浅谈做好家园共育，促进幼儿良好行为习惯养成的策略

陈秀玲

我园开展了《以“新八德”教育为载体，开展幼儿的习惯养成教育》的课题研究，将“新八德”教育融入幼儿一日活动之中，从而进一步促进幼儿良好习惯的养成。经过课题研究，我认为幼儿良好行为习惯的养成与教师的教育方法、策略分不开，更与家长的积极配合密切相关。

根据幼儿生理和心理的发展规律和特点，幼儿的行为习惯主要表现为道德习惯、生活习惯、活动习惯和劳动习惯等方面。

3～6岁是开发幼儿智力潜能的关键时期，也是孩子身心健康成长的黄金时期，是培养文明礼仪与良好学习生活习惯的奠基时期。良好的行为习惯让人受益终生，不良的行为习惯则贻害无穷。可见，教育孩子养成良好的行为习惯至关重要。

幼儿的发展是在与周围环境的相互作用中实现的，良好的教育环境对幼儿的身心发展具有积极的促进作用。家庭、幼儿园是幼儿发展的两大环境。

《幼儿园教育指导纲要》指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持帮助家长提高教育能力。”

在“新八德”教育中，为了践行弟子规，促进幼儿良好行为习惯养成，我们做了大量的家园互动工作，得到家长的理解、支持与合作，取得了较好的教育效果。

一、做好幼儿行为习惯的分析

第一，幼儿思想意识尚未成熟，还不能自觉地按照一定的道德准则来约束自己的行为。例如：幼儿有很强的好奇心，却不会分辨是非、对错，经常做一些不该做的事情。如：“偷拿”幼儿园或小朋友的东西，只是因为太喜欢了，自己却没有。如果成人不注意引导，坏的习惯一旦形成，便难以改正。

第二，行为习惯虽然已经不同程度地表现出来，但并不像成人表现得那么深刻、定型，如果能趁早采用恰当方法对幼儿进行引导和教育，完全可以收到事半功倍的效果。例如：幼儿的自我控制较差，经常出现“明知故犯”“屡教不改”的情况，如果成人善于在幼儿每次的“反复”中发现点滴的进步，给予肯定，幼儿就会多一分改正的信心。

第三，幼儿容易受外界的影响。幼儿对周围环境十分敏感，愿意听从成人的教导，喜欢模仿成人的行为，容易受外界的刺激和影响，并在大脑中留下深刻的痕迹，形成一些定型的概念并逐渐养成行为习惯。但幼儿知识贫乏，辨别是非的能力差，学好学坏都在无意识之中，所以家长要特别注意对幼儿良好行为习惯的培养，尽力避免不良行为对幼儿的影响。

二、做好家园共育，促进幼儿良好习惯的养成策略

针对幼儿以上特点，教师在组织幼儿的一日活动中，应采取各种方法手段对幼儿进行良好行为习惯的培养，同时重视家园互动工作的开展，努力使家庭教育与幼儿园的教育协调一致。

策略一：向家长宣传正确的教育方法

每位家长都希望孩子健康成长，可是大多苦于没有正确的教育方法。我们通过多种渠道，如家长会、家委会、倡议书、宣传栏、班级家园互动栏，请著名的家教专家进行讲座，观看王宝寨等传统文化专家的视频讲座等，向家长宣传家园合作的重要性，宣传正确的家庭教育方法以及良好行为习惯养成的重要性和方法，虚心听取家长的意见，争取家长对幼儿园教育工作的支持和配合，力求幼儿园与家庭教育协调一致。在与家长的经常性联系中，找出幼儿某些行为习惯形成的原因，以便于针对具体情况及时采取相应的教育措施。

策略二：标准统一，共同监督

行为习惯培养中需要统一的规则，教师和全体幼儿要牢记于心，这样良好行为习惯才能很好地培养起来。如果在幼儿园老师说“左”，家长又偏偏说“右”，模棱两可，小朋友无所适从，就不知该怎么办，结果随心所欲，永远也达不到目的。如，我们在培养幼儿行鞠躬礼时，为了统一标准，每天早上除了园长和值班教师，每班还请两位幼儿一起在幼儿园大门口有礼貌地迎接教师、幼儿，并拍成照片挂在各班门口起到示范作用。同时还要求家长在家做好宣传、监督，收到了较好效果。

策略三：注重家长的言传身教

榜样的力量是无穷的，家长和幼儿朝夕相处，是幼儿最直接模仿的榜样，家长的言谈举止会给幼儿耳濡目染的影响，在家长的潜移默化熏陶下，幼儿逐渐形成自己的行为习惯、是非判断。要培养幼儿良好的行为习惯，家长对子女的言传身教是至关重要的。我们通过与家长谈话、发放调查问卷等向家长了解幼儿在家庭中的兴趣爱好、行为表现，分析幼儿的行为习惯同家庭环境影响的关系等，让家长明白言传身教的教育意义。

策略四：开展形式多样的家园互动

1.利用观摩课、家长开放日活动请家长来幼儿园参加观摩课、开放日

如，在4月份“孝亲”主题教育活动中，请家长来园参加小班“妈妈抱抱我”的活动展示课；在5月份“守法”主题教育活动中，请家长来园参加中（2）班“会说话的安全标志”的活动展示课；在6月份“友学”主题教育活动中，请家长来园参加大班“夸夸我的好朋友”活动展示课等。家长在活动中通过与幼儿互动，亲身体验浓浓亲子之情，懂得教育孩子遵法守法的责任意义以及从小教育孩子团结友爱、相亲相爱的必要性，懂得有好的行为习惯孩子将受益终生。

2.家长与幼儿共同制作安全手抄报

我们通过举行形式多样的教育活动对幼儿进行安全教育，要求家长在家注意配合幼儿园进行教育，发动家长与幼儿一起共同制作“防溺水、注意交通安全”手抄报，通过发动，全园有80%以上的家长积极参与手抄报的制作，而且作品比我们想象的好。为了鼓励家长的积极性，我们还进行作品评奖，并将得奖的40幅作品制作成以“预防溺水，珍爱生命”“交通安全在我心中”为主题的两个大展板。

3.家长观察记录幼儿的成长变化

家长积极配合幼儿园开展“新八德”教育，并依照行为目标对幼儿进行了规范教育并做好观察记录。如，幼儿园每月向家长发放“月主题教育活动问卷调查表”，要求家长将幼儿在家好的行为习惯拍成视频或照片，写成感悟等。有90%以上的家长能认真填写问卷调查表，记录幼儿通过主题教育后发生的成长变化，有约50%的家长能将幼儿在家好的行为习惯、取得的进步拍成视频或照片，写成感悟，主动与班级老师交流或发到班级QQ群与其他家长共享。

通过开展一系列的家园互动，幼儿在各方面已有了明显的变化。家长反映，开展这样的家园互动效果非常好。平时幼儿在家衣来伸手、饭来张口，对老人和小伙伴也没有礼貌，自己的事情也不做。如今，在家园共同教育下，收到了非常好的效果。如，幼儿在家变得有礼貌了，学会行鞠躬礼，主动问好，他们会帮父母做些力所能及的事，会帮爷爷奶奶、爸爸妈妈捶背、端水、扫地板、洗碗等。

4.树立榜样，促进家园互动

为了表彰进步较大的幼儿和认真做好家园共育的家长，在学期末我们评选表彰了“小孝星”“守法好儿童”“友学之星”“德育好家长”和“家园共育好家长”等。为树立榜样，我们将家长拍到的幼儿好的行为照片贴在各班门口，便于幼儿学习模仿；为了强化幼儿良好的行为习惯，我们将教师举行家长开放日的活动照片，幼儿行鞠躬礼，幼儿在家帮爷爷奶奶、爸爸妈妈捶背、端水、扫地板、洗碗等照片及家长感悟等做成两个大展板放在园门厅醒目位置让大家观看学习。在期末，我们又出版了一期“新八德”教育课题研究阶段性成果展示，其中有三版都是家园互动、家长感言内容。家长们看到他们与幼儿园共同努力取得的成绩，增强了他们今后做好家园互动的决心和信心，更坚定我园做好家园互动、促进幼儿良好行为习惯养成的信心。

幼儿园的教育不止体现在孩子身上，更通过孩子辐射到家庭乃至社会群体。今后，我们准备把更多的教育活动融入家长工作中去，通过形式多样的活动，让家长更多地参与到幼儿园教育中来，真正使教师、幼儿和家长共同受益，更好地促进幼儿良好行为习惯的养成，为孩子长大成才奠定基础。

参考文献：

罗恒仙.家园合作在培养幼儿良好行为习惯中的作用[J].课程教材教学研究：幼教研究，2008（01）.

编辑 赵飞飞