高校学生社区建设工作的实践与探索——以金审学院为例

丁保会

（南京审计学院，南京210000）

高校学生社区建设工作的实践与探索
——以金审学院为例

丁保会

（南京审计学院，南京210000）

完全学分制条件下，社区作为学生学习、生活、活动的重要场所或载体，其地位与作用将更加彰显。充分认识学生社区管理的现状，对于强化社区管理理念、完善学生社区建设、推动“六进社区”工作具有重要意义。

高校；学生社区；探索；实践

在完全学分制条件下，学生的学习活动打破了原来意义上的班级界限，班级教育管理模式逐渐淡化，给管理工作带来一定的困难。金审学院目前实行弹性学分制，这种教学制度体系要求学生必须有能力规划自己的专业。但是当下学生社区存在着学生赖宿舍的时间多，课余时间几乎都待在宿舍；同社区之间交流较多，有淡化班级交流的趋势等问题，因此，以社区建设来补充班级管理的不足就显得尤为必要。班级活动往往靠行政命令来推动，但社区活动往往具有自发性，参与性较高，因而一旦班级行政色彩淡化，学生社区的作用就会越来越大。

一、金审学院“六进社区”工作思路

所谓“六进社区”是指党团组织进社区，学习支持、心理健康教育、助困工作、职业指导进社区，学生自治组织进社区，文化活动进社区，辅导员进社区以及安全保卫进社区。要完善“六进社区”的管理机制，首先必须理顺六进社区的层次关系。从内容上来看，六进社区不具有逻辑上的对等性，有的是目的，比如心理健康；有的是手段，比如党团组织；有的是抓手，比如文艺活动。只有区分好什么是目的，什么是手段，什么是抓手，才能做好进社区工作。毫无疑问，推进六进社区的终极目的是促进学生的成长。以此往前推一个层次是如何推进学生的成长，即怎么做的问题。在学生自立、自强、身心健康、文体活动全面发展的过程中，离不开学生自治，即一个系统在没有外力作用下的自我良好发展，是让学生自立、自主。如果确实能推进六进社区，不仅与学校的相关提法相吻合，更重要的是能有效充实学生的第二课堂，促进学生的全面发展。

（一）党团组织进社区

组织建设是学生社区建设的重要内容，是引导形成好的社区文化的有力保障[1]。金审学院遵照执行党团组织进社区的具体措施，要求各学生党支部安排住宿楼栋的学生党员进行值班，配合宿舍管理工作，发挥党员同学的先进示范性，发挥党团组织服务同学的奉献和服务精神；成立莫愁校区学生自管会，由学生党员对社区进行自我管理、自我服务；同时，在社区设立了学生工作办公室，建立党员接待制度，学生党员挂牌轮流全天候接受学生的来访或咨询，随时为学生排忧解难。

（二）学习支持、心理健康教育、助困工作、职业指导进社区

秉持“学校为学生而建，学生为学习而来”的理念，紧密围绕学生工作会议上提出的“四位一体”学生学习支持系统，金审学院形成了富有特色的学生服务体系和支持平台。（1）开辟了社区报刊阅览室。目前，学生宿管站放有报刊供学生借阅，有效开辟了第二课堂，为学生创造了课余时间多读书的条件，开辟了课余学习新的领域。（2）设立了社区宣传栏、公告栏。公告栏定期张贴心理健康知识、就业招聘等各类活动信息。（3）定期关注困难生。辅导员每月定期下宿舍，关心困难生的学习生活状况，从思想、心理、学习等方面对经济困难生进行帮扶，启发学生自立自强。

（三）学生自治组织进社区

金审学院以学生为主体的学工助理团在宿舍安全检查、文明宿舍评比过程中发挥了重要作用。以创建安全、整洁、文明宿舍为基础，学工助理团每星期不定期对宿舍安全和卫生进行检查，通过评选出文明宿舍，倡导大学生养成良好的健康生活习惯和作风；征集文明宿舍标语，创建多彩宿舍文化，培养大学生积极向上的人文素养，提高审美能力。

（四）文化活动进社区

社区是学生最活跃的第二课堂。社区文化活动对于陶冶学生情操，提高学生品位有着不可替代的作用。金审学院学生社区文化活动丰富多样，通过举办书画艺术作品展、研讨交流活动等形式来丰富社区的文化生活，同时依托紧靠金审体育馆的地理优势，学院学生能最方便快捷地接受到学校各类文化艺术活动的熏陶。

（五）辅导员进社区

下宿舍是金审学院辅导员工作的长效机制。通过每星期不少于3个小时下宿舍的时间，辅导员能及时了解学生的思想状况，加强与同学们的沟通与交流，及时回答和解决学生提出的问题，从学习、生活、思想、心理诸方面给予学生正确的引导、教育和及时的帮助，增强了学生工作的针对性、时效性、吸引力和感染力，有效推进了思想政治工作进公寓，形成了团结、和谐的社区文化氛围。同时，通过每人每周两次晚熄灯检查，每星期不间断早锻炼检查，有效减少了学生社区晚归和赖床现象，有力促进了学生良好生活习惯的养成。

（六）安全保卫进社区

安全保卫工作一直是学生社区工作的重点。安全保卫工作进社区，实际是将安全意识灌输到学生的头脑，当然这是精神层面。物理层面的措施比如有门卫、门禁卡、学生晚归签到、违章电器检查等。

二、加强“六进社区”建设的途径

学生社区有其特殊的人口、结构、区位等要素，如果没有实质性的制度或者机制，六进社区有沦为口号的危险。学生社区的建设应持有服务、学习和发展的理念，坚持以学生为本、民主与自治、管理与教育、思想政治教育相结合的原则，以此出发推动“六进社区”工作的落实。

（一）加强社区制度建设

制度是要求成员共同遵守的行为准则。[2]健全管理制度，强化管理，是学生社区管理的前提。[3]金审学院在学生社区实行文明宿舍评比制度，将宿舍评比分为标兵宿舍、校级文明宿舍、院级文明宿舍三个等级。不同等级的文明宿舍直接与奖学金的等级挂钩，并作为学生各类评优的指标之一，有效促进了学生行为的养成和基础文明教育。在学生社区建立起安全网络，各宿舍由班委、党员或积极分子等主要学生干部担任宿舍安全网络员。安全网络员对学生社区夜不归宿、校外住宿、宿舍安全等问题进行检查及汇报。

（二）加强社区组织架构建设

再好的制度也需要有一个组织来运行，一定要有那么一些人的存在推着制度往前走。在实际工作中，不同的部门在认识上有着盲区、冲突，需要一个好的通道，以便出了问题有针对性地去解决。这就依赖于组织架构明确各部门职能的划分，使个人清楚自己的权责和组织内的工作，增强组织的协调性。比如可以把学生以片区为单位编入一个支部，或者成立一个总支或大于支部的组织，如党务纠察办公室，专门负责对社区党员做法进行纠风。党员作风好了，自然会带动周围同学。在人员配备上应该坚持“公开选拔、好中选优”的原则，真正把热爱学生工作、综合素质较高的优秀学生党员吸引进来。[4]

（三）增强社区物质环境建设

苏霍姆林斯基说过：“对周围世界的美感能陶冶学生的情操，使他们变得高尚文雅。”因此，创设优美的社区环境，营造良好的社区氛围，是学生健康成长的客观需要。社区环境建设要因地制宜，建出特色。[5]比如，为职业指导和心理健康工作配备专业的测评软件设备和教师资源；开辟社区报刊阅览室、自修室；开辟读书角、英语角；安全保卫方面设置社区门禁卡、配置摄像头等等。

（四）创新管理机制，发挥学生自治组织的影响力

学生自治是推动社区载体建设的有力手段。具体有以下做法：（1）创办社区宣传板报，及时反映社区动态，将学生社区书画展优秀作品装裱悬挂在宣传板报上，营造文明、优美、勤学和谐的社区文化氛围。（2）编发《社区报》。将学生公寓管理规定、社会主义荣辱观、学风建设十条纪律、“弘德、尚学、求美”宣传牌、各项管理规定、社区服务指南，以文字的形式集结，发放到学生手中，提供一份既具有深大特色，又具有人文精神和人文关怀的社区刊物。（3）创建文明宿舍公示栏。定期更新文明宿舍评比的结果，营造争先创优的学生社区氛围。

（五）推进社区思想政治工作

《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育工作的意见》明确指出“要高度重视大学生社区、学生公寓的学生思想政治教育工作”。[6]金审学院明确提出并着重加强学生在宿舍区的思想教育和管理，通过专题会议对各年级辅导员进行教育宣传，增强辅导员老师的责任感；及时组织辅导员学习各类工作文件、案例，并进行分析、讨论评述，加强对当前重要指导思想的认识和理解；派辅导员入驻社区，专门开展社区学生的思想政治工作。金审学院以此为大力开展社区文化建设提供了人才保障，探索了一条在学分制条件下的、适应学校实际情况的学生社区化管理新模式。

“一个美的教育环境，对于学生来说是一个立体的、多彩的、富有创造力和吸引力的无声教科书。”[7]社区是学生生活、学习的重要场所，是学生成长和发展的重要环境。健康向上、丰富多彩的社区生活对于陶冶学生情操、美化心灵、规范行为有着至关重要的作用。加强“六进社区”建设，突出社区育人功能，是优化社区德育环境、增强思想教育工作有效性、提高学生素质的必然要求。

[1]李成超.高校学生社区文化建设研究[D].山东大学，2009.

[2]王朝洁.新时期高校学生社区文化建设之途径[J].学校党建与思想教育，2007(3).

[3]万映民，王松华.对大学生社区管理的认识[J].上海水产大学学报，1995(4).

[4]黄炯华，孔燕群.高校党建进学生社区工作机制的探索与实践[J].党史文苑，2007(11).

[5]唐广宁.论新时期高校营造和谐学生社区文化环境的途径[J].辽宁教育行政学院学报，2007(1).

[6]关于进一步加强高等学校学生思想政治工作队伍建设的若干意见.教育部党组文件(教党[2002]21号).

[7]霍学梅,刘艳君.突出特色创建人文化的校园环境[J].辽宁教育，2006(4).

(责任编辑：陈丽娟）

G47

A

1673-2998(2015)01-0115-03

2014-10-22

丁保会（1986-），女，山东枣庄人，南京财经大学马克思主义学院硕士研究生，南京审计学院金审学院辅导员。