对数学课堂上小学生合作学习的几点思考

刘晓敏

摘要：根据新课程标准的要求，从学生们的基础时期出发，让学生们在小学阶段得到得到综合能力的学习。当前素质教育得到了越来越多人的认可和推崇，人们不仅仅只是注重学生们知识方面的提高，同时也对学生们的综合能力发展有着更高标准的要求，而这种教育背景也对教师们有着更高的要求，教师也应当通过不断的自身努力提高教学水平和专业能力，同时也应当通过不断的教学实践来改善课堂教学模式，运用新颖的课堂教学模式能够很好的调动学生们在课堂上学习的积极性和主动性，教师在教学的过程当中应当紧跟时代的发展，运用具创新性的教学方式提高学生们的综合能力发展，为我们的国家培养更多优秀的人才。而本文就根据当前数学课堂教学当中存在的问题进行分析，并给出相关的策略。

关键词：数学课堂 合作学习 教学

一、当前数学课堂的现状

首先，有相当一部分教师在教学的过程当中依旧采取老套的课堂教学模式，他们不能够与时俱进，紧跟时代潮流发展，而它们所运用的传统教学模式不能够很好地调动学生们在课堂上学习的积极性和主动性，学生们不能够积极主动地投入到课堂当中就影响了他们在数学课堂当中的学习高效性，而学生对数学课堂没有充满兴趣影响他们提高的重要原因，那么这就需要教师们通过不断的自身努力改变这样的现状;其次，教师不能够为学生提供一些有效学习的方式，其实，学生们在小学阶段还不够成熟，可能他们在学习的过程当中也没有一些经验和方法，而这就应当有教师或者家长的帮助，教师可以在教学的过程当中为学生们提供一些有效学习的方式，并且让学生们能够在学习的过程当中很好的得到落实，这对他们在数学的学习过程当中的提高是有一定帮助的，但是从如今的数学课堂现状来看，绝大部分教师不能够对学生们的学习方式进行指导;最后但同样重要的是教师不能够运用一些合理的教学工具在数学的课堂当中运用其他的教学工具也能够很好的吸引学生们的眼球，这样能够调动学生们在课堂上的主动性，因此，这也是当前数学教学过程当中所存在的问题之一。

二、数学课堂上学生合作交流的策略

1、改变教育思想，课堂设立讨论环节

的确，在数学的学习过程当中培养学生的合作交流的意识是十分必要的，学生们能够通过合作学习得到共赢。而要想让学生们能够培养自己的合作交流意识，教师在教学的过程当中应当给予学生适当的指导，教师可以通过一些活动培养学生们的团结意识，让他们能够有着集体荣誉观念。而在数学的课堂教学当中，教师可以在课堂当中设立讨论环节，在课堂当中让学生以小组为单位进行数学方面的知识讨论，对于小学设立讨论环节不仅能够让学生们在这种具有新颖性的课堂教学模式之下得到注意力的集中，让他们积极主动地投入到数学的课堂教学中，有利于他们得到快速的进步，提高了他们在数学课堂上的学习效率;而且能够让学生们在这种有创新性的课堂教学模式之下得到快速的进步，在这个讨论环节能够使学生们相互交流自己的见解或看法，每位学生在小组之内和组员分享自己的观点，首先需要他们的独立思考，而他们在独立思考的过程当中也能够使他们的逻辑思维能力得到锻炼，同时培养他们的创新意识，而且，同学之间相互分享见解能够是其他的同学和自己共同进步，取长补短，共同进步。

2、注重小组内领头羊的培养

教师应当从教学的现状与出发，根据在数学教学过程当中的一些实际问题进行分析，比如，教师在数学的教学过程当中不可能一一的照顾到每位学生，没有时间和精力对每位学生都进行很好的了解和沟通，那么教师就应当从教学过程当中存在的一些问题进行思考，进而通过自己的有创新性的看法来改变当前存在的问题。而教师对于不能对每位学生进行充分的了解这一问题就可以运用一些新的方法来改变，教师可以在数学的教学过程中给学生进行分组，让他们以小组为单位进行合作学习，同时教师也应当在小组之内选出小组长，然后教师可以着重对组内的组长进行指导和培养，教师对组内的组长进行管理，同时让小组长对自己的组员进行指导，这样更方便自己的数学课堂教学，如此才能够通过课堂教学提高学生们在数学课堂上的学习有效性。总之，教师可以运用一些具有创新性的教学方式，让学生们以小组为单位，注重小组内领头羊的培养和指导，进而让小组长对组员进行要求和管理，这样能够培养学生们的团结意识，让他们在学习的过程当中相互交流，得到共同进步。

3、创设情景教学模式，对学生进行正确的指导

教师作为学生的指导者，應当为学生进行数学方面学习的交流。同时教师也可以通过在课堂当中创设情景教学模式，同时从学生们的角度出发，改善课堂教学模式。而教师要想更好地对学生们的想法进行了解，首先教师们在教学当中对学生进行积极的关心，如此可以拉近教师和学生之间的距离，让学生和教师之间能够有着积极的交流和沟通，让学生能够和教师自身保持良好的师生情谊，唯有如此，学生们才能够更加积极主动地和教师交流，自己的内心所想，进而教师才能够更加有效地对学生进行了解，从而对自己的课堂教学模式改变，也有一定的帮助。从另一方面来讲，教师也可以通过在课堂当中创设隋景教学模式来培养学生们的合作交流意识，在课堂当中创设情景教学模式能够激发学生们对数学课堂学习的兴趣，让学生们能够更加主动地投入在数学课堂当中，只有学生们集中注意力，才能使他们的学习效率更加高效。而创设情景教学模式也能够让学生们在这种情景之下，得到影响，从而得到提高。

三、总结

总而言之，学生们在学习的过程当中合作交流的意识是十分必要的，因此，教师就应当在学生们的基础阶段就培养他们的能力，而培养学生们的综合能力发展也需要教师改善课堂教学方式。那么，首先，教师应当改变传统的教学观念，运用具有创新性的课堂教学模式来使学生们得到综合能力的发展;其次，教师在课堂当中设立讨论环节，这样能够让每位学生都积极的参与到课堂当中，只有全情投入，才能够更好地提高学习效率;最后但同样重要的是，教师也可以通过设立情景教学模式，培养学生们在数学课堂当中的合作交流意识。

参考文献

[1]刘晓雷 提高小学生数学课堂学习有效性的探索[J].2011年，

[2]吕启春 浅谈小学数学中的小组合作学习[A].2014年.