中小学武术教学改革实践路径的研究

2015-12-17夏美锋

当代体育科技 2015年12期

夏美锋

（湖北黄冈交通学校湖北黄冈 438000）

武术是中国特色的代表性词,武术一直是我们中国人引以为豪的中国传统文化的象征,是中华民族精神的历史沉淀,是一种优秀的传统文化,是世界东方文化中的一颗明珠,其历史悠久、博大精深;武术中可以彰显厚重儒家思想、道家思想、佛家思想、中医理论、武德等武术内涵和高尚品质,它传承着深厚的传统文化和深奥的传统哲理;武术还具有修身养性、强身健体的特点。武术作为学校体育课的一项基本内容,是传播武术、弘扬我国优秀民族文化的有效途径。武术在学校中普及和开展有助于提升民族素养,可以以武育德,弘扬民族精神,培养爱国主义精神、民族自尊心、自豪感。武术中所特有的人文内涵深深地影响着学生的品质修养,可以激发学生自强不息、奋发向上的强大动力,可以利用武术项目内外兼修的运动特点,向学生宣扬民族正义感,从而不断的增强学生的民族自豪感。

如何将中国武术更好的传承、推广和普及,毋容置疑就是必须从娃娃抓起,必须从中小学抓起,中小学阵地是我们传承推广的最前沿。当前中小学对于武术的教育教学情况并不乐观,发展不平衡,相对来讲,城市开展较好,农村开展落后,少数省开展的好,多数省有待加强,而城市与城市之间也发展参差不齐,在学校与学校之间因重视程度发展也不一致,在具体发展落实过程中因学校重视程度、资金限制、场地原因、学生兴趣、教师教学能力等硬件和软件问题也一定程度上影响武术的发展。因此,中小学武术教学改革势在必行。

201 2年,苏文典在《江西省中小学开展地域性传统武术的研究——以字门拳为例》一文中,将江苏地域性的传统武术看作研究对象,综合使用多种研究方法,针对江西省内4个地区的老拳师、武术教练、习练者以及当地学生和教师进行了调查分析。调查结果表明,目前,江西省的传统武术发展并不能令人满意。地方性武术的自身因素、社会因素和文化因素共同制约了武术的发展。文章指出,学校的武术体育课教育存在多种问题,其中包括社会宣传力量的薄弱,校方的不重视,教师资源紧缺,体育课用地紧张,武术课时少。作者设想让地方传统武术进入中小学体育课堂,同时,各界媒体以及教育部门给予相关的支持,从而使地方性传统武术得到很好的发展。2011年,赵剑平在《中小学武术操创编与教学实践研究》一文中,综合使用多种研究方法针对武术操创编与教学进行研究,从创编武术的教学趣味性、动作的难度、武术的文化、攻防特点等多个角度进行研究,研究结果表明,中小学武术操的创新之处应本着健身性及文化性的特点,重点强调民族文化特色。同时要注重强身健体与传承文化的统一、针对性与衔接性的统一、简易性与艺术性的统一、时代性与民族性的统一。文章指出,所创编的武术动作应便于推广和普及。2008年,王家忠在《荆楚武术文化研究》一文中,将荆楚武术文化作为研究对象,指出荆楚武术具有保健性、趣味性、时尚性等特点。它不仅在学校具有极高的推广价值,而且能够大程度地推进当地的旅游业,推动当地的经济。文章指出,荆楚武术文化拳种众多,同时具有与时俱进的创新性,适宜推广。