聋儿言语呼吸训练的重要性

郭翠红

在我国聋儿中，有61%聋儿的听力损害程度为重度或极重度，这些聋儿大部分都存在发音不清、音量不当、音色或音质不好，语调、声调不准或缺乏，而呼吸是发音的动力源，因此呼吸训练在聋儿语言训练中占有重要的位置。

一、聋儿不会言语呼吸的原因

1.主观方面

由于听力障碍，聋儿的听觉器官同呼吸、发音器官那种自然的生理联动功能不能有效发挥，长期不能听到，使聋儿的大脑逐渐失去对声音运动的参与、调整和控制。

2.客观方面

大部分聋人康复教师和家长在教聋儿发音时，重点让聋儿看唇，只识别，简单的练习，呼气，吸气，实践舌头操作，而忽略了把气息和发声说话结合起来，忽略了让聋儿在说话和发音中学会言语呼吸。

二、言语呼吸训练的重要性

1.言语呼吸是聋儿语言康复的基础

气息是声音产生的动力，气息则需要强有力的言语呼吸的支持，才能推动发生器官发出理想声音的力量。所以说言语呼吸决定着发声的效果。

2.言语呼吸是聋儿发音清晰、准确、响亮的前提

发音是一个多种器官协调活动的过程。在这个过程中，听觉系统、呼吸系统、发声系统在大脑的指挥下统一协作。由于聋儿从听觉系统进入大脑的信息受到阻碍，呼吸系统在参与发声过程中就无法获取有效的信息，从而使它的作用严重削弱，导致气息运动力量薄弱，气息动力不足，造成聋儿发出的声音软弱无力，含混不清。

3.言语呼吸是语训成功的关键

聋儿能开口说话已经不是最终目的，我们所要做到的是让聋儿掌握正确的发音、吐字、用气的方式，让他们不仅能说，而且要说得清晰、准确、流利。而这些都需要通过言语呼吸训练才能够真正实现。

三、如何进行言语呼吸训练

1.把言语呼吸训练与发声和说话相结合

要把言语呼吸训练与聋儿的发声和说话训练相结合才能发挥它的作用。通过训练，聋儿不仅仅是在单纯吐字、发音，而是掌握了气息的运用方法，学会了控制气息。

2.言语呼吸训练要和发音器官相配合

言语呼吸训练不仅要训练聋儿能呼出强有力的气息，同时，学会唇、齿、舌、口腔等构音系统的正确配合，从而为更好地产生语音做好准备。

3.及时纠正聋儿言语呼吸的错误和偏差

在日常的教学和交流中，教师和家长要时刻注意聋儿的言语呼吸是否正确，并及时纠正他们在发音、说话过程中言语呼吸和控制气息方面的错误与偏差。

因此，聋儿发音、说话言语呼吸的问题解决了，聋儿控制气息的方法掌握了，将为聋儿清晰、准确、响亮地说话发言打下坚实的基础，言语呼吸的训练对于聋儿语训康复是十分重要的，在整个康复过程中起着至关重要的作用。

编辑 孙玲娟