践行“三严三实”要求?做好高校人才工作

高慧芳

摘 要：当前，高校全面开展“三严三实”专题教育，作为一名在高校工作的教职人员，在贯彻落实上级和学校党委工作部署的同时，有必要深入思考如何在落实“三严三实”专题教育的同时，更好地推进高校人才工作。本文从平台建设、人才工作的三大重要举措和形成人才工作的三大格局入手，详细阐释了如何在高校做好人才工作，真正贯彻落实“三严三实”专题教育要求。

关键词：三严三实；人才工作；高校；体制

国运兴衰，人才聚散，其表在政，其里在学。高等学校在人才培养方面履行着三个层次的功能：一是搭建高素质创造性人才培养平台，培养青年学生，为各行各业输送适用人才，为社会贡献高质量人力资本，推动人力资源强国的形成。二是搭建知识创新平台，凝聚高层次创新型人才，开展研究、开发和技术推广，为社会贡献知识创新和智慧资本，推动创新型国家的形成。三是搭建高端继续教育平台，运用学科优势、师资优势和品牌声誉优势，为构建终身学习体系做贡献，为党政管理人才、企业管理人才以及各类专业技术人才知识更新、领导力提升提供培训课程和交流渠道，推动学习型社会的形成。

作为在高校领域率先开展综合改革的示范高校，北京大学在创建世界一流大学，全面深化教育改革方面承担着重要的使命，也肩负着期待与厚望。如何能够聚集最优秀的学者，吸引最优秀的学生，并且培养出众多的、在各行各业发挥领导作用的杰出人才，具有一批位于世界前列的学科，并取得一批划时代意义的研究成果，对于国家和社会发展起到切实的推动作用。这些都是摆在学校面前的重大命题和紧迫挑战，在这一过程中，人才工作至关重要。

第一，要在发展学校人才事业，开展人才工作的过程中坚持党的领导。高等学校党委要坚持党管人才原则，首先要完善人才工作格局，统筹高校在人才发展中履行的三个层次的功能；以开展人才发展战略研究为起点，进行人才工作战略布局，以解决影响人才发展的关键问题为重点，明确人才发展导向；以积极推动基层党组织为人才发展服务为基础，不断提高党在高层次人才中的凝聚力和向心力。

此次“三严三实”专题教育，正是出于增强党的凝聚力和向心力而开展的。学校把从严从实的劲头落实到改革发展稳定任务中，重点推进完善治理结构、深化综合改革和创建一流大学、一流学科等各项任务，切实解决了师生关注的一些实际问题，收到了良好成效。这些举措有效提升了党的领导力和凝聚力，党委履行好管宏观的职责，就是要把握服务大局的正确方向，对人才发展各个领域进行全面、系统、前瞻、科学的谋划，抓住时机，进行战略布局，占领人才工作的制高点。而且，学校可以从全局的角度出发，对科学发展趋势、国家社会进步需要和本单位的学科优势进行战略思考，围绕学科前沿、国家需求和传统优势，整合研究平台，进行战略布局，确定引进、培养人才的战略重点，发挥优秀领军人才的引领辐射作用，以战略性学科布局凝聚队伍，以战略性人才引领学科转型升级。

第二，要形成多部门合作的联动格局，真正搭建有利于人才成长的环境格局。要形成党委统一领导，党政齐抓共管的工作局面，必须建立科学的决策机制、协调机制和督促落实机制，形成统分结合、上下联动、协调沟通、整体推进的人才工作机制。党政一把手要亲自担任人才工作领导小组组长，组织、人事、教学、科研、学生工作、财务、宣传、统战等业务和综合管理部门、房产、设备、后勤服务、校园保卫等技术行政支持部门，以及工会、团委等群众组织都要成为领导小组的组成部门，帮助学校党委履行好管宏观、管政策、管协调、管服务的职能。当然，考虑到高等学校承担着三个层次的人才发展任务，应当在领导小组之下成立相应的协调小组，按照职责分工，在学校人才领导小组对一些战略性、全局性、根本性、基础性的问题进行战略谋划、总体布局、统筹指导、督促落实时，可以对师资队伍建设、对学生教育培养、对构建终身教育体系等领域的问题分别发挥参谋助手作用，提供相应的决策服务和信息保障。

组织部门牵头抓总，就是要与学校人事部门、学生教育部门、继续教育部门协调一致，履行好党委参谋助手职责、决策落实职责、支持协调职责、监督考核职责，将党委研究决定的重大决策和人才发展任务分解到具体的承办单位或部门，在任务执行过程中协调各方面力量，同时对工作结果进行有效的监督和科学考核。组织部门要特别注意统筹协调好组织工作、干部工作和人才工作，使之相互贯通、相互促进。构筑学校党委——学校人才工作领导小组——职能部门——人才决策支持咨询系统这样的工作运行机制，就可以使党委统筹人才发展工作更加科学、有效。

第三，要充分利用信息化时代的新技术、新手段，提升服务人才、管理人才的水平。在进一步选好配强工作力量，加强组织部门建设的同时，明确组织部门牵头抓总的具体边界，明确不同工作内容在“牵头”、“抓总”、“协调”方面的区分。特别是要进一步明确领导小组成员单位权责，促进有关部门各司其职、密切配合。

建立人才信息系统和人才决策支持咨询系统。建立完善包括学生培养、师资状况、各学科潜在人才、关键领域和关键行业人才需求等多方面信息在内的人才信息系统，把学校党委决策与各个职能部门运行、专家支持联结起来，形成人才发展数据的采集、共享和分析应用平台，为人才发展政策决定、规划制定、在全球范围内整合人才资源提供充分的数据支持，是切实贯彻落实党管人才原则的技术基础。“千里马常有而伯乐不常有”。人才发展决策是高度专业化的决策，不能简单地依靠行政决策。除了完善的人才信息系统提供比較、鉴别的信息之外，必须有一支以专家学者为主体，涵盖数据分析、人力资源管理专家、各学科领域有战略头脑的科学家的人才决策支持咨询系统。学校要责成有关职能部门加强研究力量，设立人才培养和人才使用的研究机构，借助校内外相关的研究机构和研究力量，设置课题，针对人才发展中的关键问题、关键环节进行深入研究。

通过以上三个举措，完善和强化高校人才工作格局，同时，还要在制约人才发展的关键问题上领导各方、整合资源、统筹协调。一是以高端师资人才队伍建设重点，统筹好党政管理队伍、技术服务和后勤服务队伍的发展。在秉承“严以修身、严以律己”的前提下，做到“严以用权”，真正为师生谋利益、为教学科研和社会服务的中心工作展开做好铺垫。

二是确立高端人才引领教学科研品质提升格局，以机制、体制改革为动力，形成长效机制，打造百年老店。在北京大学这样的历史悠久、传统深厚的大学，学术骨干的主体作用是非常明显的，在教学、科研、学术评价中处于中心位置。高端人才在引领教学科研品质提升中的地位和作用既是历史形成的传统，也是有一整套制度、机制来保障的。在新的历史条件下，继续推进体制、机制创新。把管用的特殊机制常规化、制度化，用制度管根本、管长远，“谋事要实”，打造百年老店、形成持续创新活力的根本。

三是确立向人才发展倾斜的资源配置格局，真正实现以人为本，构建体现人才价值、具有国际竞争力的收入分配体系。围绕核心作业配置资源，围绕关键人物配置资源，确立向人才发展倾斜的资源配置格局，除了工作、生活基础设施和便利之外，改革福利制度和工资制度，把隐性福利显性化，建立体现人才对学科建设和管理服务做出贡献的价值，体现区域生活成本需要，在区域、行业甚至国际上都具有一定竞争力的收入分配水平。做人要实、做事要实，要对师资队伍围绕教学科研管理提供的各项产出和服务进行合理的评估，鼓励教师承担公共服务职能，鼓励教师参与管理和公益活动。

参考文献

[1]崔常发，徐明善编.高层讲坛 十六大以来中央政治局集体学习的重大课题（第2辑），北京：中国友谊出版公司，2010.

[2]王成军.高学历科技人力资源流动研究，北京：科学出版社，2009.

[3]垂杰.改革与创新：多维视野下的高等教育研究与实践，青岛：中国海洋大学出版社，2004.