演示工具Prezi与Powerpoint的应用比较

程瑞蒙

陕西师范大学教育学院，西安 710062

演示工具Prezi与Powerpoint的应用比较

程瑞蒙

陕西师范大学教育学院，西安 710062

对Powerpoint和Prezi的发展历程、功能、适用范围和选用依据进行了对比，并采用文献分析法重点对Prezi的部分重要功能进行分析，同时根据笔者对软件的使用体验总结了Prezi的优势和不足，提出Prezi在中国广泛使用发展的一些建议，以期为教育工作者在教学中选择多媒体课件制作软件时提供借鉴。

多媒体课件制作软件；Powerpoint；Prezi

【DOI】：10.13566／j.cnki.cmet.cn61-1317／g4.201506017

1 Prezi和Powerpoint简介

1.1 Prezi

2009 年，Peter Arvai，Péter Halácsy和Adam Somlai-Fischer成立了Prezi公司，开始向全世界介绍并推广Prezi软件。现在的Prezi在线编辑超过了5 000万个用户注册使用，Prezi用户创造了超过1.6亿个Prezi计数。Prezi的使用者遍布世界各地，大致分布如图1所示［2］。

图1 Prezi用户分布

与Powerpoint不同的是，Prezi是一款基于网络的演示软件。Prezi采用一张无限大的“画布”作为展示界面，可以嵌入文本、图像、视频、PPT等演示对象，利用缩放、平移和旋转的功效来创造非线性的演示效果［3］。Prezi主要应用于在线编辑，在线编辑可以免费无限期使用，离线编辑状态下，普通用户有30天的免费试用期，试用期过后需要购买成为正式用户。Prezi有海量的模板供使用者使用，使用者也可以下载别人做好的Prezi成品根据自己的需要进行编辑。由于Prezi支持在线编辑，所以适合在可联网的任何操作系统的机器上使用，兼容性强。

1.2 Powerpoint

Powerpoint是微软公司推出的Office系列产品之一，是制作和演示幻灯片的软件［4］。它功能强大、简单易学，能方便地将文字、图像、动画、音频和视频素材插入到演示文稿中，制作出集各种多媒体元素于一体的演示型课件［5］。Powerpoint具备可视化信息呈现，信息呈现多媒体化以及信息传播辅助性等特性，从产生到现在一直是教育教学中使用最广泛的演示文稿制作软件，是备受广大教师偏爱的一种多媒体课件制作软件。

2 Prezi和Powerpoint的功能比较

Prezi和Powerpoint都是多媒体课件制作软件，在文字处理能力、媒体数据处理能力、易操作性和可修改性、输出能力和播放环境要求方面等各有优势。表1为Prezi和Powerpoint的部分功能比较［6］。

表1 Prezi和Powerpoint的部分功能比较

Powerpoint的功能，包括它的优势和不足，大部分使用者都可以清楚地了解，在此不再赘述。而Prezi是一种比较新颖的演示文稿软件，其优势和不足还不太为人所知，该文从Prezi的特点和不足对其进行解释说明。

2.1 展示“画布”无限大

Prezi和Powerpoint不同，Powerpoint一张幻灯片只能是一个知识点，下一个知识点需要在另一张幻灯片上呈现，两者的关联性要靠幻灯片之间的转换效果来说明展示，每张幻灯片可使用的空间也只是屏幕上所显示的区域。但是Prezi的画布可以无限放大和缩小，轻松实现图片的整体展示，通过放大画布可以使布局细节一览无余，缩小画布可以俯瞰画布的完整布局。整体和部分的关系如图2所示。

图2 “画布”整体和部分关系

2.2 页面布局自由随性

Prezi界面中，第一张画布包含了一个作品中所有的元素，是一个完整的画布布局，在画布的任意位置双击，均可以放大局部插入相关元素，不受格式的约束，布局更加快捷方便，整体布局画布下面一系列局部画布，这种呈现方式和Powerpoint有相似之处，但是Powerpoint需要修改某个细节，需要找到细节所在的那张幻灯片，幻灯片数量多时，寻找起来就会很繁琐。而Prezi只需要在整体画布上找到需要修改的部分，双击放大修改即可，不需要在部分画布中找到对应的画布，操作简单明了，并可在画布中插入图片、PPT等元素。插入菜单如图3所示。

图3 插入菜单下拉表

2.3 层次关系分明

Prezi整体画布中所有部分元素之间的关系可以清晰地显示出来。Powerpoint中的幻灯片上下之间有一种关联，但是只有处在编辑的状态下，在左侧的幻灯片显示栏中才能显示，各幻灯片之间没有明确的逻辑关系，只有根据幻灯片的排列顺序和幻灯片之间的播放效果才能显示出其关联。而对于Prezi来说，元素层次的关系可以在整体画布中用相关的流程符号进行表示，整个编辑过程简单清楚，可以明确知道每个元素之间的关系，画布中的数字代表子画布的展示顺序，画布中的箭头和子画布形状可以根据个人偏好自行设计，如图4所示。

图4 子画布形状类别

2.4 心仪元素可收藏

在信息技术迅速发展的今天，各种网络社交软件已成为现代人不可缺少和替代的交流工具和平台，这些社交软件有一个共同的特点：可以随时随地收藏分享自己喜欢的元素、表情、语言、视频，等，Prezi很显然吸收了这一优势，在软件中设计了可收藏心仪元素的功能，如图5所示。

图5 心仪元素收藏标签

Prezi这种功能可以将自己心仪的元素或者设计添加到一个固定的地方，下次使用Prezi时可以直接调用，这种功能和Powerpoint的母版功能相似，只是Powerpoint是整个母版作为元素可以复制使用，而Prezi整个画布中的单个元素就可以添加收藏并下次使用。

2.5 中文输入不支持

Prezi支持英语、法语、韩语、日语，等，但是不支持中文输入，这可能是Prezi没有在我国广泛推广使用的主要原因。目前，Prezi并没有汉化版，使用者只是使用了一种比较原始的办法来进行中文输入，就是将做好的中文字体嵌入到文字包的文件夹中。即便如此，也只是能输入嵌入替换的一种中文字体，不能像Powerpoint一样随意输入各种中文字体，而且每次使用Prezi都要重复中文嵌入替换步骤，相对于Powerpoint而言，自由切换字体是Prezi所不能达到的。

3 Prezi和Powerpoint在教学中的应用现状

北京大学外国语学院的程英在《电化教育研究》上发表了一篇题为“近十年来中国对Powerpoint的研究”的文章。文章分析了2000—2009年以来国内Powerpoint应用研究情况，发现国内教师对于Powerpoint软件应用技术有一定的掌握。不仅大学教师，中小学教师也掌握了PPT的应用技术，个别教师还能运用其他软件配合Powerpoint制作出更加生动活泼的课件［4］。时隔六年，Powerpoint更是大多数教师得心应手的教学辅助软件。随着农村远程教育工程和教育信息化的发展，我国几乎所有学校的所有教师都在使用Powerpoint进行教学，这种教学方式已经走向常态化。

Prezi自2009年创立并供全球注册使用，我国学者也在积极对其进行使用研究。以中国知网（CNKI）为检索总来源，以篇名为Prezi，不限制时间进行全网搜索，共检索到文献18篇，其中有7篇是从宏观角度来阐释Prezi的功能和教学应用，其他11篇是以具体学科教学为例来具体说明使用Prezi制作课件的方法。由此可以看出，Prezi在中小学教学中是有具体实践的，发文大部分是以具体学科实践来阐释Prezi的使用，但是适用范围并不大，发文量也很少，说明了我国学者和教师对于Prezi还没有进行广泛深入的研究和使用。

4 Prezi和Powerpoint在教学中的适用范围和选用依据

Powerpoint是如今中小学和高校教师比较适用的一种多媒体制作软件，教师使用得心应手，学生观看或使用Powerpoint已经常态化。

Prezi作为一种新兴的多媒体制作软件，软件在最初设计时，注册类型有教育工作者，这就说明Prezi是带着为教育服务的理念而推广使用的。但是，由于Powerpoint的操作简单，使用方便等特点，使得Prezi在教育中的使用比重并没有想象中的那么大，但是注册用户的骤增从另一方面说明Prezi的发展趋势很好。下面从教师自身、教学对象和教学内容三个方面来阐述Prezi在教育中的适用范围。

①从教师自身来看，教师使用软件的偏好和能力直接决定了在教学中对演示文稿软件的选择。基于这一决定因素，Powerpoint仍然会占据主导地位，Prezi的无法输入中文也会阻碍其在教学中的广泛使用。

②从教学对象来看，学生的现有知识水平对于教师知识的呈现方式也有一定的适应性和不适性。对于大多数学生来说，Powerpoint是他们比较熟悉的一种工具，虽然知识展示逻辑性不强，但是学生可以根据自己的习惯逻辑去自主组织知识。另一方面，新奇事物会激起学生的强烈欲望，在长时间观看Powerpoint情况下，偶尔使用一次Prezi会使学生眼前一亮，对此软件的兴趣会加强他们的求知欲，这也是激发学生学习动机的一种方法。

③从教学内容来看，不同的教学内容对软件的选择会有所不同。毋庸置疑，Powerpoint适合大部分学科。从现有文献来看，Prezi主要用于中小学的一些学科，如地理、物理、生物等需要演示抽象概念或者教学内容实现难度大的学科；再者，从Prezi的不足来解释，Prezi不支持中文输入，没有汉化版，那么对于英语教学或者高校中的全英教学就是一个很好的软件选择；最后，对于逻辑性强、需要较强表现力或者汇报性的学科，Prezi也有一定的优势。

5 总结

Prezi和Powerpoint都可用于多媒体课件的制作，教师应该根据自身和所教学科特点选择并且使用。Powerpoint有其独特的优势和特点，一直以来都作为最主要的课件制作的选择，Prezi在教育中的使用并没有像Powerpoint那样普遍，但是它特有的伸缩性、逻辑性强等特点也为其在教育中的发展奠定了一定的基础。笔者认为，在我国的教育中，仍然是以汉语为主，这就需要我国软件汉化人员对Prezi的汉化版本进行深入研究，这样才能使Prezi在我国更好的被使用、推广，为广大师生教学或汇报提供更多的软件选择机会。

［1］范小彬.多媒体课件制作软件的对比与选用［J］.中国现代教育装备，2010（21）：32-33

［2］Prezi官网.The basic condition of the Prezi［EB／OL］.https：／／prezi.com／about／，2015-06-25

［3］马萌.新型演示软件Prezi介绍及其教学应用［J］.现代教育技术，2011（3）：124-128

［4］程英.近十年来中国对Powerpoint的研究［J］.电化教育研究，2010（6）：33-38

［5］杨波，王建书.Powerpoint课件设计制作中的问题分析及改进对策［J］.中国电化教育，2009（5）：76-79

［6］马列淦.多媒体课件制作软件的比较与选用［J］.科技信息，2009（5）：22-23

Comparison of the application of two demonstration tools Prezi and Powerpoint

Cheng Ruimeng
School of Education，Shaanxi Normal University，Xi＇an 710062，China

The article first compares the development，function，application scope and selection basis of Powerpoint and Prezi.Then it focuses on some important functions of Prezi by literature analysis and summarizes the advantages and disadvantages of Prezi based on our experience of using it.The paper puts forward some suggestions for the broad application and development of Prezi in China so as to provide reference for choosing multimedia courseware making software for educators in teaching.

multimedia courseware making software；Powerpoint；Prezi在信息技术飞速发展的今天，信息技术的应用已渗入教育的各个领域，在现代课堂中，多媒体课件已成为大部分教师授课不可或缺的教学工具。Powerpoint是大多数教师熟练掌握并使用的一种多媒体课件制作软件，具有功能强大、简单易用的特点，制作出的课件直观明了，使用者不需要掌握高深的编程技巧［1］。Prezi的出现弥补了Powerpoint思路展示不清晰的缺点，并在其他方面也表现出了自身的优势。Powerpoint和Prezi都是多媒体课件制作软件，各有其优势和不足，两者在某些方面有互补，在教育教学中，将Powerpoint和Prezi结合起来使用，可使教师的教学有一定程度的提升和发展。

G434

A

1004-5287（2015）06-0661-04

2015-06-30

程瑞蒙（1992-），女，河南濮阳人，硕士研究生在读，主要研究方向：信息技术基础应用，学习科学。