小学数学教学活动的有效性探微

陈树武

摘要：我国现在正在逐步地推进素质教育，素质教育可以带给学生们新的体验，对我国目前的教学有很大帮助。我们现在要从小学数学的课堂开始入手，对小学数学课堂活动的有效性进行探究。我们要进行活动有效性的探究，要充分认识小学数学课堂的现状，充分了解探究小学数学教学活动有效性的意义。只有我们理解了进行小学数学教学活动的目的，才有可能把教学活动进行的有效性充分展现出来。在我国逐步推进素质教育的路上，进行小学数学活动的有效性探微是有很大必要的，对于学生们以后的学习是有很大的帮助的，同時也能够帮助学生在新时代中找到新的学习方式，更好的让数学服务社会。

关键词：小学数学 教学活动 有效性的探微

学习数学是要求学生们去充分运用数学的，那么如何把数学运用到生活之中呢？我们现在所要进行的教学活动探微就是要去教学生们如何在我们的实际生活中去运用自己所学到数学知识，如果我们能够将教学活动进行良好的开展，那么学生们所学习的数学知识也就发挥了它们的最大作用，教育也就发挥了它们最大的价值，现在我们最重要就是如何去教学活动的有效性进行提升。

一、进行教学活动有效性探究的意义

教育的最大作用是什么？是要求学生们去提升自己的素养与价值。在这一个过程中，我们所能够学习到的知识也要得到充分的运用，如果知识不能够得到运用，那么教育也就会变得毫无价值，时间也就被浪费了。对数学教学活动有效性的探微可以大大的提高学生们对于知识的熟悉程度，可以让学生们在实际情况下进行知识的运用，尤其是我们今天所谈到的数学知识，它在我们生活中的运用是有好多方面的。教学活动的进行在我们现在的课堂上可以得到良好的开展就是让学生们把知识运用到生活中的第一步。现在的社会处于一种高效的状态，做事情都在追求一种高效率，自然而然，我们的数学课堂也在追求一种效率，追求课堂上的上课效果。如今我们要进行教学活动的有效性探微，就是要实现课堂高效性，不仅要让学生们掌握所学习的课堂知识，还要让学生们在我们的生活中学会运用这些知识，真正达到教育的目的。有效性的探微自然是不可缺少的，是让课堂教学活动高效完成的前提。

二、教学活动目前在课堂上的实施现状

我们在进行有效性的探微前，是一定要认识清楚现在我们课堂教学活动进行的现状，以便于我们对接下来的教学活动进行调整。目前学校都能够充分意识到实施教学活动的意义，教学活动的进行就是知识的运用，我们所说的要去让学生学会在生活中运用知识，就可以通过这样的方式得到实现。教师们现在会在课堂上去引导学生们进行与所学知识有关的活动，这是一个很好的开端，教师们要让学生们主动去参与到活动中去，提高他们的活动积极性，让学生自觉参与，自觉进行活动。虽然我们现在可以开展教学活动，但是活动的有效性并不高，有一些学生在活动进行完之后，还没有意识到这次活动的意义，没有达到将知识运用到生活实际中的目的，这也就是说，这次活动是无效的，要真的实现教学活动有效性，还需要教师和学校，学生和教师之间进行积极的配合。

三、教学活动有效性的探微

我们已经了解到了如今教学活动的现状，现在需要进行的是提高教学活动的有效性。把教学活动的有效性提高是一个特别关键的问题，它关系到教学活动的进行意义。我们可以通过提高学生们的课堂积极性、转变课堂教学模式、活动多样性这三个方式去进行课堂教学活动的有效性探究。

1、提高学生的课堂积极性

积极性在任何时候都是一剂催化剂，都能够有利于活动的进行。在提高学生课堂积极性这一方面，教师要尽到自己的责任，要在课堂上把知识变得有趣，不要再进行枯燥乏味的教学，可以去适当的调节一下课堂气氛，要知道在一种压抑的气氛中，学生们对于知识的掌握也是会大打折扣的。在课堂上营造一种活泼点的气氛，对于教师去提高学生们的积极性是有很大帮助的。课堂积极性的提高可以有助于活动的进行，那么在进行活动时，学生们也会主动参与其中，主动去发现数学在我们生活中所起到的巨大作用。另外，在活动要开展时，学生们一定要进行准备的，这时候学生们的积极性就起到了很大的作用，不需要教师去做很大的动员就可以开展活动了。教师在这一个过程中要起到引导作用，找到合适的方式去营造课堂气氛，去提高学生们的课堂积极性。

2、转变教学模式

我们一直都采取一种传统的教学方式，学生们在课堂上都是处于一种被动的状态，都是按照了老师们的要求去做，不懂得主动参与课堂，提出问题，这样一来，学生们也就不会去参与课堂了，按部就班的上课下课是不能够提高课堂教学的有效性的。在进行教学活动时，一定是要学生们自己去参与活动，主动进行活动探究的。我们可以把学生当做课堂的主体，让学生进行课堂的知识互动，教师要多提出一些问题，把时间交给学生们，可以让他们进行课堂讨论，让学生去解决一些问题。教学模式的转变是要把更多的课堂时间交给学生的，要打破传统，要把学生们的主动性调出来，这样在进行活动的开展时也就能够让学生去主动参与了，这样的教学模式就是在为活动的有效开展做基础，对教学活动的有效性有很大的提高。

3、让教学活动多样性

我们数学所包括的知识是特别多的，那么活动也应该是多样性的，可事实上，很多时候，教师们不愿意去更更改形式，用同一种方式去进行多个教学活动，会让学生们对知识产生模糊感，不知道这个活动的开展是要进行哪一个知识的实践，是很容易让活动变得无效的。正是因为数学知识的多样性，我们就可以使用好多的方式去开展活动，在不同的地点，以不同的方式。超市、医院、街道上，都是可以进行知识的回顾与应用的。要知道学生们都有一种好奇心，对新鲜的事物都抱有很大的探究心理，抓住小学生的这个特点，就可以提高教学活动的有效性。

小结

教学活动的有效性探微是我们如今课堂教学的一个重要目标。我们应该去利用小学生爱钻研、好奇心大的特点去提高他们的课堂积极性，教师们也要去营造课堂气氛，慢慢去转变自己的教学方式，把学生当做主体，同时学校也要积极配合，为学生们提供更加多样性的活动。

参考文献

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[2]刘金霞.小学数学课堂教学有效性探微[J].新课程（上）2011.

[3]黄辉.农村小学数学活动课教学的探微[J].读写算·教育教学研究2013.