APP下载

课堂小细节,处理大智慧

2015-12-17吴燕

新课程·上旬 2015年11期
关键词:初识细节信息技术

吴燕

中小学信息技术课程的发展已经经历了十几年,在我们周围徘徊的一些词汇已经从“常规课堂、台式机、笔记本、投影仪、展台……”转变为“翻转课堂、视频教学、微课程、慕课……”从这些词汇中,不难发现当适合学生的教学硬件逐步完善时,现在人们给予更多关注的是“课堂”。尤其对新教师而言,才刚刚踏入教学岗位,许多形形色色的问题都还没有涉及,更别说来解决这些困难了,因此我们需要提炼自己,需要关注并升华自己的课堂。一棵树最能体现其生命活力的是繁茂的枝叶,一堂课的精彩莫过于教学其间的闪光细节。

接下来,我结合自己第一年所执教的公开课《初识PPT》为例,谈谈新教师如何上好的第一节信息技术课。课堂中有许多闪光点,也有许多不足之处,今后望能扬长避短,与新教师共同进步。

一、关注课前准备细节,为有效课堂夯实基础

信息技术课和一般的课堂不一样,由于上课的需要,相对而言,它的硬性要求更高,课堂上会产生各种各样的问题,有些问题可以预设解决而有些问题是无法避免的。如:机房上课上到一半,电脑出现故障问题或者忽然整个教学楼停电了等等!但有些问题却可以提前解决,如:在执教教师生涯中第一节市级公开课《初识PPT》时,为了减少这种紧张的情绪,我提前在电脑机房把整个流程演练了一遍,正当我把视频通过教师机广播到学生机上给学生观看时,问题来了,由于“广播软件”的版权问题,无法正常广播视频。问题产生了,就必须试着去解决,现在来更换控制软件肯定是来不及了,最终,我决定通过“投影仪+大屏幕”来呈现视频给学生观看。于是我在课堂就很顺利地开始了。试问,如果我没有提前做好充足的准备,那么我就不会发现教学过程中可能会产生的问题,就更没有解决突发问题的机智了。

了解机房设备,了解学生基础,了解教学内容的结构和组织,这些细节看似平常,但平常中蕴含着智慧;看似简单,但简单中孕育了深刻。把握住了“细节”,就营造了一分有效课堂的保障,便留住了一分精彩。

二、关注情境创设细节,为有效课堂锦上添花

教学情境可以贯穿于全课,也可以是课的开始、中间和结束。《初识PPT》这课中,我将整个情境贯穿课堂,首先,通过图片与视频的结合呈现带领学生欣赏美丽的戴埠中心小学,激发学生学习的兴趣,然后学生带着兴趣依次完成“任务评价表”中的6个任务,进行新知的学习。一个合理情境的创设,不仅能让学生在轻松、有趣的氛围中进行学习,完成任务,也能让上课的教师有序并有效地组织教学,更能让听课教师耳目一新。

三、关注巧妙提问细节,有效把握课堂关键

陶行知先生说过:“智者问得巧,愚者问得笨。”教师恰到好处的提问,不仅能激发学生强烈的求知欲,而且还能促使其知识内化。从教一年来,我在参加听课活动时,时常会听到有信息技术老师在课堂中会这样展开提问:你(你们)想不想(要不要)做某事?如:今天老师给大家带来了许多精美的图片,大家想不想欣赏一下?当然,我在执教《初识PowerPoint 2003》时,同样也进行了这样的提问:同学们,今天老师把美丽的戴埠小学搬到了电脑上,你们想看吗?这样的提问看似是给学生一个选择的机会,表面上是尊重了学生,体现了以学生为主体的课堂,但是在实际课堂中,如果有大胆的学生回答:“不想(不要)”时,难道你就真不实施这个教学环节了吗?显然不会,仔细想想这些都是无价值的提问,还不如开门见山地告诉学生:今天老师将带领学生在电脑上一起欣赏我们美丽的戴埠小学。这样,既直接又高效,省去了学生回答的这个环节。这个问题是值得引发深思的,是许多新老师或一些经验不足的教师所未曾关注过的,在课堂教学中,要做到巧问,只有巧问才能真正拓宽学生的思路,让学生不知不觉中参与到课堂教学中。对新教师而言,更应培养巧问的好习惯,不仅要“慎问想不想(是不是)……”更要注意在设计问题时,仔细推敲、琢磨、思考每一个问题的价值所在,避免无意义的问题出现。

四、关注评价细节,为有效课堂展示亮点

在信息技术课堂中,当教师抛出一个问题后,学生往往会有很多种答案,他们的回答其实都是正确的,但由于教材内容的设定,或是符合教师的教学设计时,教师往往只对符合教师教学预设的回答进行评价:“你讲得真好!”而忽略其他同学的回答!

在评价的同时,教师应注意:评价语言、评价方式不能单一,不能老套,应灵活多样,注重创新,这样学生就乐意接受。我在执教《初识PPT》课中,主要以6个任务贯穿整个教学过程,由于这一课的内容相对比较简单,大部分任务是在学生自主学习过程中来完成任务,穿插个别学生上机演示,课中,我注重个体评价(某某同学真聪明,你真了不起;某某同学你真棒,真是一位电脑小高手……)与集体评价(同学们仔细思考,认真探究,在相互帮助下,完成了这个任务,让我们把掌声送给自己!)相结合,这样整堂课的气氛就非常活跃,同时在师生间的评价、回答中,产生了共鸣,做到了情感上的交流。

以上就是我给新教师的几点建议,希望与各位一起共勉。夯实课前准备,预设精彩情境,把握课堂细节,运用教学智慧,关注评价细节,给孩子呈现一节又一节精彩而充满魅力的课堂!

参考文献:

陈月新.对信息技术课堂教学的几点思考[J].教师,2014.

编辑 段丽君

猜你喜欢

初识细节信息技术
新一代信息技术征稿启示
初识地球
初识等效替代法
新一代信息技术征稿启示
新一代信息技术征稿启示
以细节取胜 Cambridge Audio AXR100/ FOCAL ARIA 906
信息技术在幼儿教育中的有效应用
留心细节处处美——《收集东·收集西》
初识“一线三直角”
细节取胜