浅议提高小学低年级学生小组合作学习成效的有效途径

段光响

摘 要：对于小学低年级学生来说，由于孩子们好动、好说、注意力不集中的特点，更容易使小组合作学习成效降低。那么，如何才能有效提高低年级学生小组合作学习的成效呢？可以从三个方面入手来提高小组合作学习的成效：一是给予合作技能的指导，促进学生养成良好的合作习惯；二是精选合作材料，提高学生小组合作学习的成效；三是时刻关注合作动向，引导学生做到思维上的合作。

关键词：合作技能；合作习惯；合作材料；合作动向

作为小学低年级学生，他们合作意识和合作能力不强，对于小组合作学习的理解模糊，因此，作为教师，我们在教学时要有意识地根据教学内容组织开展一些小组合作学习活动，经常性地给予学生合作技能指导，帮助他们养成良好的合作习惯，提高小组合作学习的成效。

一、给予合作技能的指导，促进学生养成良好的合作习惯

1.合理指导分工，使学生明白在小组合作学习时自己要做什么

讲到合作，我们自然而然就会想到分工。一个合理的分工会使合作的成效最优化、最大化。

2.有计划地安排表达交流顺序，使学生明白在小组合作学习时要学会敢于表达自己的看法和观点

小组合作学习离不开交流，每一个成员都要学会敢于表达自己的想法。但由于学生存在个性和思维等方面的差异，有些学生往往不敢把自己的观点和看法同大家分享，而有些好学生总喜欢把自己的看法说给别人听。因此，就出现了“一边倒”现象，即好学生“主宰”一切，总是抢着说，所以，只听到少数人的声音，而听不到其他组员的声音。为了防止这种现象的发生，我们在进行小组合作交流时，可以帮学生制订一个交流顺序，给每一位成员编一个交流序号，给每一个组员表达想法的机会，促进学生养成敢于表达自己想法和观点的习惯。

3.有目的地教会学生倾听，使学生明白当别人在发言时自己要做什么

交流和倾听是合作学习的两个重要环节。对于低年级学生来说，交流相对来说还好一点，因为低年级学生好表现。但倾听，学生就很少能做到。由于低年级孩子好动，注意力不集中，往往在别人发表看法的时候，他们只顾做自己的事情，有的就算在听，也听得不是很认真。因此，对于低年级孩子来说，我们要经常指导他们倾听，帮助他们养成良好的倾听习惯。

二、精选合作材料，提高学生小组合作学习的成效

作为小组合作学习，有时除了交流讨论外，我们还要进行小组活动。当学生在进行小组活动时，活动材料的选择上往往会影响到小组学习的成效。因此，我们在组织学生进行小组合作活动时，要精选活动材料，提高学生小组合作学习的成效。

1.材料准备不宜过多

对于低年级学生来说，天生有着一种对新鲜事物的好奇心。如果材料过多的话，学生就会不停地玩弄其中的材料，就不能集中注意力进行有效的小组合作学习。

例如，我曾经上过一节“角的初步认识”观摩课，当学生知道角的特征，并能正确辨别哪些图形是角和数一数图形上有几个角之后，我设计了一个活动“创造一个角”。当时，由于给学生的活动素材比较多，有线、小棒、吸管、正方形纸、长方形纸、剪刀等，学生在小组合作学习的过程中，完全被里面的材料所吸引，不停地在那玩材料，注意力分散，小组合作学习的效果不是很理想。

2.材料准备要精选

我们在准备小组合作学习材料的时候要想一想，我准备的这些活动材料是不是最有利于学生进行小组合作学习，是不是最有利于学生进行探索和发现知识特征及规律的。因此，我们要精选活动材料。

例如，在教学“认识三角形”一课中关于探索“三角形两边之和大于第三边”的问题时，大多数人都采用了小组合作学习的方式来组织学生进行探索研究，在材料的准备上，有人是直接采用三根小棒让学生去操作进行小组合作学习的，也有人是这样设计的“把三根小棒分为红、黄、蓝三种颜色，并把其中一根蓝色小棒的两端固定好，然后让学生操作。纵观两种材料的准备上我们不难发现：第二种学生在操作时很方便。不但有颜色之分，而且在探索两边之和等于第三边的情况时，学生更容易操作，不会产生太大的误差。因此，我们在小组合作学习的材料准备上要精选，要更有利于学生去探索和发现知识的特征和规律，这样小组合作学习的成效才会更好。

三、时刻关注合作动向，引导学生做到思维上的合作

学生在小组合作的过程中表现的思维形式是不一样。他们的天性促使其在小组合作学习时更多地关注操作的过程，而忽略了思维的合作。因此，我们在学生进行小组合作学习时，要时刻关注学生合作的动向，引导他们在操作的过程中进行有效思考，做到思维的合作。例如，在上“角的初步认识”一课时，当学生用两根可以扣在一起的小棒创造了一个活动的角之后，教师发现许多孩子就开始玩角了，但他们只是纯粹玩角，并没有去进行有效的思考。这时教师可以参与其中，引导学生进行比较和思考，得出角变大变小的原因是与角两边张开的大小有关，这样学生在小组合作学习中，不仅关注了操作的过程，更关注了操作中的思维，有效提高了小组合作学习的成效。

参考文献：

徐念英，随志德.浅谈如何在小学低年级数学教学中进行有效的小组合作学习[J].教育界，2009.

编辑 段丽君