体育院校排球必修课教学改革研究①

2015-12-17焦广识

当代体育科技 2015年31期

关键词：必修课体育院校学时

焦广识

(沈阳师范大学体育科学学院辽宁沈阳 110034)

排球是各级学校体育教学的重要内容之一,为了适应学校对排球人才的需求,体育院校将排球设定为学生的必修课程,通过学习,学生掌握了排球的基本技术,为日后教学打下了基础,如何加强体育院校排球教学的创新,使学生更全面的掌握排球知识是值得深入研究的。

1 研究对象

该文以沈阳师范大学体育科学学院2012～2014级体育教育系排球必修课为研究对象。

2 研究方法

2.1 文献资料法

为了该文的研究,查阅中国期刊网上关于体育院校排球教学改革的论文,总结体育院校排球教学改革的现状,为该文提供理论支持。

2.2 专家访谈法

走访沈阳体育学院、沈阳大学、辽宁师范大学体育院校排球教学的教师,针对当前排球教学中存在的问题及改革趋势与教师进行讨论。

2.3 问卷调查法

对沈阳师范大学体育学院2012～2014级体育教育系排球必修课的学生进行问卷调查,共发放问卷120份,回收120份,回收率100%,有效问卷117份,有效率97.5%。

2.4 数理统计法

对问卷的结果进行统计分析,为该文提供有效的数据参考。

2.5 逻辑分析法

对体育院校排球教学改革的策略进行逻辑分析,为该文的研究进行逻辑思考。

表1 学生喜爱的体育教学项目调查 (n=117)

表2 学生对排球必修课学习兴趣调查 (n=117)

表3 排球必修课教学存在的问题调查 (n=117)

3 结果与分析

3.1 学生喜爱的体育教学项目调查分析

对学生进行了喜爱的体育教学项目调查,可以进行多项选择,从表1的调查结果来看,有19.7%的学生喜欢足球运动,有38.5%学生喜欢篮球,有29.1%的学生喜欢健美操,有12.8%的学生喜欢网球运动,有13.7%的学生喜欢瑜伽,有22.2%的学生喜欢拓展训练教学。

体育院校的学生多为男生,喜欢一些刺激性、有对抗强的体育项目,如足球、篮球、拳击、跆拳道等,女同学喜欢一些高雅典、优美的体育项目,如健美操、形体训练、瑜伽等。排球运动在体育院校学生当中的受欢迎度相对较低,排球虽然是三大球项目之一,但是在初高中普遍较低,学生对排球运动的了解较少,学生对排球运动的兴趣不高。

3.2 学生排球必修课学习兴趣调查分析

对学生进行了关于排球必修课学习兴趣的问卷调查,从表2的调查结果来看,学生对排球课的学习兴趣不高,其中有14.5%的学生对排球必修课学习非常喜欢,有17.1%的学生喜欢,有47.9%的学生不喜欢,有20.5%的学生非常不喜欢。由于排球教学的项目特点,技术掌握相对较复杂,学生需要长期的练习才能掌握排球技术,排球技术学习相对比较单一,学生对排球课的学习兴趣相对较低,需要对排球必修课教学存在的问题进行调查研究。

3.3 排球必修课教学存在的问题调查分析

对学生进行了排球必修课教学存在的问题调查,从表3的调查结果反馈来看,影响排球教学的因素还是比较多的,其中有49.6%的学生认为排球必修课教学内容单一是主要的问题,有33.3%的学生认为排球教学方法不完善是主要的问题,有34.2%的学生认为教学学时少是主要的问题,有28.2%的学生认为缺少关于排球裁判知识的教学是主要的问题。

当前体育院校排球必修课的教学目的是培养学生的排球基本技术,使学生具备教学的能力,并使学生初步掌握排球裁判知识。可是在实际的教学中,排球教学内容多是一些排球的基本技术,如垫球、传球、发球,学生练习久了会对这些内容感觉到枯燥,学生感兴趣的软式排球并没安排教学,学生容易失去对排球学习的兴趣。教学方法一直是排球教学改革的一个重要内容,可是,实际上教师在教学中采用的教学方法非常有限,一些有效的教学方法,如多媒体教学、分层教学、任务式教学等并没有在实际教学中使用。排球必修课的学时为54学时,除去考试、放假的学时,学生实际学习排球知识的时间不到50学时,在这有限的学时里,教师要提高学生的排球技术,还要进行排球理论教学、排球裁判知识教学,很难保证教学效果,在教学中往往是点到即止,教学开展的不够深入,学生学习的也仅是一些浅显的知识,并没有对排球进行深入的学习。排球裁判知识的传授也是排球教学的一个重要内容,当前教学中,教师对学生裁判员知识的教学较少,学生缺少实际裁判的经历,往往是“纸上谈兵”,不能胜任排球的裁判员工作。以上的这些问题是体育院校排球教学中经常会遇到的问题,需要排球教师给予充分的重视,并采取有效的措施进行解决,以提高排球教学的效率,促进排球教学改革的快速进行。