要在长期的积累过程中不断提高个人语文素养，而多读课外书增加自己的阅读量便是一个日积月累的长期过程。总而言之，教师作为学生们的引路人，不仅应该在课堂上为学生们讲授课本知识，更应该注意引导学生们进行课外阅读，增加自己的阅读量，提高自己的知识水平。这就是一个立足于课本扩宽阅读量的方法。

4、设立提问环节

课堂上只有高度互动才能提高学生们的注意力，使学生们在课堂上的聚精会神，这个目的可以通过所以提问环节环节来实现，比如对某一问题的提出，教师让学生们进行自我讨论后，可以对学生们进行提问来检验她们的学习成果。此外，教师可以对回答较好的学生给予奖励，以此来激发学生们相互进步与学习。这样的互动环节，不仅可以提高课堂积极性，增加学生的兴趣，更可以在让学生们回答问题的同时开阔学生们的思维，提高学生们的创新意识与创新能力。这样便可在不自觉中提高学生们的语文创新思维，提高学生们的语文素养。

三、总结

语文作为我们的国语学习，我们应对其给予充分的重视。对于语文学习，在初中阶段，教师扮演的重要角色，教师在学生们学习的道路上是一位领导的角色，只有教师首先从自身做起，改变自我教学方式，使自己的课堂变得更加高效有序，才会激发学生们对语文学习的兴趣，这都需要教师们改变自身教学方式，采用新技术。其次，就是应该让学生们多读课外书，从自己的阅读量，增加自己的知识面，让自己成为一个优秀的人。此外，创新思維的培养是一个长期过程，教师应该从每一节课抓起，在课堂上营造一种良好的学习氛围，优化学习环境，让学生们在自己讨论中进步，最后提问环节的设立也是提高学生们创新思维的一个重要的方法，在提问环节之中，学生们可以充分发表自己的意见，从而不断提高自己对语文知识的理解，增强自己的思维能力，使自己的语素描在潜移默化中得到提升。总而言之，学生创新思维能力的培养是一个长期过程，这就需要教师认真耐心的引导学生们逐步培养自己的创新思维，只有在初中为学生们打下良好的语言学习基础，才能更有助于学生们走向成功，让学生们成为国家建设的栋梁之才，更让学生们在未来有一个美好的明天。

参考文献

[1]倪文锦，欧阳汝颖主编.语文教育展望[M].上海：华东师范大学出版社，2002.

[2]董海钰.语文教学与创新能力的培养[J].青海教育，2006.